小学艺术课程发展年度报告

小学艺术课程发展年度报告XXXX小学位于的最东端，美丽的桑沟湾畔，怡人的地xxxx xxxx理位置，优美的环境，为美丽的校园供给着成长的艺术气息xxxx小学是首届全国文明校园、全国足球特色学校、省家庭教育指xx导中心实验学校、威海市特色学校、威海市教育科研先进单位、义务教育管理标准示范学校等，现有个教学班，在校生411791名，音、美专职教师名，音、美专用教室个学校非常重视118学校艺术教育工作，成立了艺术教育领导小组，建立了完善、科学的艺术教育管理机制，艺术教育投入逐年增加学校秉承“成长教育”的育人理念，注重汲取传统经典文化中的精髓，加强对学生的艺术熏陶教育，开发一系列的相关的艺术特色教育课程并形成艺术教育课程体系，旨在通过传承经典文化，取其精华培养学生的审美情趣、增强其艺术修养和人文底蕴，打造一所以经典精髓为美的艺术教育校园

一、借力优势资源，打造一流的艺术环境学校致力于校园文化和教学环境的建设与改造，以“现代、人文、特色”为追求，实现了育人环境的和谐与优化.创建“环境”与“艺术”和谐统一的艺术环境1走进蝌江小学，浓郁的艺术氛围扑面而来，面对学校的大门，一座绿橙相间的充满勃勃生机和温暖的建筑物一一成能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展.开足艺术类课程学校向全体师生提出要做有文化的人，1有根基的人，更要做有艺术修养的人为了达到这个目标，我们首先优化艺术教师的师资队伍，二是开足开齐国家艺术类课程，在国家课程的基础上，开好地方艺术类课程,更在此基础上，完善我校的艺术类校本课程，并在课程安排上，艺术优先考虑，因为涉及到部分艺术教师跨年级授课,这样也减轻了艺术教师的负担和畏难情绪，保证教学教研良好进行.开好艺术类课程一是强化知识目标和能力目标首先，2精研《课程标准》，将课标中关于艺术类的详细内容进行解读，并结合课本与校本实际，将其融入到学习与研讨的始终，渗透在教师的每次业务学习和集体研讨之中每学期开学前，我们都会举行教师先周备课比赛，由教研组长和骨干教师针对全册教材和单元教学内容进行研讨，整体把握教材，了解编者的意图，理清教材的逻辑线索，整合前后相关的知识二是结合核心素养的要求，我们提出要关注艺术类学科情感培养课堂是与学生交流情感的重要渠道，我们要求音乐教师将识谱教育融于课堂，每节课必须带领学生认真学习识谱知识，将理论与实际有效结合；我们对美术教师也提出了明确的要求，要以现行美术教材为素材，使学生眼、手、脑协同动作，在观察、临摹、欣赏、美术创作等活动中，学习美术知识，掌握基本技巧，提高审美观念和审美能力；对于综合实践教师也提出了更具体的要求，因为这部分教师很多都是其他学科兼任的老师，只有对他们提出明确的要求,他们才有可能知道如何去做得更好.开发艺术类校本课程为整合教学内容，彰显办学特色，3学校开发各种艺术类校本课程多达余门，每门课程都有着具体30详实的方案、计划、操作步骤等，而且结合我校小学生的特点和学校实际情况，开设了低中高三级经典阅读篇目及读本等

四、取得骄人的艺术硕果在学校艺术教育的熏染下，很多学生参与社团活动中，取得了丰硕的成果近百名同学作品在科技创新大赛、文艺比赛、威海市特长比赛中获奖，其中经典诵读《荡寇风云》获威海市经典诵读一等奖，并省经典诵读比赛中获一等奖第■名XX

