教师成绩分析总结与反思

教师成绩分析总结与反思总结合理化是对所有教育工作加以总结，分析和研究，肯定成绩,找出问题，得出经验教训，摸索事物的健康发展规律，总结是最好的老师，没有总结就没有进步，总结是一面镜子，通过总结可以全面地对自己的成绩与教训、长处与不足、艰难与机遇成功进行客观评判，为下一步工作理清思路，明确目标以下就是整理的成绩分析总结与反思范文，一起来看看吧！伴有着飞舞的大雪，伴有着呼啸的大雪，伴有着旧的一年的过去,新的一年的到来，激情飞扬的七年级上学期就这样匆匆的结束了回首本学期的工作，苦乐参半，有喜有忧科季夫本人担任七年级⑴班的班主任工作，在这个学期学期我主要做了如下的组织工作首先，充分了解学生，惟独充分了解学生才干有针对性的教育学生，因材施教，因势利导，教育的效果才会明显经过一个科研工作学期的班主任工作，我发现本班学生从性格上可以分为如下几类;1）充满活力型，这种学生非常外向，容易接受新鲜直觉，但也容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，2）胆小内向型，这五类学生性格内向，对新鲜事物的接受和敏感相对较差，他们不喜欢和老师交流，遇事望后躲，不爱显示自己的能力3）积极上进型，这种学生是非分明，积极进取，有很强的上进心第一类学生喜欢无拘无束，无拘无束地学习和娱乐，容易受到恶性环境的影响，一旦把握不住就会做一些侵犯班规校规的事相对第四类学生虽然相对较稳重，但容易失去各种机会第三类学生只要适当引导，加强培养，就是非常不同凡响的同时，随着我们学校划归地方的实施，生源情形发生涨落了很大的变化

3、加强数学业务知识学习，努力提高综合型素质我必须加强业务知识的钻研，一是从实践中学，向泛博的在校生学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学量子力学，业精于勤，信服于人三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己寻常没有察觉或者没有和重视的缺点引起不足，虚心接受群众的意见和修改意见建议，解决好自己的师德结构性问题欢迎泛博师生、家长再提意见，批评指正有家长很大一部份家长是做生意的，或者是返乡务工人员，或者为单亲，这使学生的教育在很大程度上成为了学校单方面的事在这种情况下，作为班主任，如果还坚持以前的那种处理方式以前显然是行不通的，因此，在新的学期我进行了如下几方面的尝试，特记录下来,为鼓励下一个学期的工作起一点引导作用

一、明确班纪、班规，规范学生的行为学生从小学进入初中，站在一个新的起点上，规章应该有新的要求，应该明确因此一开学我就组织学生学习《中学生守则》和《铁四院中学学生一日行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入代莱方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为联合阵线的纲领，浮现关键问题处理过程及时对照守则处理，找出改进的措施在次基础上和学生一起制度了适合本班的班级规章制度

二、精心挑选培养班长，培养“领路人”一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走率队共同进步的道路因此，在班干部的选拔和上我丝毫不敢松懈鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每一个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感同时，我也注意培养的重要性，为了树立他们其中的在同学之中的威信，对于班干部我和我们的科任老师赋予学习上的特殊辅导，职业培训同时进行班干部管理方法的培训使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部班风向来良好

三、采取方法，十分积极积极促进与家长的联系和联系小朋友孩子的教育离不开老师和幼儿的共同协作，孩子在家中的表现只能通过表现家长来获悉，的同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，惟独双管齐下，才干收到教育的效果但是由于大部份家长正处于单位骨干的年龄，比较忙碌，普通的联系方式难以实现因此本学期，我在网上开通了原称“尹老师的日光小屋”的博客，将班上的大小手续，考试结果发表上去，以便家长能轻易的了解孩子在学校的情况同时，家长有什么也新浪可以在博客上留言，大大的简易了和家长的联系，使老师和考生的联系密切了班主任不少

四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信在充分了解每一个学生的特点和个性及特长之后，我在班上实行T值日生制度，根据每位学生的特点让其负责不同的由于是他们擅长的，因此每一个人都负责的非常积极，特别是黑板报期期都办的极其漂亮，主题突出，得到老师和同学的好评我们班连续多次已连续获得流动红旗就与每位女同学的付出有关同时，我利用班会时间举行“亮我风貌”为题的主题班会让师生有时间和空间充分展示其才华，学生们都重新认识了自己，自信心大增作为班主任运营管理好学生管理是远远不够的还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展本学期我除了协调各学科除此以外外，主要用途还主要对数学方面的弊病进行了处理，期中考试之后，本班学生对数学非常松懈，拖欠作业的现象也出现了成绩直线下降课堂纪律也时常浮现滑坡数学老师非常不满在这种情况下，我在班上召开一次了以“七最八舌话数学”为题的主题班会让学生畅所欲言学生来讨论数学的关键问题，同时分析形势,解答他们的困惑，提出希翼，颁布奖励政策通过这一系列的社会活动，学生在数学方面的诸方面精神状态大为改观课堂恢复到正常状态高二成绩有较大进步固然，在运营管理好班级的同时，我也应积极配合学校的步伐，进行了各种活动常规管理，阳光体育，军训，等等都保质保量的完成为了任务在该班各科任老师下用的共同努力下，本班的各项组织工作开展顺利也夺得了一定的成绩期中期末考试我们高居年级前列语文知识竞赛一人获一等奖，一人获三等奖全国二等奖英语潜能竞赛两人二等奖，一人三等奖历史与体育竞技社会知识竞赛两人获三等奖今后，我将一如继往和各科老师配合，管理好班级，使一班更上一个台阶小学九月底告别一个段落，是下学期对中学生第一学期期知识掌握情况的掌握，作为一位教师前夕认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成绩，我对自己进行一个归纳期中考试反思总结，希翼能检讨自己，同时在下会一个学期也能有出色的提升我所教的两个班接班时成绩不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能揭示一些情况一个班一个班虽然整体成绩还是最弱，但我笑言他们在进步另一个班一个排的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我伤心的地方回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很竭力了，班主任两个班的数学辅以一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来幼儿园加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我认真的反思了得到了以下几点

