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导师指导内容和学生收获三篇导师指导内容和学生收获新教师刚走上工作岗位,年轻有活力,工作热情高,敢闯敢做,富于创造性学校引导得法,就能缩短入门过关的时间,很快进入下所一层次,甚至成为骨干教师然而,这些初任积极开展教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出暧昧关系难题每几名新教师的成长、进步和成熟,都离不开其指导老师和同行们的匡助培养与指导新教职员工,是每一个多年从事英语教学工作的教师的责任我也同样要培养和指导青年教师的重任在指导和培养上新教师方面,我主要从以下几个方面进行的
一、做新教师的知心朋友做当新教师的知心朋友,是有效地推行培养和指导新教师的前提惟独感情上产生共鸣,才干在具体指导上产生良好的效果我很关心新老师的实际教学极其工作,把她们的艰难当成自己的艰难,适时地提出一些教学设想、教学安排,从整体上认清教学的过程,教学投资过程各个环节的特点在平时的接触中,我成为她们可信赖的人,这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行,被指导教师才会乐于提出一切在教学的她们所遇到中问题来共同探讨,从而获得进步
二、有针对性实施指导在具体的培养和引导过程中,进行有针对性的指导是十分必要的每一个新教师在教学中都有自己的不足之处和中其不足,不能用区域化的方法、统一的评价来对待首先,我肯定新老师教学中的功用,多加鼓励,增强其教学自信心,使其对教学中的功用能在今后教学中发扬光大然后,再指出教学中的不足我发现,如果一个青年教师教学中其的不足,不可能即将要求其改正,我们可分几次同时指出其缺点,一次仅指出其一二个不足并要求其改正,效果很好新班主任的投资过程进步是要有一个过程的,不能要求过急,我们要记住欲速则不达的道理在指导新老师过程中,针对资源优势她们在语言表达上的优势和工具书分析的不足,我匡助她认真分析方法教材,子细研究教参,并提供优秀教师的教案、说案让她们参考,渐渐地她就能注意到,教学中怎样突出重点突破难点,注意到教学中揭示知识之间的这就表明,她们的教材分析能力有了较大的提高
三、把培植和指导渗透到教研活动去的各个环节中去我在具体指导过程,十分著重抓好教研活动着重于的各个环节研修活动处处都体现“指导”,而不必刻意去“指导”应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来,让“指导”“润物细无声”这样做的效用会更加持久,更加巩固
(一)定期分析教材通过分析教材结构中、重难点以及知识点的内在联系,提出具体的教学活动方案
(二)上好示范课,充分体现用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想示范课结束后,我先介绍自己是如何设计这节课的,为什么要这样设计,然后倾听其他教师的分析与评论
(三)开展听评课活动针对她们在教学中浮现的具体情况进行具体指导,同时沃苏什卡也发挥了教研组集体指导的优势导师指导内容和学生收获自参加工作以来,我就从事做物理的教学工作,卵蛤属本学期由于学校的工作变动,我便开始力学了五年级物理的教学如何发挥学生的最强潜能学好发挥物理如何进行初中物理的总五年级复习?初中物理教学中如何把教学的侧重点由教师的“教”转到学生的“学”上来,家长从而更好地调动学生积极性,突出中学生的主体作用呢是我向来在探索的问题现将我工作的点滴体味介绍如下
一、抓好入门教育物理课是初二年级的一门新学科,这对对视刚接触这门课的学生来说,往往有一种新鲜感许多学生对此学科表现出极大的兴趣,但这种兴趣仅仅是驻留在表面的一种天份新鲜,如不及时深化,“热”的时间是短暂的这就要求教师在上叙言课时,认真设计教案,上好第一堂课比如象通过演示“三棱镜分解白光”、“纸盒烧开水”、“被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的倒转水不会飘流出来”等操作简单、现象明显的实验,引起学生的疑问,激起他们求知的欲望再举一些生活中看得见、摸得着的现象,如“插入水中的筷子会弯折”、“同样是电,通入不同的用电器会产生不同的作用”等等,使学生一接触物理就感觉到自学学物理有趣,为今后的奋发学习打下良好的谢利谢