五、今后艺术教育工作思路.学习课程标准，提升师资素质1组织教师认真研究学科课程标准，通过外出培训、专题学习、主题活动、课例研讨、多元评价等方式理解学科核心素养、德育一体化等新理念、新思路，努力提升教师的专业素养，完善艺术个性化课程教学体系，真正将教学改革落到实处.完善常规管理，强化过程评价2继续加强艺术教师教学技能提升与管理，立足于课堂教学，通过小课题研究、听评课展示、交流研讨等方式，及时分析、综合教学现状，鼓励教师不断探索、改进教学方法,积累教学经验.扩宽教育渠道，寻求发展亮点3面向社会、面向全体学生，定期组织开放型、参与型、社会化的艺术活动，搭建舞台，鼓励学生人人参与、个个展示，全面展示师生的艺术素养，进一步扩大社会影响力瑰丽的祖国文化灿烂夺目，作为教育者的我们有着义不容辞的责任和义务将好的精髓保存下来，传承下去，当然,艺术的教育和传承不是一日之功，学校的内涵发展更不可能一蹴而就，我们深知艺术教育任重道远，我们尚需做的还有很多，但是在各级的关怀下，我们满怀信心，将以创建为契机，以全新的视角，坚定的信念，一流的条件，完成中华瑰宝的传承，为学生终身成长尽应尽之责！长映入眼帘，雕塑的底部位于一个大的菱形花园内，在苍松和丁香的映衬下显得各位具有艺术气息、沿着花坛前行，你会发现两幅巨幅的由我们师生自己绘制的中国地图和世界地图，再前行你会发现走廊内学生的美术艺术作品更是琳琅满目，隔窗而望，你会惊喜的发现翠竹丛生，彰显了高贵的品格……从地上到空中，无处不展示着艺术创作的魅力，处处不闪动着艺术的灵光.加强硬件设施建设，使艺术教育资源现代化2本着“教育为本，艺术先行”的指导思想，学校先后投资70余万元用于艺术教育按照教学需要购置音像和多媒体资料，支持、鼓励艺术教师运用多媒体设备和网络资源,在局域网上建立资源包，将优秀课例、经验在全校推广设有古月书法、翰墨飘香国画、红黄蓝想象画、百变松果、创意布贴画、裙舞飞扬舞蹈、百灵鸟合唱、大师器乐演奏、经典诵读、百变拼搭、快乐的木工、许妈厨房等专用教室多个，各专用教室及设施均按省标配备、30专人管理，充分满足艺术课程教学和课外活动的需要

二、面向全体，师生合力夯实艺术教育基础

（一）提升艺术教师队伍素质着眼于艺术教师的长远发展，学校开展多样化的培训活动，促进教师的自我反思，增进教师间的合作交流，使教师在参与、实践、体验中实现专业素养的提升.“请进来，走出去”，以交流学习促艺术师资提升1针对学校的实际情况青年教师较多的情况，成立了“水石之约”的青年艺术教师成长共同体，由充满年轻活力的青年教师和经验丰富的骨干教师组成，每周三放学后定期开展成长之约活动，他们或集中学习或集中研讨一周的困惑等,通过这种方式，提升年轻教师的快速适应艺术教育教学和个人的专业成长；第二，为了快速提升青年教师的专业素养,学校会定期聘请各级专家来校指导，加强青年教师的教学技能、教材的理解、最前沿的教育理论等的认识和理解；第三，每月定期邀请学校周边、或者兄弟学校的专家或者骨干教师进校园，互相听评课、研讨，通过与初高中以及聘请外援音美教师间的互动，提升艺术教师对于社团活动的辅导能力；第四，根据威海、荣成等各级教研部门组织的外出培训、课题研讨等机会，将年轻教师派出去学习，听课，评课，提升其课堂驾驭能力；第五，学校还通过自主外出学习和网络研修等方式，鼓励和支持艺术教师进行专业进修学习，每年投入经费均在万元以上

