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幼儿园培训工作计划五篇幼儿园培训工作计划篇1
一、指导思想认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》,为提高我园教师的‘综合素质,提高保教质量,适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要,结合我园教师队伍的现状,特制订本学期我园教师园本培训计划
二、园本培训目的
1、理论水平的提高本学期,我园安排的幼儿园一日活动保教细则,以及叙事性研究的学习,将引导教师们丰富幼儿教育的理论知识让教师们加深对幼儿教育的理解,促进专业素质提高
2、正确理念的树立通过园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力,更新知识,提高执教水平使教师树立正确的教育观、儿童观、
(1)物体形象,线条流畅
(2)能根据一定的命题现场作画
(二)教材培训
1、新教材大纲把握熟悉所教学科教学大纲,掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点
2、讲课能把握教材重点、特点、难点,教学目标适切,教法、学法选择设计合理有据,教学程序有序,导学精当,主体突出,训练至I」位
3、评课;能正确概括课堂实况、特点或者特色,运用教学理论有理有据分析评议,能指出问题和不足,阐说自己观点提出改进建议
(三)外出学习为教师提供外出参观、学习的机会,组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动,通过外出参观学习,了解其他园的先进经验及教育方法,进一步提高本园的办园质量
(四)继续教育鼓励教师参加继续教育学习四培训形式
1、开学初利用第二周的时间,让每一个教师环绕“怎样环绕新教材全面实施素质教育”谈一下自己的看法与观点,相互学习一下各自的教育思想
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍,对不了解的地方要进行讨论并交换意见,组织全体教师以“座谈会”的形式,讨论我园下一步教研活动的开展
3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训五培训要求
1、时间要准时,不得迟到、早退,有事要请假
2、在练习舞蹈时,每一个动作要到位,面部表情要好
3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅
4、弹奏时两手协调六保证措施
1、加大教师的基本功培训力度,充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训
2、加强幼儿的习惯养成教育,促进幼儿各方面发展,继续实行幼儿常规检查评比办法,采取定期与不定期相结合的检查方法,对各班幼儿的常规养成教育进行量化,记入教师绩效工资中
3、组织各种比赛活动,提高教师工作积极性开展以“讲课、绘画、舞蹈”为主的各项比赛活动提高教师业务素质,举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动,丰富幼儿生活,开辟幼儿视野,发展幼儿各方面的能力
4、为教师提供外出学习参观的机会,更新教师观念,提高教师素质」幼儿园培训工作计划篇4
一、端正思想,明确认识坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,幼儿园园本培训工作计划
二、全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的
三、不断探索开辟新路适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证1开展生动的师德教育活动,加强师德建设组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,时常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的恭敬和信赖,工作计划《幼儿园园本培训工作计划》
2.提高教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习我园环绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用时常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会开学初,要求教师制定好自我培训计划一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课园领导听课不少于30节,教师不少于20节在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量
