九年级个人工作总结

九年级个人工作总结九年级个人工作总结为了方便查阅的编辑整理了“九年级个人工作总结”类的资源处理大量文档是我的工作的主要任务之一，范文教育培养学生的批判性思维和问题解决能力，汲取范文中的绝妙之处，使文章更加出彩如果您觉得这篇文章能够帮助到更多人不妨分享给身边的朋友！九年级个人工作总结篇1时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期即将过去在学校领导的关心下，在学校同事的支持下，我顺利地完成了本学期的九年级语文教学工作回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下

一、思想方面我拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，遵守劳动纪律，团结同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务

2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论

4、由于自己刚接触新教材物理教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的物理课

三、今后工作设想在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，为学校的物理学科教学注入新的生机与活力九年级个人工作总结篇4我是一名初中语文教师，平常做的就是教书育人的工作，已经习惯了每年在结束的时候写出年终总结，总结我在过去一年工作的得失当一个语文教师其实并不难，难的是学生大部分对语文都没有什么学习热情毕竟我们说的就是汉语，学习起来并没有什么动力但是语文真的是很重要，作为世界上说的人口最多的语种，语文汉语都应该引起所有人的‘注意，发扬光大我们的语言是我的认知我梦想所有的语文老师，都能给孩子打开一片语言的空间，我说的是我们的母语，我们朝夕与共，血肉相联的母语，我们的孩子在这个母语的空间里精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒教了十多年的书，面对工作，应该是熟能生巧，应付自如了但是时代的发展，知识的变迁，学生的变化，常让我无法按着老规矩去做，总在无所适从中寻找新的道路，总在新问题面前探索着自己认为对的方法就这样，我总觉得自己像一个刚踏入讲台的新教师一样，永远吃不饱，永远面临很多新问题，永远要探索、改革、实践、开拓，就在这样的环境下，就在这样的追求中，又过了一年这一年上半年，我带的是初三，特殊的环境和短期的高目标，让我只能以应试的角度，训练一一教方法一一做思想工作一一占时间，拼精力，以自己的“下苦海”，赢得学生的“驾轻舟”，终于在中招中也取得不错的成绩只是，这并不是我想要的，如何能实现自己的教育理想呢？在下半年的初一教学中，我开始尝试

一、养成学生语文学习习惯在初三时，我发现，很多学生不会学习，首先表现为语文学习习惯不好，不知道什么该记，什么该背，什么该灵活运用，学完了仅有的知识内容后无所适从，不知道该干什么于是从刚接触学生开始，我开始培养他们这些习惯，从写字到听课到记笔记、做标注到随笔的写作，作文的批改、提高一步一步，从优生开始，再以优生带差生进而形成每个人的习惯当然，这样很难，最初很辛苦，因为要事必躬亲，半年过后，学生渐渐进入佳境，一切都好了起来，自己也渐渐轻松了

二、培养语文兴趣任何知识的学习，不仅仅是靠“扣”就能提高的，关键在于学生主动的学习，我把自己对母语的爱，全部倾注在课堂上，带学生欣赏，带学生品评，让学生深深陶醉在语文的美丽之中我教学生填词造句，教学生吟风唱月，洞察人间真情，学会感恩，懂得回报，知道上进，积极生活，阳光人生所有的一切感受在学生的情感中，流动在学生的文字中每一次的写作，每一次情感的表达，学生都能给我惊喜就这样，我运用各种手段，灵活调动各种方法，使学生也越来越喜欢语文每一次的语文课都能让他们有所期待

三、不让一个学生掉队从一开始我就实学生的基础知识，六班有将近十多人起初基础差，习惯差，行为慢，别人一节课完成的任务，只要老师不催，他们就可能一个星期也不完，为此，我亲自“跟踪”，他们的知识点，陪他们一起饿肚子几次下来，他们深知，不干不行渐渐地，跟上了整个班级的步伐李帅锋，张志远，辛明等人还进入语文优生行列其实，当学生看到老师不放弃自己，从最初被动，到最后主动，有个过程，当学生跟上了班级步伐后，才能渐渐对学习有兴趣