4.借助网络资源，促进艺术教师同步成长2现代信息技术为教育教学提供丰富的资源，学校鼓励艺术教师充分利用网络资源，学习专业理论知识、欣赏优秀艺术作品，学习先进的教育理念和科学的教学方法，并以论坛的形式进行共享，把线上学习与线下教研有机结合，提升专业素养，提高教学水平例如音乐组线上观看杨鸿年老师的少儿合唱讲座，线下教研，极大提升了学校合唱队的演唱水平器乐小组每学期我们都会聘请艺术团指挥及家委会成员到校进行指导，极大地提高了器乐教师及学生的水平舞蹈队我们也有专门的艺术团指导教练，邀请威海市著名的艺术学校“刘敏模特”形体训练和礼仪训练进入一年级，开展线上线下的互动，对一年级的小学生进行为期一年的各种礼仪与文化的学习和培养，在各级艺术领导的指导下，学校整体音美艺术水平飞速提升学校教师优质课、课程资源、优课比赛中获奖人次分别获6奖；远程研修优秀组长人次，优秀学员人次；名老师多次获226荣成、威海、省级优秀指导教师称号艺术教师的多篇论文也XX在不同刊物上发表文艺比赛以及美术特长比赛分获荣成市级一等奖余个，二等奖多个，多项比赛在获威海获奖2010

（二）着力抓好艺术教育教学工作.强化常规管理，规范艺术教育1学校将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓，按照国家颁布的全日制小学课程计划开齐、开足艺术、音乐、美术课以学校的总体教研活动方案为指引，坚持落实每周一次的常规艺术教研活动，每月定期进行艺术常规巡查制度，每学期举行“课堂达标”、“联谊校研讨”等主题性教研活动，促进校内校外艺术教师之间的交流，提升课堂教学水平；坚持课内与课外相结合，普及与提高相结合，坚持群体提高与个体特长发挥相结合，坚持日常教学与活动竞赛相结合一方面要求艺术老师上好常规课，提高课堂教学质量；另一方面通过营造艺术氛围，开展丰富多彩的课外、校外艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，全面提升学生的艺术鉴赏水平、艺术表现水平及艺术创新能力，使学生的艺术素质与其他素质和谐发展.打磨精品课堂，提升教育质量2注重教学研究，认真抓好教学常规管理工作

