人教部编版语文七年级上册第一单元 4古代诗歌四首——周周练（含解析）

人教部编版语文七年级上册第一单元古代诗歌四首4——周周练（含解析）第一单元4古代诗歌四首考查范围第一单元

41.下列各组词语中加粗字的读音和字形，完全正确的一项是（）A.灿烂（lan）澹澹（zhdn）子规啼（t i）B.箫瑟（xi Go）竦峙（si）歌咏志（y6ng）C.枯藤（t eng）苍海（c ang）一帆悬（xudn）D.碣石（ji6）归雁（y an）断肠人（ch ang）

2.下列诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪B.我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C.客路/青山外，行舟/绿水前D.枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家

3.下列加粗的字词解释有误的一项是（）A.海日生残夜（升起）杨花落尽（杨树开的花）

8.老树昏鸦（黄昏）古道西风（秋风）C.歌以咏志（咏叹）风正一帆悬（挂）D.星汉灿烂（银河）次北固山下（停宿）

9.下列文学常识搭配有误的一项是（）A.《观沧海》一一曹操一一三国魏B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一一李白一一唐代C.《次北固山下》一一王湾一一唐代D.《天净沙秋思》一一马致远一一元代・10下列对《天净沙秋思》赏析有误的一项是（）・A.《天净沙•秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖B.“小桥流水人家”创设了一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆

6.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（）A.这是一首写景抒情诗诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了自己开阔的胸襟，抒发了自己统一中国、建功立业的抱负B.这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现,诗里洋溢着作者饱满的激情，表达却很含蓄C.最后两句卒章显志，点明了全诗的主旨D.这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行了分写

7.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱先写“客路”而后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间

8.第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩本诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景C.第三联写得妙绝当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意这两句诗表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中D.尾联写诗人正放舟于绿水之上，向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深深的乡愁

9.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情B.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目C.诗人将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了对友人的怀念和同情D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格10常识填空1《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、o他的诗以见称2李白701—762,字太白，号,唐朝诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是的意思⑶《次北固山下》次意为,这首诗作者是王湾，代诗人4《天净沙•秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、家他与关汉卿、王实甫、白朴被称为“元杂剧四大家二他的《天净沙•秋思》被称为“5唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗如本课的《》而把唐朝新出现的句、律诗叫近体诗如本课的

11.解释下面加粗字的意思1水何澹澹2秋风萧瑟3次北固山下4客路青山外5风正一帆悬6乡书何处达

12.阅读下面一首诗，完成问题次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前潮平两岸阔，风正一帆悬海日生残夜，江春入旧年乡书何处达？归雁洛阳边1请用自己的话描绘颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面2从抒情方法的角度分析尾联表达了什么感情

13.金城北楼

①高适北楼西望满晴空，积水连山胜画中湍上急流声若箭，城头残月势如弓垂竿已美福溪老

②,体道

③犹思塞上翁为问边庭更

④何事，至今羌笛怨无穷【注】

①此诗作于作者赴边途中经过金城时金城，在现今的兰州

②礴pGn溪老:指姜太公吕尚

③体道:是指体悟道理

④更:经历

1.诗歌前四句写了晴空万里、、湍上急流、的金城美景

2.下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是A.诗歌前两联以景入诗，融情于景；后两联借用典故，抒写情怀

8.“声若箭，以呼啸而过的利箭作比，写出了黄河急流的非凡声势C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故，抒发能一展雄才的豪迈之情D.尾联写对边关形势的担忧体现了诗人关心国家安危的深沉情感答案以及解析

1.答案D解析A.澹ddnB.箫f萧，峙zh iC.苍f沧

2.答案B解析正确的应为我寄/愁心/与明月，随君/直到/夜郎西

3.答案A解析“杨花”指的是“柳絮

4.答案A解析曹操是东汉末诗人

5.答案B解析“小桥流水人家”营造的是幽静冷落的气氛，更增添了游子的凄凉与愁苦之情

6.答案C解析最后两句是为合乐时所加的套语，与本诗正文内容没有直接联系

7.答案C解析C项最后一句表述有误第三联并不是表达诗人内心的无比喜悦之情，而是表达思乡之情，诗人也没有陶醉于江南的美景中

8.答案B解析首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚

9.答案

（1）诗人；慷慨悲凉

（2）青莲居士；浪漫主义；贬官

（3）停宿；唐

（4）散；求是指在

（5）观沧海；绝；次北固山下（闻王昌龄左迁龙标）解析

（1）曹操（155年一220年3月15日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟,慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨同时曹操也擅长书法，尤工章草,唐朝张怀瑾在《书断》中评其为“妙品”

（2）李白（701年一762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜区别，杜甫与李白又合称“大李杜”左迁，降低官职，即“降官犹言下迁汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁

（3）王湾（693-751）,号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人玄宗先天年间（712年）进士及第，授荥阳县主簿后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》

（4）马致远（约1251年一约1321年至1324年间），字千里，晚号东篱，大都（今北京）人，原籍河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称，与关汉卿、郑光祖、白朴并称并称“元曲四大家，作品《天净沙•秋思》被称为秋思之祖

（5）近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁为有别于古体诗而有近体之名指初唐之后，形成的又一诗歌体裁在近体诗篇中句数、字数、押韵都有严格的要求，讲究平仄对仗

10.答案多么；树木被秋风吹动的声音；停留；旅途；风顺而和；家信解析

（1）句意海水多么宽阔浩荡何多么

（2）句意萧瑟的风声传来萧瑟树木被秋风吹动的声音

（3）次旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思

（4）客路行客前进的路客旅途

（5）风正一帆悬顺风行船，风帆垂直悬挂风正；风顺

（6）句意家书既已寄出，会被送往何处？书家信H.答案

（1）早春时节，潮水涌动，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平行了，两岸之间水面宽阔，顺风行船，船帆高高悬挂

（2）尾联直接抒情这两句意思是写给家人的书信送到什么地方呢？希望北归的大雁把家信捎到洛阳表达了诗人思乡念亲之情解析

（1）本题考查描绘诗歌画面作答此类试题，首先要疏通文意，然后用生动形象的语言加以描绘即可

（2）本题考查分析诗歌抒情方法和思想感情这两句紧承前三联而来，遥应首联，直抒胸臆，表现了诗人浓浓的思乡念亲愁绪

12.答案

1.积水连山；城头残月

2.C解析

1.本题考查概括古代诗歌的基本内容的能力解答此题，要在了解诗歌大意的基础上，用四字短语准确概括所写之景可以从诗句中摘录关键词来组织四字短语，与“晴空万里”上急流结构大体一致即可

2.本题考查对理解古代诗歌内容的能力C项，诗中的“塞上翁指塞上的老翁，不是“塞翁失马”；颈联写诗人追思历史旧事，对人生际遇，祸福更替有了更深的认识，但内心因不得志而郁结的愁思仍然溢于字里行间,因此“抒发能一展雄才的豪迈之情错误2。