四、给学生以目标家长会上，我对家长们作出承诺，在年底会给大家一个交代于是我给学生拟出目标，打入前四冲击前三奋斗第O就这样，一步一个目标，学生也一步一个脚印的奋斗每次考完，大家都认真找问题，相互督促，我亲自谈话，虽然未能奋斗到第一，但终于可以兑现给家长承诺了其实，每个孩子都是一个宝藏，只要我们用心挖掘，将会充满无限惊喜“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，我想只要我不断努力，自己的梦想终会实现教好自己的语文，督促学生们学好语文，是我的天职，我不能接受一名学生部认真学习而整天就是想着玩，我也不能接受学生不喜欢自己的母语，而学起英语来劲头十足，语文是我们传承中华文明文化的最重要的工具可是很多学生并没有意识到这样的问题，可能与我们的教育方式有关吧，改革我们的教育方式，深化教育改革，加快学生的素质教育，是最重要的“世界上本没有路，走的人多了，也就成了路”，我们必须要走出新的道路来，教好我们的学生，才能使我们的祖国更加的繁荣、富强九年级个人工作总结篇5时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围学期初，结合初三年级的特点，我们确立了人人争做合格毕业生为题的系列教育活动

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作九年级个人工作总结篇6时光飞逝，一学期以来，我学部全体体育教师踏踏实实做好体育教学工作，并积极开展群体活动，认真抓好业余体育训练工作及节目排演，为了更好的开展好体育组的各项工作，给以后的工作提供借鉴，特对本学期的各项工作进行总结

一、教学方面

1、抓好体育课教学的过程管理要求教研组做到学期有计划,有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累分管领导定期检查，要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用45分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育学校领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课，提高体育课的常规管理

2、通过兴趣小组促进体育教学工作，为了巩固体育教学成果,丰富学生在校的活动内容，成立了田径、棋类、篮球、羽毛球、乒乓球、街舞、龙狮等兴趣小组坚持每天下午第三节活动课集体训练，全体师生共同活动，使我校的兴趣活动的实效性得到充分的体现本学期我学部成功地举办了西山职业技术学校第五届运动会，运动会共设立了套路、棋类、田径、篮球、乒乓球、桌球等几大项目，使学生的兴趣爱好在活动中得以发挥与展示

4、体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课首先制定科学有效的教学计划，并严格按计划上课，其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量抓好学生的体育常规教育，让学生掌握各项运动技能

二、体育教师训练方面体育教师的训练常抓不懈，要求有计划、有笔记、有总结同时要求体育教师要时刻关心学生的生活和学习坚持科学训练，竞技水平再上新台阶，竞技体育水平作为学校体育工作的前沿窗口，竞技水平的优劣，将直接影响学校的声誉，本着为学校争光添彩的信念，根据体育训练的周期性、比赛的残酷性和训练时间的不固定性，本组教师灵活发挥，在训练时，既有分工，又有各展其长的机会；既有阶段性目标，又有近期目标坚持周期训练,在整个训练过程中，按照总校的训练计划，坚持“从严、从难、从实际出发”的方针，使体育教师队伍整体素质稳步提高另一方面注重储备节目的训练工作，制定储备节目训练方案,定期组织彩排在储备节目敲定后我学部的《功夫世家》作为学部储备节目，为了更好的提高节目的质量及节目人选的后续工作,每位演员培训一名替补人员，并且要求每位替补的水平要达到正式演员的水平甚至超过，以提高节目的质量下一步学部将逐步完善储备节目，预计在下学期我学部将龙狮节目作为学部的储备节目，将以往龙狮节目的精华与参照其他节目的长处，创新的排练出一台高质量的节目，迎接学校下达的各项任务

三、活动方面为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，全校学生的日常两课一操常抓不懈，给学生活动时间，锻炼的机会，将传统套路作为本学部的课间操，利用体育课、活动课对学生进行兴趣培训，使在校学生每个学生均能够找到自己的爱好，使学生能够在学校开心的生活学习并且充分利用周末活动时间开展丰富多样的活动，如传统套路比赛、各种球赛、拔河赛、跳绳、趣味游戏等，丰富了学生在校的业余生活，使体育活动多样化、趣味化，响应了总校“以体育为特色”的办学理念

四、改进措施

1、加强体育教师教育教学能力和专业业务水平的提高，树立优良的教学风格，争取在教学训练上有所创新，有所突破；

2、认真抓好课间操和课外活动的管理工作，认真制定相应的措施和管理制度；

3、丰富学生在校的活动内容，组织各类竞赛促进体育活动在校园内的开展西山学校以体育为特色，我学部体育教研组将秉承着总校的办学方针，在坚持原有的特色的基础上不断的创新学部体育工作，为更好的发展好西山学校的体育特色工作献策献力学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力

