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文本内容:
第课花的学校2学习第一单元第二课精读课文《花的学校》(两课时)内容基础性目标
1.认识作者,初步感知泰戈尔充满奇妙想象的文字
2.读准生字字音,通过长句与诗歌语言的转换方法,学习长句朗读
3.利用古文字画面,了解汉字字义的变化,重点学习生字“所”“舞”发展性目标学习目标
1.通过边读边联想、想象画面的方式,感受作者丰富的想象力
2.关注文本有新鲜感的词句,仿照课文句段的表达形式进行仿写挑战性目标拓展阅读、背诵积累泰戈尔散文诗一到两首,积累更多诗意的、有新鲜感的词句延伸阅读其他作家的小散文诗,丰富孩子课后阅读生活重点学习读好长句的方法,能够灵活将长句与诗句相互转换学习重难难点关注有新鲜感的词句,结合背景体会散文诗的意境点PPT教学准备学程设计(第一课时)学习过程调整与思考
一、揭题,认识作者
1.出示课题质疑读了这个题目,你有什么问题想问?
2.简介散文诗及作者,阅读课后“资料袋”的介绍
二、感知泰戈尔的文字
1.学习之前,让我们一起来读读泰戈尔的文字
2.自由选择朗读,并说说读了这些文字之后的感受
3.揭示散文诗文体特征
4.再读读课题,猜猜看,泰戈尔会用怎样的语言文字来写花的学校呢?【有想象力的,好玩的,有意思的】
三、初读感知,突破长句
1.自读要求,读准生字字音,把句子读通顺,请特别关注文中的长句子
2.通读课文,相机正音【抓互相碰触簌簌地响衣裳】
3.指导长句子的朗读【通过小小朗读者的活动,指导学生突破字词难关,读好长句,展示朗读】这篇课文像这样的长句子特别多,今天就让我们做一次小小朗读者,一起去挑战一下这些长长的句子老师这儿有一个好办法断句成诗,你们想试试看吗?
(1)听老师读,孩子观察、朗读、比较看看不同的形式,读起来有什么不同的感受?(第2自然段学生听读悟方法)
(2)孩子尝试用文诗转换的方式,进行练读试着把长句子变成小诗的模样,再把长句子的小诗模样放在脑海里,大胆读出来(第3自然段学生试读用方法)
(3)孩子选择长句进行朗读交流我在哪儿断句一一听我来朗读——大家说说听我朗读的感受(第
8、9自然段,学生自主朗读交流说感受)
4.配着音乐读读课文
四、梳理内容,串联想象
1.读到课题时,大家都很好奇,花的学校在哪儿?【地下】
2.作者是怎么想到地下会有一所学校呢,原来,他看到了(出示
1、2节)读谁来说
3.认识“荒野”,想象朗读第3节
4.想象花孩子在学校的生活引出盼望放假
5.花儿越开越旺,他们就是快乐的孩子,他们想冲向云霄,回到他们的家(引读一一他们的家在天上……)因为家里有他们亲爱的妈妈(引读“他们也有……”)
6.结合板书总结
五、指导书写舞臂
1.本课要求会写的字里,“舞”“臂”书写时有哪些地方要注意?舞第三横最长臂月字做部首时,第一笔是竖,要写直
2.练习书写学程设计第二课时学习过程调整与思考
一、复习导入
1.听写荒野放假所住
2.结合听写词语小结散文诗主要内容
3.板书“新鲜”,诗中有很多新鲜词语、新鲜句子,值得回味,这节课我们继续学习《花的学校》
二、寻找新鲜,读文体悟
1.泰戈尔写《花的学校》时,已年近不惑,但仍以纯真的童心感受世界诗歌中有哪些新鲜的词语呢?现在让我们走进花儿学校,一起去感受【通过教师引领,由扶到放,指导学生总结方法,运用方法自主学习交流,体会文中有新鲜感的词句】
2.读第一段,交流“新鲜”1让我们一起走进花的学校,去感受泰戈尔文字的新鲜魅力!自读第一段2你画了哪些词语,为什么?抓住“走过荒野”“吹着口笛”3想象:东风吹过竹林什么样,你仿佛看到什么?听到了什么?小结抓住有新鲜感的词语,把花当作人来写,给人新鲜感,使圆面更生动、形象4一边想象画面一边朗读,比比谁能抓住新鲜词,读出画面感
3.读第二段,想象回面1同学们知道哪些花?想象一下一群一群的花突然跑出来是什么画面
(2)指名读,读出花的多
(3)练说花孩子在绿草地上会怎样狂欢?(从动作、声音、表情、姿态来展开想象)
(4)齐读,读出花孩子的自由、快乐小结边读边想象,更容易感受画面的美
4.四人小组为单位,同法学习
(1)自由选择喜欢的新鲜段落,读一读
(2)用笔圈画出你感觉有新鲜感的词语
(3)结合你寻找的词语,发挥想象说说自己看到的画面
(4)带着自己的想象,把自己选择的段落读给组员听
4.集体交流
三、想象画面,练习朗读
1.想象雨中起舞的花儿,有感情练读第二自然段在六月的阵雨中,花儿们笑着跳舞,它们在想什么,在说什么?它们在跳着什么样的舞蹈?说一说,再读一读
2.联系自己的生活,想象并讲一讲花儿们被老师罚站的故事你有过这样的小故事吗?再读读相关的句子
3.想象雷声大作,树林里狂风四起,花儿拼命生长的画面,练习朗读六自然段
(1)出示“雨一来,他们便放假了你喜欢这样的表达吗?
(2)照样子说一说清风一吹,他们……蝴蝶•来,他们……・
4.联系生活,想象花儿的家在哪里?是什么样的?结合想象画面,配乐朗读
四、拓展想象,感悟积累
1.想一想,在花儿学校里还会发生哪些有趣的事?说一说,看谁想得奇妙有兴趣的可以写一写
2.轻声朗读课文,再次体会课文优美的意境背诵喜欢的词句作业
1.选择文中一处长句子,并将长句改写成诗歌的形式,抄写下来注意设计位置及行款(必做)
2.拓展阅读泰戈尔的散文诗一到两首,进行背诵积累,并制作成自己喜爱的读书卡片(选做)【推荐《新月集》中的《金色花》《同情》】花的学校新鲜荒野上学板书设计雨一来放假地下回家教学反思。