2023年成都市中小学幼儿园安全教育课堂教学案例评选申报表

年成都市中小学（幼儿园）安全教育2023课堂教学案例评选申报表家用电器的正确使用方法课例名称上课教师成都市温江区光联系华实验幼儿园电话姓名

一、基本信息唐蜜成都市温江区光华实验幼儿园曾蓉成都市温江区光华实验幼儿园指导教师姓名及单位一次晨间谈话，苒苒告诉我周末在家玩手持电风扇时，将电风扇靠近鼻子，一不小心，鼻子被风扇叶刮到，留了一些血这引起了我的注意，我思考到，在孩子们生活的周围环境里，有很多类似电风扇一样的电器，它们都存在不同的安全隐患，而孩子们对周围充满着好奇心，总喜欢去探索它们，却无法去判断电器的不安全状况而（3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“教师应支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”基于以上两点,作为教师，我们应该追随幼儿的已有经验、兴趣与需要，及时发现有价值的教育契机，为孩子创造各种学习与探索的机会，丰富认知，帮助孩子提升已有经验并形成新的经验

二、教学设计无教材分析本班幼儿刚由中班升入到大班阶段，在安全意识中的自我保护能力方学情分析面还较差，一是表现在父母对幼儿的不放手、不信任，导致幼儿出现依赖情绪，遇到生活中危险的事物或者现象不知道主动去思考、获取解决的办法；二是表现在幼儿对新鲜事物的好奇心特别浓厚，喜欢去探索,但是并未对事物或现象进行初步的安全判断，容易发生安全事故综上所述，本班幼儿安全意识较薄弱，需要利用多种教育方式进行提升大班教学对象年级1幼儿能积极、主动探索电器存在的不安全现象；2通过小组合作的方式，幼儿能运用符号进行记录，并乐意在集体中教学目标表达自己的想法；3初步培养幼儿的自我保护能力幼儿主动思考常见家用电器可能存在的不安全现象，并探索、记录安全使用电器的一些基本方法教学重、难点活动前前期电器调查表教学准备活动中各种电器图片、黑板、纸、彩色笔导入环节谈话活动老师分享苒苒不小心被手持电风扇碰到鼻头受伤的事情教学过程教师提问故事中的冉冉为什么会受伤呢？小结小朋友们都有自己不同的发现，电风扇的风叶很危险，在使用手持电风扇的时候，要与它保持距离，不能靠太近，才能避免危险的发生集体讨论环节探秘电风扇——教师提问除了手持电风扇，家里还有其他电风扇也存在这些不安全的现象，那我们应该如何正确使用我们的电风扇？幼儿思考并回答，教师进行记录、展示小结教师根据幼儿的回答进行总结，并与幼儿一起进行方法正确性的判断小组讨论环节安全大行动——教师提问周末的时候，小朋友们回家调查了生活中常见的家用电器，请你和旁边的小朋友说一说，在日常生活中除了电风扇，还有哪些家用电器呢？它们的用途是什么？（建议这里已经布置了家用电器的图片展或者在PPT里呈现孩子们拍下来的照片）——教师如何安全使用这些电器？今天我们要来完成一个伟大的任务，为这些电器制作使用方法以小组为单位，每组选择一种电器进行讨论，为选择的电器制定安全使用方法，并记录下来（合作探究学习）幼儿分组探讨，教师巡回指导交流与分享安全方法大分享幼儿分组介绍小组的电器安全使用方法——教师小结通过每一组孩子的努力，让我和大家都对家用电器的安全使用方法有了新的认识，那在以后的生活中，让我们一起去把这些方法用起来同时，我也希望孩子们在生活中遇到今天没有讨论过的电器时，能主动思考如何安全使用，让自己能够保护自己和身边的人活动延伸思维大碰撞教师通过提问，激发幼儿主动思考，拓宽活动延伸的多种路径一—教师提问今天我们班上的小朋友们讨论出许多家用电器的安全使用方法，大家很认同这些方法，我们还可以做什么呢？预设--------园所宣传活动在幼儿园进行宣传，让更多的人知道如何安全使用电器的方法预设二一一小组自制安全使用电器的绘本故事书投放到图书区

三、设计意思及教学反思__此活动由孩子在生活中出现的安全小事故“手持电风扇刮伤鼻子”引出，即提出问题，生成项目一一探秘风扇安全在整个活动过程中讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说我们小朋友不能使用的家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开……这堂课来源于生活，又跟生活紧密联系，所以小朋友非常感兴趣，不仅学习了简单的使用方法，还增加了安全使用意识，非常有意义

四、申报人承诺书本人自愿做出如下承诺对填写的各项内容负责，教学设计为本人原创，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果申报人签名吴延2023年6月1日

五、所在学校意见学校（盖章）年月日。