二、教学方面

（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业

1、备课备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准重点、难点，虚心向同组语文老师学习充分利用每周三的教研时间，积极参加教研组组织的教研活动

2、上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生有举一反三的能力培养学困生的学习兴趣，努力做到因材施教，教学方法力求受到学生的喜爱，能够和学生积极的融合在一起，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想

3、辅导我利用午自修和课余时间对学生进行辅导，耐心讲解，及时查缺补漏利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们进行强化训练

4、作业学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解依据学生的自身情况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足

（二）注重阅读、写作与实践

1、重视阅读教学，扩大阅读视野由于课堂、教材的容量和时空限制，学生不可能获得大量的生活和语言素材针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际，首先，我引导学生扩大阅读内容其次，我教给学生阅读的方法，可以采取自由阅读和定向阅读相结合自由阅读，由学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选择阅读作品，我一般不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物便达到了目的定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录如大纲规定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，通过检查及时了解和发现学生在课堂教学中已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”我要求学生每个学期背诵一定数量的古诗词，要求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处

2、鼓励学生自由写作练笔是提高学生写作水平的重要途径,只学理论不实践，无论达到提高的目的定性作文与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的成果之一要提高学生的写作能力，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外，还必须抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括日记、周记、评论读书笔记以及信函等等这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么我根据实际情况规定每人每周写作的最低量度有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检查作用

三、今后努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验

2、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长

3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练切实安排字词阅读写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步九年级个人工作总结篇2本年度，初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下,团结一致，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展强化教学全过程的质量意识和有效复习研究，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质，夺取中考的最后胜利，成为我们备课组的工作重点我们充分发挥集体智慧，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务现将本学年的工作总结如下全组成员以确保我校英语成绩稳步提升为目标钻研教材，认真备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评利用午自习等时间针对个别学生进行单独辅导，减少两极分化现象的发生

1、落实三轮复习计划为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有计划性、针对性、透彻性、系统性和综合性

2、研究“课标”与“考纲”根据中考的考试题型及内容研究中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了研究听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言知识的运用能力等；并根据今年中考信息，调整复习策略，注重基础知识落实的同时，注意语言的语境化、情景化，活化教材

3、整合复习资源复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，采取“老师下海，学生上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供学生学习强化质量意识，认真挑选试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后及时总结，分析得失，分别从学生和教师自身总结经验,找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间体现了老师较强的加工挖潜能力认真组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测学生的综合运用语言的能力组织学生认真做好一模二模分析，及时查漏补缺，提高课堂教学实效性让每个学生认真分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的进行指导

1、组织年级学生开展英语竞赛活动重点落实基础考查必背单词、词组、句型

2、培优工作重点提高学生的综合语言运用能力，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题能力

3、辅差工作重点落实听力、语法和基础阅读AB任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧写作方面从单句着手，提高审题能力和遣词造句的能力

4、班级内学生分成学习小组，互帮互学，大大调动了学生自主学习的积极性教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信心

5、以《中学词汇教学有效策略的研究》作为备课组的研究课题，为学生终身学习的打好基础有一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分学生的阅读、分析表达能力较差，学生的综合能力不够强，对这些学生教师还要更加细致耐心地进行帮教，使他们改变学习态度，努力学习，取得进步总之，初三英语组老师一直在为提高学生的英语学习能力而耕耘着，因为我们相信有耕耘才有收获!有耕耘就有收获九年级个人工作总结篇3紧张而忙碌的一学期即将过去，本这学期我担任九

（1）、

（2）、

（3）三个班的物理教学工作中我认真执行学校制定的教育教学工作计划，转变教学思想，积极探索，继续推进我校的“一三三”课堂教学模式坚持以生为本，坚决服从学校领导和教导处的管理和领导，工作认真扎实，任劳任怨，不断求实创新，取得了一定的成绩，现总结如下

一、教学目标达标情况

1、课堂教育教学质量有所提高本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值

2、积极参与理化生，特别是物理教学研究工作，成绩显著本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享本期参与听课15节次，参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著

3、培优辅差工作成绩明显针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅

4、组建物理实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显开学不久，我在所任课班级相继组建了物理实验兴趣兴小组,目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台并按计划开展了数十次物理实验活动，这大大调动了学生对物理学科的求索兴趣，开拓了学生的物理视野，增加了学生的课外知识并时而联系实际开展实验教学活动，让学生们更好地掌握物理的研究方法

二、存在问题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养。