3、环绕课题〃培养幼儿关心他人〃,搞好课题研究培训工作本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,采集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发挥教研组的作用双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有计划、内容,有总结切实提高了教师的科研意识,定期检查教师的备课
四、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思量,怎样才干有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才干使各类培训最终形成课程化体系总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每一个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想幼儿园培训工作计划篇5
一、指导思想以《3—6儿童学习与发展指南》及新教材为准绳,加强学习、研究,整体地领略与把握,并积极开展实践研讨,努力提高教师专业化水平与保教质量,使每一个教师都能得提升和发展
二、现状分析
(一)教师现状本学期,我园是12个班,其中2个托班,4个小班,3个中班,3个大班本学期,幼儿专任教师共有24名,其中获得幼师本科学历有4人,在读幼师本科有2人,幼师大专有8人,幼师中专10人;县级骨干教师培养对象6名;平均年龄24岁总体来说,我园教师较年轻,学历层次较高,接受信息能力较强,有一定的教育教学经验
(二)保教工作现状
1、经过学习,教师对指南的理念有了粗浅的了解与理解,在实际工作中能尝试运用新理念如教师能知道并注意关注幼儿,捕捉幼儿的信息,能根据本班幼儿实际开展探索型主题活动,但在如何引起幼儿生成问题及教师如何回应方面,仍普遍存在着问题
2、由于实施了分组教学,有效地促进了师生互动、生生互动,幼儿的学习积极性、探索欲望等有了明显提高,学习习惯得到改善,而这些反过来又激发了教师的教学热情,教学质效得到提高
3、通过学习,教师对整合这一理念开始重视起来,但由于受传统教育思想的影响,在活动中整合思想还不够明显地体现出来相对来说,托班的情况比小中大要好一些
4、能运用电教媒体开展教育教学及制定计划等,但不能有效运用信息技术,充分发挥信息技术功能
(三)幼儿现状我园的外部条件比较好,有充足的幼儿活动场地,所以幼儿的动作发展较好其次,我园幼儿喜欢参加活动,对活动充满了好奇但幼儿的探索动手能力有待于进一步培养,应加强幼儿音乐、美工的教育,以培养幼儿的审美艺术能力,我园幼儿的语言表达能力也应加强培养
三、主要目标
1、继续教学研究,树立“以幼儿发展为本”的教育理念,提高幼儿园一日活动的科学性和有效性,促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展
2、立足园本培训,迅速提高师资专业水平园本培训工作体系,加强师资队伍建设,促使教师专业化水平提高
四、主要工作
(一)加强教育教学研究继续学习、领略课程指南的精神与理念,斗胆实践,加强保教工作过程化管理,逐渐使先进的教育理念转化为教师良好的教育行为
1、加强学习、研究《指南》、新教材,领略其精神实质,转变新的教材观根据区教研室“读通、读懂、读烂”这一精神指示,继续组织教师环绕课程指南和新教材开展大学习、大讨论活动,促教师整体地领略、把握新教材,促教师教育观念的转变措施:
①以班组教研组为单位,一起通读主题全部内容,一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值,一起研究主题实施中要发展孩子哪些基本经验,主题中哪些内容适合我们孩子,哪些需要替代,哪些需要补充,哪些需要删除,主题的展开可以从哪几个点进行,主题何时导入,何地导入,以何种方式导入等
②以综合教研组为单位整体学习课程指南分段式读,每读一段找出关键词、关键句,并结合自己的实际和理解加以阐述
2、加强实践研讨,促观念向行为转化斗胆、积极地实践新教材,在实践新教材的过程中不断地反思,积累经验与教训,丰富、扩展、创造教材研究专题如何以整合的思想实施新教材?(包括在教学实践中,如何渗透“整合”这一教育思想?)在新教材实施过程中,如何引起幼儿生成问题?教师如何回应?
3、结合反省课题,开展案例实证研究即将已撰写好的案例化为教案,进行实践验证,在此基础上进一步完善教案
4、加强保教常规管理,全面提高保教质量
①修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》,使幼儿园的保教管理规范化、科学化
②组织教师认真学习教师一日活动操作规范,加强保教工作检查考核,如是否做到分组教学等,并与月考核、学期考核相挂钩,从而制约保教工作的随意性,增强保教工作有效性
(二)立足园本培训,完善师资园本培训工作体系,加强师资队伍建设,切实提高教师专业化水平
1、挖掘园本资源,加强园本培训工作
①幼儿园教育改革与发展系列讲座
②开展各类培训1(一日常规工作培训、团队合作、安全、礼仪、手指操、国学诵读指导、美劳操作、英语口语训练、绘画、电子琴、信息技术等)措施规范培训,鼓励教师参加培训及承担培训任务每次培训由培训者做好培训出勤记录,学期末视出勤情况赋予一定的加分,培训者则在学期末赋予一定的奖分