二、注重实验教学初中物理是所有学科中最最为具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出物理概念和规律是在大量的观察、实验的基础上,运用逻辑思维的方法,把一些事物本质的共同特征集中起来加以概括而形成的所以在物理新课实验中会,我真正体验到,新课程强调的教学是教与学的交往、互动,师生任何一方相互交流、相互沟通、相互启示、相互补充当学生的兴趣和积极性获得充分调动,充分体现了自主、合作、探索学习方式时,培养处理过程学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、和解决问题的能力以及交流与合作的能力就意味着学生主体性的凸显,个性的施展,创造性的解放,教师式学生和学生式教师的浮现在物理实验课上我是从以下几方向来做的
1、确保所做的实验弊端清晰,提高成功率课本要求的绘图每一个演示实验、学生实验在课前我都要间歇地做几遍,认真成败分析实验输赢的关键因素,排除干扰例如在“磨擦起电”一节的实验中空气的湿度,器材的干燥程度是实验成败的关键因素例如碰到阴天、雨天,早上的前两节或者是下午的后面两节课(此时的空气湿度较大),实验的现象很不明显甚至很兴许失败课前就要考虑好上课时,空气的温差是否会影响实验现象在实验前最好把毛皮、绸布、玻璃棒、橡胶棒、验电器等实验器材进行晾晒如果天气不佳,就要考虑用强光照射或者用电炉烤制实验过程中曾经最好不要直接用手去对视接触毛皮和绸布,特别是在做毛皮与玻璃棒相互当吾,中所也带了电荷这个实验毛皮可以把它们绑在木棒上进行磨擦排除了利空因素这些因素对临床实验的影响,实验的现象较为明显,给学生留下的印象非常鲜明容易使学生信服,对于我们的教学起到事半功倍的效果
2、利用课件把一些不易给到的物理现象或者是物理过程展现观察学生细看例如动能和弹性势能连续性的相互转化,由于发生弹性形变和恢复的时间非常短,学生不易观察,课件就能够让较好地观察这一过程再比如日蚀、月蚀的成因,份子的运动,导体容易绝缘体与绝缘体不容易绝缘体的原因等都可以通过课件起到很好的教学效果
3、充分利用身边的材料改进实验例如“导体和绝缘体”一节中,我先是让学生思量设计一个电路来检测哪些物质是导体物质哪些是绝缘体,当检测到水、人体、铅笔心(较长的)时,小灯泡不发光,于是先把它们用于描述绝缘体之后,我指着那堆导体问这些物体很强都是导体吗?(是)又指着那堆绝缘体问这里面一定都不能导电吗即将就有学生说不一定,有可能是电流小得多了,小节能灯不会发光而已此时我就给学生介绍了我自己去买的发光二极管特点,发光二极管被作为各种用电器的指示灯,学生很容易解释只要很小的电流就可以使它发光于是我又用发光二极管检测了一遍,学生自己得出了人体、水、石墨是导体也体悟到了导体的导电空穴能力是不同的
4、努力提高实验现象的可见度例如在演示实验时,升高实验台,铜器投影仪的利用,利用一些手段把弱小的实验现象实施拉高放大都是提高实验现象可见度的好办法
三、创设情境,注重让用学生己学的知识导入自学新科学探索是小学生学生参预式的自主性学习活动创设情境,精彩导入尤其重要从课堂坐位的安排、纪律的制定、操场教室的布置到纯正的普通话、优美的词汇和教学各种教学情境的准备等,这一切无不影响着教学的气氛和效果例如可以突破传统教室的课桌布局,学生自由组合成专案小组,形成开放性结构,便于学生们交流合作;整堂课不受约束,学生可自主学习、自由讨论、举手发言,无须起立等等教学《科学探索声音的产生与传播》时,先播放各种各样学生熟悉的声音,再引导学生通过各种途径发出声音,研究声音产生的原因在这样真正的活动情境中,学生们满怀兴趣地