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生忽略的接受专业知识在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思量，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于惟独几个成绩糟快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家长此以往，哪些反应不快，成绩太差的同学就忘记了思量，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等班主任同学来告诉他们答案脑子是越用越灵便，但我仍旧让他们丧失了思量丧失的时间和空间！

二、课后辅导没有到位在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部甚至接受，特别是后进生，他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生英语课上如果不注意听讲，课后就需要花2倍更为甚至更多的时间才干真正学会新知识但小学生普通都懒惰，他们课余不可能全部用来学习数学，一次两次不学，慢慢地越积越多,越来成绩越差，慢慢地自己也就丧失了学好数学数学的市场信心对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的原因之一！

三、作业检查小学生自觉性差，必须要老师及时提醒每一个班都有不不写作业的学生，但我却没有及时办件，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，慢慢就养成为了不写不交作业的坏习惯，而计算机科学如果只是课堂是绝对不行不行的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的确立，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一在未来的日子里我一定要在这方面改进！期中考试也许不能彻底反映一个学生的真实学习成绩，但却能让我们老师从中发现不少不足，期中考试给我敲响了警钟新不能老师不能为自己的错误找托词，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改进也许我不是哪个最优秀的相当数学老师，但我一定会是最勤奋的老师！我从2022年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达7年，长期担任数学教学工作通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更懂熟悉了这次教育活动资产规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇期通过前一初级阶段认真深入的前学习，我逐渐把握了“深入解放思想、推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅自我剖析如下

1、重教书，轻育人技工教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人作为数学老师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生数学方面的进步平时集锦与学生的分析解说较多，但与学生的谈心太少了，对学生的家庭学生思想等情况轻蔑了不少对学生中浮现的再次浮现诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安

2、小成即满我发现自己习惯于自己跟自己比，特殊是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜通过深入学习，我发现这是很可怕呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰时代的发展发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流只无非就是客观规律，逆流而行，太危险

3、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育工作教学方法还还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研发展水平还不够快自身的学识与稳定度道德水平即师德，在潜移默化中直接或者间接的影响着学生，也影响着中学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习

4、在如何做好课堂落实独立自主、合作、探索学习方面还需加强:1要明确自身的管理职责，努力学生检测反思自我，寻觅、搜集和利用资源，模块化恰当的学习活动，发现所学东西的个人寻获意义等；

（2）要为学生开辟和提供充分的课程资源；⑶要为学生确定新的教学观首先要匡助学生确定能够达成的目标；此外教学方式生存环境要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需激励学生完成富有挑战性的任务;及时反馈，建构沟通的桥梁;不要限制学生思量的方向;个人匡助学生发现知识的个人意义;强调理解而亦非死记结论;最后必需时常提示本课程与其他课程，自我管理学生创设融洽和谐的学习氛围

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入因为反思是教师以自己的职业活动为思量对象，对自己中职业在所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程教学思量被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”新课程非常强调教师的教学思量，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段而恰恰在这方面，我不太擅长反思的范围缺少广度，反思的内容比较深入以后的改进方面

（一）在匡助学生方面

1、替学生检测和反思自我，钻研明白自己想要学习什么和得到什么，确立能够达成一致意见的目标

2、匡助学生寻觅、搜集和利用资源

3、匡助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式

4、匡助学生发现他们所学能够匡助东西的个人意义和社会商业价值

5、匡助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围

6、匡助学生对学习能够匡助过程和结果或者进行评价

7、努力学生发现自己的潜能

（二）本人自身方面

1、在教育教学整个过程中，我除了面对小学生外，总要与周围其他同事发生总要联系，要与学生家长进行沟通与配合课程的综合化趋势特殊需要与全体教师趋势之间的合作，不同年级、各有不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进同事之间一定要和平共处、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能此外还要处理塌实与小朋友家长的关系，加强与家长的联系与项目合作，共同促进学生的身心健康

2、转变作风，积极工作坚持科学的态度和精业的精神精神，兢兢业业地做好教育工作工作，树立强烈的天数观念、效率观念、质量观念严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开辟进取的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，直面个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。