2、加强岗位大练兵活动,加快教师师能提高
①各园玩教具制作与交流
②开展案例评比活动
③结合新教材,开展“说新教材”评比活动游戏观,不断完善幼儿教师的知识、能力结构,提高其实施幼儿教育教学的能力,以促进教师专业成长
3、专业技能的提升幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者,肩负着教育幼儿的重任要促进工作的良性发展,惟独让专业技能得到提升我园的园本培训,将从幼儿舞蹈编排技巧方面入手,引导教师们学习编排幼儿舞蹈的基本技巧,促进教师专业技能的提高
三、培训内容幼儿园一日活动保教细则、叙事性研究、家园合作、幼儿舞蹈编排技巧、读书沙龙等等让教师们通过培训,跟上幼儿教育的时代步伐,新的幼教理念更好地在教育教学活动得以体现
1、根据我园的实际情况,严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习
2、组织教师学习,采用讲座和参预式培训相结合的方式,深入领略《纲要》精神,并和工作实际相结合,把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去
3、开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记
④每位教师学习1—2本保教理论书籍,撰写1—2篇学习体会,开展1—2次理论指导教育的实践活动要求普通教师字数不少于500字,园级骨干教师培养对象不少于1000字,园级骨干教师不少于1500字,县级骨干教师培养对象不少于20—字
⑤开展主题活动方案的设计评比
3、完善带教制,积极开展层级带教,形成合理的师资结构骨干教师县级骨干教师f县级骨干教师培养对象、园级骨干教师一园级骨干教师培养对象并争取各类公开活动和竞赛的机会,为骨干教师提供展示才华的舞台输送部份骨干教师外出带教和帮扶活动附骨干教师名单县级骨干教师张红英、山秀兰、赵慧婿、张亚男、叶文慧县级骨干教师培养对象张永秀、季桂琴、井发存、冯永红园级骨干教师张成梅、冯海莲、甄永慧、马祖梅、赵永萍、陈慧霞园级骨干教师培养对象尤启秀、侯霞、陈世婷新教师7名教育观念相对较正确、教育经验较丰富的骨干教师或者培养对象为新教师进行全面的带教山秀兰——张永秀;赵慧晴一一井发存;叶文慧——冯永红张永秀一一张成梅,冯海莲;季桂琴一一甄永慧;井发存一—陈世婷
4、新进教师补制订个人发展规划根据规划,全体教师制定本学期的个人发展计划,期末,视完成情况赋予一定奖励教师外出帮扶幼儿园名单山秀兰(带队组长)与帮扶幼儿园日常管理交流,教研活动培训;组员赵慧婿、张永秀、冯永红
4、让年轻教师向有经验、有特长的教师学习,匡助她们尽快地提高教育教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高
5、引导教师写出心得体味,进一步加深对培训的理解
6、通过培训,引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足,明确自身的优势与特长,确定自己的发展方向
五、培训管理
1、参培教师必须准时参加培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分
2、参培教师必须严格遵守学习纪律,认真做好学习笔记,讲话、打瞌睡、做与培训无关的事,不予计分
3、学习过程中,积极参加讨论,斗胆发表自己的意见和见解,及时总结,写好心得体味,学习效果明显,并迁移到实际工作中去,否则不予计分
六、园本培训内容20_年9月
1、幼儿园一日活动保教细则学习
2、小班亲子活动(匡助小班幼儿尽快适应幼儿园生活)
3、学习研讨幼儿成长档案的创建10月份
1、集中学习幼儿园白板技术的应用
2、年级组长白板示范课11月份
1、中班组教学研讨粽子里的故事
2、集中学习优化教学结构,改善语文活动效果
3、青年教师幼儿舞蹈编排评比12月份
1、大班“关心天气预报”观摩研讨
2、集中学习关于幼儿观察记录的园本教研
(一)
3、讨论制定园优秀教研组评比标准20—年1月份
1、集中学习关于幼儿观察记录的园本教研
(二)
2、优秀教研组评选幼儿园培训工作计划篇2
一、端正思想明确认识(指导思想)坚持以师德建设为中心,以提高教师综合素质为目标,以学习贯彻十六大精神为动力,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主线,注重教师教育观念的转变与更新,突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用,形成实、活、新为特征的教学氛围,通过教学实践,加强教师对创新精神和实践能力的认识理解,幼儿园培训工作计划
二、全面培养注重实效(工作思路)幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量,是全面实施素质教育的生力军而素质教育的主渠道是课堂教学,因此,我园对教师的培训所采取的培训策略是以加强教师职业道德教育,深化课堂教学改革积极开展教育科学研究,迅速提高课堂教学效益为中心,全面培养,以达到提高教师综合素质的目的