①认真学习《新课程标准》，不断更新教育观念，充分认识并发挥艺术教育独特育人功能

②积极规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处具体做到每周开展一次教研活动，做到活动常规化

③严格执行教学工作“六认真”，做到一学期进行二到三次备课检查、互查，发现问题及时讨论解决

④努力钻研教材，精心设计教案，定期开展集体备课教研活动，以不断提高艺术教师的整体课堂教学素质

⑤每学期开展新上岗教师过关课、青年教师推门课、骨干教师示范课等系列活动，让每位教师在教学能力、教学水平上得到提高

（三）创新模式，开展艺术实践活动艺术实践活动是课堂教学延伸及拓展的一个重要空间学校从培养学生艺术实践能力出发，重视学生活动体验，在各种艺术活动中去发现，去感悟，去提高，挖掘学生的潜能，锻炼学生的表达能力，培养学生的艺术素养.成立“成长小学院，缤纷大社团”1学校遵循充分尊重学生兴趣多样性和选择性特点，坚持“普及与提高同步”原则，开设了声乐、舞蹈、器乐、经典诵读、书法、国画、想象画、剪纸、布艺等多个艺术社团活动小组，使30学生在达到艺术课程基本要求的前提下，实现对艺术课程的自主选择要求各活动小组活动计划详细,活动实施有序、高效艺术社团每天开展活动，学生参与率高特色社团活跃了校园文化，创造了艺术氛围，提高了学生艺术欣赏、艺术创作的水平，促进了他们对美术的兴趣,提高了动手能力、动脑能力、创造能力，发挥了学生特长,陶冶学生情操，为丰富同学们的课余生活、提高他们的艺术素养起到了极大的促进作用.突出经典特色，打造成长体验2经典诵读是我校学校艺术教育有代表性的主题活动之我们-O开展多种形式的诵读经典活动一是利用早晨学生到校后、中午午餐之后、活动课和每周三的下午，在全校范围内广泛开展诵读经典活动，每个年级有具体的经典诵读书目，如，一年级诵读三字经，二年级诵读弟子规，三年级诵读笠翁对韵等；二是定期开展诵读经典展示活动，每月一次,以年级组为单位，由校长牵头，年级组长组织本年级的语文教师等对学生的经典朗读情况进行互相抽测，对于表现出来的优秀的学生将在每年的“阅读文化节”中，予以表彰；三是编制具有蝌江小学特色的经典诵读操在分管主任的牵头下，成立了由语文教师、音乐教师、美术教师和体育教师的艺术领导小组，从中华经典文化中选择易于提升小学生素养的精髓文段，结合学校的实际，进行适当地改编，由音乐教师结合文本内容设计节奏优美的音乐，再加上体育教师根据国家关于小学生在校的体育活动量为指标，美术教师进行队形的设计等等，进行综合考量和编制，同时，在试做的过程中，我们还邀请家长及教研室相关专家入校指导，经过通力合作，最终形成了具有蝌江小学特色的经典诵读操，得到了各级领导的表扬和家长的大力支持；四是不断探寻学校的经典诵读的好模式，好路径我们曾多次走进荣成市社团活动名校进行观摩学习，将他们好的经验和做法带回学校，尝试运行，在此活动中，教师眼界得到了开阔，学生，得到了艺术熏陶和活动体验.多彩活动课程，拓展学生成长空间3学校先后邀请荣成市艺术团及实践基地多名辅导老师到校进行乐器演奏指导，多次带领教师和部分学生到素质教育基地进行陶艺、剪纸、布艺、百变拼搭以及机器人等技艺学习在每学年之初，学校会制定全校的校外艺术实践计划，每个传统的节日，学校都会制定出详实的出行方案，且固定下来，形成固定模式，并于各相关校外单位及民间组织建立了固定的联系，根据需要，每年每个节日需要外出还是引进行家走进校园，都进行了详细的规划近年来，我们学校邀请石岛面塑大师、荣成民间剪纸艺人、木工大师、烘焙店面点师、形体训练专家等人多次，联合搞的活动多达余次等通过活动的开展，300500我校与周边的机构建立了长期的合作，得到了居委会等的大力协助，在合作的过程中，学校更加接近了社会，举办的活动也得到了社会各界的认可和支持，在《荣成市讯》、《威海晚报》、《人民日报》、荣成电视台、威海电视台、电视台、中央电视台及XX国家新闻图片网等新媒体上得到了广泛的宣传报道学校的艺术办校得到了大利的推广，学生的综合素质在体验中得到了较大提升发挥家长的优势，将家庭教育和学校教育结合起来

4.基于此，我们积极开展“亲子同绘”的活动，如“创意帽子米长卷”、“亲子诵读”、“创意松果风铃”等等，让家长通过与学生携手写春联、共同进行绘画创作、一同制作中国结等实践体验，大手拉小手，小手牵大手，营造了良好的艺术氛围实践证明，亲子同绘等活动，不但可以激发孩子的想象力，更增加了家长和孩子亲近的机会，营造了一个难得的亲子时光，增进了家长和孩大比拼”、“绘不绘戴”创意井盖画”、“亲子同绘百子们之间的交流，家长认可,学生认同开展社会实践大课堂活动

5.我们以体验为前提，有效地进行各种社会实践活动，丰富孩子们的课余生活，拓展孩子们的视野，如利用当地有利的环境资源，组织学生到植物园、动物园、海滨公园、市府广场等处去写生，使学生的身心在活动中得到放松，在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要性；利用“爱护环境”、“世界水日”、“世界爱眼日”、“世界无烟日”、“世界人口日”等各种有教育意义主题日活动，组织学生绘制宣传画，参加社会公益宣传活动，开阔了学生的眼界，增强他们对人际关系、社会关系的理解，培养社会义务感和责任感；在中国传统节日里，走进荣成市社会福利中心送去孩子们亲手绘制的绘画作品等，既弘扬了敬老慈孝的传统，又提升了孩子们对民族文化的认知；鼓励学生参加当地有影响力的荣成海洋文化、风俗展等文化活动，制作博物馆、海洋博览中心装饰品，公开展出艺术作品等，增强学生的自信心和创造力

三、目标为导向，形成艺术特色课程体系我们认为，学校艺术教育要以全面推进学生素质教育为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神,树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美。