幼儿园小班：《奇妙的五官》

幼儿园小班课件《奇妙的五官》幼儿园小班课件篇一《奇妙的五官》主要活动

1、故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

2、用五官找春天

3、用五官做嬉戏活动一故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》活动目标通过故事了解五官的名称，主要作用活动形式集体活动活动豫备小镜子、香水、录音机设计意图师幼互动训练反思幼儿能够熟悉五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮忙幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应

一、出示布娃娃引导幼儿找五官

二、叙述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》

三、幼儿操作，重现故事内容

1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官

1、用鼻子闻一闻香水的香味

3、听一听录音机播放的鸟叫声

四、尝试一下假如闭上眼睛还看得见吗？耳朵捂住还能听得见吗？鼻子捏住了还能闻得到气味吗？

1、幼儿能精确地找到五官，会说知名称，指出详细的位置

2、幼儿照一照镜子，摸一摸五官很快乐

3、教师启示幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发觉听不清晰

4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味

5、教师提示鼻子还能做什么？幼儿“还能呼吸”

6、教师带着幼儿来到户外呼吸新鲜的空气活动二用五官找春天活动目标到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物活动形式集体外出春游活动豫备水、食物设计意图师幼互动训练反思幼寸五官有了初步的熟悉，对敏捷运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美

一、幼儿在教师的带着下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及四周的体面都特殊感兴趣

二、幼儿自由拘束的在花园里顽耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息

三、教师走到每位幼儿身边，与他谈天，用“我看到花开了”等语言启示幼儿说说，看到了什么？听到了什么？闻到了什么？

四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的

五、幼儿悄悄的听鸟叫声、看花草树木他们发觉了许多“惊奇”的事情幼儿在自然的环境下顽耍心情特殊的开心他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，熟悉了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物活动三用五官做嬉戏活动目标进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物活动形式小组活动活动豫备能配X寸的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具设计意图师生互动训练反思在前几次的活动中，幼儿能够熟悉五官，并能调动五官去感受四周的事物但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中消失的状况，设计此活动，以帮忙幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题

一、将运用五官的目的性特殊强的材料分组摆放

1、色块卡片红黄蓝

2、味觉食物盐、糖、醋、水果、瓜子

3、嗅觉瓶香水、白酒、水

4、声响玩具

二、幼儿选择一组操作材料，用五官发展区分

三、教师指导，提出一些问题请幼儿想方法解决幼儿园小班课件篇二《奇妙的五官》［主题的生成］小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界弥漫深厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开头当幼儿在争论“奇妙的身体题目时，不少幼儿弥漫了奇怪，发表了不同的意见和引起了疑问为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢？为什么会有大便和小便，还有‘放*，呢？，，“为什么我们要穿上衣呢？”，，为什么身体味发出许多不同的声音呢”为什么爸爸的手比我的大呀？”……依据幼儿的兴趣，我们开展了主题活动《奇妙的身体》，通过“搜集资料--熟悉形状--感知用途--学习爱护”的步骤，让幼儿逐步熟悉自己的身体通过各门学科的整合融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、嬉戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并训练幼儿能爱护好自己的身体［主题的的实施］

1、子题一熟悉身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍，熟悉到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用借着书本解释消化系统的运作过程，知道大、小便是怎样形成的，和要养成良好的饮食和卫生习惯

2、子题二尝一尝大家合上眼睛，用舌头试试这些是什么？甜？酸？苦？辣？咸？

3、子题三嗅一嗅嗅嗅这些是什么？原来我们的鼻子能够区分出许多东西呢！

4、子题四身体也能说话身体中有许多器官都会“说话，，的，以表达出身体的机能状况，如“打嗝”代表氧气不够，胃发出“咕咕”声代表肚子饿等尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情

5、子题五动动手利用不同的材料如羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人！小朋友自选身体其中一局部，例如将鼻子涂上水彩来画画

6、子题六爱护自己身体从书本、录相带和阅历共享，知道怎样才干保持身体安康，如睡眠充分、适量运动、少发脾气并熟悉到怎样去爱护身体，如在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在枯燥时涂上润肤露等通过角色扮演故事“多多告知你，小朋友知道怎样爱护自己，免受骚扰小朋友将带回来的相片和图片加以分类，从而熟悉一些多身体有益和无益的食物

7、子题七小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞叹［家长工作］这个主题开展以来得到了不少家长的支持和帮忙，家长们都乐观地协作，如帮忙我们搜集有关的书记、录象与大家共享我们还请家长利用寻常的时间引导幼儿观看人的身体局部的外型特征，每一个人的异同等并且，请家长寻常引导、催促幼儿应爱护好自己的身体通过《家教园地》以及离园时间与家长亲密沟通，使每一个家长了解到孩子们最近在学什么,我们的主题开展的程度，家长需要做些什么等［活动剪影］

1、剪影一今日小一班怎么这么喧闹？原来，是小朋友在和小手玩嬉戏呢！有的小朋友用小手叠被子，有的小朋友用小手搓橡皮泥，有的小朋友用小手给娃娃扎辫子，还有的小朋友用小手画了很漂亮的画，有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来，我们的小手有5个指头呀！这5个小指头可真能干！帮了我们好多忙！

2、剪影二看！我们小一班的小朋友、教师在塑胶跑道上欢乐地做着什么呢？大家都光着脚丫跑来跑去，这踩一踩，那跳一跳，玩得可真快乐！“哇！教师的脚可真大，为什么我的脚这么小呢？”无非，别看我们小朋友的小脚不大，它可棒了，我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢！我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢！

3、剪影三“三八”妇女节到了！这可是妈妈们的节日，该送妈妈点什么呢？我们小朋友可要把我们的本事献给妈妈了瞧！教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》对啦！妈妈的脸和我们小朋友一样有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……［活动反思］《奇妙的身体》是反映小班幼儿熟悉自我的训练内容由于熟悉、探索的对象来自于熟悉主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件奇妙又弥漫情趣的乐事，因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动在目标的定位上，我们将熟悉、技能、情感三要素有机地结合，立足于让幼儿在多种感官的参加下，通过感知-观看-比拟-推理，提升其以有的阅历，将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到训练过程中通过各门学科的整合融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、嬉戏等形式让幼儿初步了解身体的构造，知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途，并训练幼儿能爱护好自己的身体整个活动收到了很好的效果附观摩教案《得意的小脚丫》设计思路小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周世界弥漫深厚兴趣，探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开头小脚是每一个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩子感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探索兴趣，着实是件特殊故意义的事特别是最近一段时间，天气渐渐炽热，班中不少孩子脱去袜子睡午觉在这中间孩子开头留意自己和他人的脚，故意、无意地观看触摸现象也开头产生选择本主题既贴近孩子的实际，又满意了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的阅历发展整合，有利于帮忙幼儿提升阅历，发展思维力量依据小班幼儿“熟悉很大程度依靠于行动”的特点，我在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，注意他们的感受、探索以嬉戏为根本活动形式，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观看、比拟、体味任何事物都会变，从谈话、争论中引伸出我们会长大，脚会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的爱慕与渴望。