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文本内容:
金色花学案
7.1学习目标
1.投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感
2.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情
3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力学习重难点
1.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情
2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力学习过程
一、预习新课《金色花》是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌，其篇幅短小，意蕴丰富由假象“假如我变成了一朵金色花”入文，由此生发想象--------------------------个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁泰戈尔写这首诗歌的时候，是他个人最不幸的时候，亲爱的妻子死了，一双可爱的儿女也都相继天亡这些不幸笼罩在他身上，却使他做出世界上最柔和甜美的爱的颂歌他想通过歌声，把爱的光辉撒遍世界的每一个角落这首散文诗表现的其实是一种理想中的母子之爱，甜蜜、默契，欢乐而神奇，甚至带有一种宗教色彩
二、导学基础知识
（一）作者简介泰戈尔（1861-1941）,印度作家、诗人、社会活动家作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等获1913年诺贝尔文学奖
（二）故事背景《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》《金色花》是他的早期作品这一时期，泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改造国民、改造社会，从而实现民族自治
三、导读理解
1.“假如我变成了一朵金色花，假如一词有什么作用？明确“假如”表明全篇文章是以一种想象的方式来写的，这个词是本文的文眼
2.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点？明确本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面听着母亲的呼唤，“我”“暗暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真
3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”这句话？明确“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作”，这是孩子对母爱的回报快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的
4.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪？明确上文写妈妈叫道“孩子，你在哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实是至真的母爱自我检测
1.《金色花》的作者是，（国家）作家获1913年诺贝尔文学奖
2.阅读下文，回答相关问题假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑xi（）（）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道“孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里ni（）笑，却一声儿不响
（1）根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用
（2）“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？
（3）有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？
3.阅读《金色花》片段，完成问题假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在••♦空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道“孩子，你在哪里呀？我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不•♦响我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方1辨析选段中加点词“笑嘻嘻”和“匿笑”的作用2有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？请结合选段内容发表你的看法参考答案
1.泰戈尔；印度
2.1嘻嘻匿“笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠2第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所说的话作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然可以认识自己但是，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情3不同意在“我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我”非常爱自己的妈妈之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为他个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉弄妈妈所以不能说“我”是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子
3.1“笑嘻嘻”一词形象表现出“我”变成金色花后的开心和得意“匿笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠
（2）不同意在“我”变成金色花后，仍不离妈妈左右，注视妈妈工作，在妈妈祷告时送去香气，陪伴妈妈读书，说明“我”很爱自己的妈妈；在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是“我”和妈妈开玩笑，说明我是一个天真调皮的孩子，并不是真的捉弄妈妈所以不能说“我”个坏孩子。
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