三、不断探索开辟新路(培训过程与成效)适应21世纪教育发展需要的幼儿教师,是高素质的幼儿教师,对她们的培养应当是全方位的培养因此在培训前,首先制定了较为全面的培训计划,使教师能在培训中得到全面的提高,有了可靠的保证1开展生动的师德教育活动,加强师德建设组织教师认真学习十六大精神,学习贯彻教育部颁发的《幼儿园教师职业道德规范》,提高教师以德治教的自觉性力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德同时,并认真的组织教师学习教育教学法规,时常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和言行,坚决杜绝做有损师德的事同时,提高教师的安全意识,有高度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得社会的赞誉,家长的恭敬和信赖,工作计划《幼儿园培训工作计划》
2.整理教师的整体素质,认真组织好教师的业务学习我园环绕中心园开展的各种评比活动,大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用时常开展课研和课改活动,重在深入研讨《幼儿园教育指导纲要》精神要求教师设计一份体现《纲要》精神的活动方案,写一份渗透《纲要》精神的有关论文,举办一次谈《纲要》座谈会开学初,要求教师制定好自我培训计划一周安排一次作为教师基本功练功日,一学期安排一次基本功竞赛,认真组织教师之间的教学研究活动要求骨干教师上好示范课,青年教师每月上好一节教学研究课,35周岁以上的一学期上好两节研究课园领导听课不少于30节,教师不少于20节在教学过程中,侧重幼儿兴趣的培养、能力的提高、环境的创设、材料的准备及良好习惯的养成,努力提高保教质量
3、环绕课题“培养幼儿关心他人”,搞好课题研究培训工作本学期,我们组织教师认真研究、实践、总结,上好课题研究课,写好有关论文,采集整理好各种材料,为下半年充分做好接替的准备,并发挥教研组的作用双周二是作为教研组活动日,各教研组做到有计划、内容,有总结切实提高了教师的科研意识,定期检查教师的备课
四、积累经验,反思不足,努力实现培训工作课程化(全面总结,完善思路,形成体系)我们知道课程化的培训工作方式还刚刚开始,我们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾;各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思量,怎样才干有效解决以上问题,仍需要我们不断实践不断探索,才干使各类培训最终形成课程化体系」总之,教师培训是我园的一个系统工程,需要我们不断努力,不断探索,每一个教师都要树立终身学习的观念,树立生命不息教研不止的思想幼儿园培训工作计划篇3一:指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神,更新教育观念,深化幼教改革加强师资队伍建设,加强幼儿园的规范管理,进一步加强教学教研工作,确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高二培训目的本学期,我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训,以教材培训、基本功为主,其它为辅在培训基本功中找本园业务较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功教育思想的培训主要从深化幼教改革,全面实施素质教育、更新教学观念入手,加强教科研的培训,从诸方面加大培训力度,提高教师业务素质三培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训,各项内容目的明确,措施得力,全面提高教师业务素质
(一)本学期,教师基本功培训的主要内容有普通话、键盘、舞蹈及简笔划培训中找本园业务素质较强的教师,利用课余时间对其他教师进行培训,通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力
1、普通话1充分利用“幼儿早期阅读”本学期侧重中班教材培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等,提高教师的普通话水平2朗读技巧,做到语音、语调准确,语速适中,语调连田贝Hill1体味手臂落在指尖的感觉,手指站稳保持良好的手型3练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法3指导教师看谱,弹出节拍的特点
3、舞蹈1按音节节拍做动作,并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度2用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪3根据不同表情、动作进行表演,创造出不同表情动作4学习一些民族、民间舞蹈的基本动作,感受其独特的艺术魅力
4、简笔划。