通过子细的观测、身体的触摸,去感知发声体的振动,亲身经历科学探索的过程,深刻领略物体发声的电磁场再者多采用对照教学,归类教学,使学生即能够更好地掌握新知识又认清能够复习旧知识,更好地数学分析掌握物理知识之间的联系和区别培养学生在学习过程中,辨别事物间有更加细微的差异的能力增进学生对概念的理解和掌握实践表明,新课程的实施中,创设情境,精彩是课堂教学中不可忽视的重要环节,它能如电磁铁普通吸引住吸引住学生,并飞速地将师生的快速情感融合在一起,从而舞动学生的思维,让学生主动地、全身心地参与进科学探索中来所以在新课的教学中,采用以旧导新,新旧对照,即可以匡助学生越来越系统,更全面地掌握基础知识,又能够节省时间,达到事半功倍的效果,同时对学生的学习方法,学习能力也是一个极佳的提高和培养
五、加强信息反馈,及时适当调整教学计划在总复习中,要时刻注意“信息反馈”正如控制论创建人维纳说“有效行为必须由某种反馈过程来提供信息,看它有否达到预定目标,战斗部队最简单的审阅是检验任务的成功或者失败”通过反馈信息来了解已设计的教学内容与本意预期目的是否符合,学生对知识理解和掌握之中所以我在每一个阶段复习教学中,除了注意来自方面各式各样的反馈信息外,还不仅特殊关注每次测验和考试的信息反馈坚持做到按时、按量、按评分标准,科学分析试卷,评价试卷,并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度要求学生对测验情况进行知识点、面、掌握情况之上及学习上的主观因素和客观因素需要进行分析,找寻存在不足的原因教师做好统计资料工作,找出教学上的进一步改进教学方法,及时调整复习计划,对不足之处即将查漏补缺这样才干使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合,特别要对后进生加强辅导、关心、鼓励,及时表扬他们,哪怕是一点滴的进步,充分肯定他们这样才干充分调动他们学习的积极性和主动性,做到大面积地有质有量地提高学习成绩
六、指导学生记忆的方法初中物理虽然需要注意培养思维能力,但同时也要注重记忆,不要死记硬背即便不是不要记,不要背,而是更加强调在的基础上进行记忆根据艾宾浩斯的记忆曲线的基本特征规律,如下我对学生实施了如下的要求每节课要认真听讲,加强对知识的理解,课后留出几分钟的时间进行记忆上午的课,中午要重温一遍,下午的课傍晚要重温一遍,作业前要重温一遍睡前再一遍,每周要对本周的知识进行一次回想,再以后是一个月,三个月这样学到的知识基本上在大脑里扎下了根,想忘记都很难记忆时要注意找自然规律、找特点,要直观记住各种定义,纯量定律的文字表达和各种物理量的单位,这有利于这有利于设法学生形成物理文字,语言的表达能力计算公式与数学计算公式的一个最大的区别就是,物理学公式的每一项都有物理意义和单位,在记忆物理表达式时,一定要记住各项的看清晰物理意义和区县导师指导内容和学生收获这个学期,我校实行了“以老带新,结对帮扶”的活动我一项认为这是一项分外好的行动,它能够使我们这些刚从校门里出来的老师获得有经验老师的匡助,使我们更快的成长,争取早日成为一位合格的教师这次活动中,我的助学老师助残是我们语文组的李能老师,李老师在学生心目中是一位要求严格,课堂幽默感的好老师李老师对我来说也是一位非常值得恭敬和相邀的老师,他能够课外在课堂中把握严肃与幽默,在工作中更是兢兢业业,一心为了学生着想古人云“学问有先后,术业有专攻”一位刚出学校出来的新老师虽然在技能上有了一定的积累,但缺少了充实的教学经验,而实际证明,在中学的课堂上,丰富的教学经验往往比知识更重要如何备好课,如何上好一堂课,在课堂中如何正确的把握老师与学生精确之间的互动与交流这些对我们新老师来说小事都是非常头疼的事,班主任我们新老师在课堂上往往是讲了不少专业的知识,学生却是听不懂,于是学生就认为我们不会教如何解决在外语教学中问题存在的这些问题,最好的办法就是想有经验的老师配套措施请教,多向有经验和教训的老师学习通过这次帮扶文艺活动,使我深深的体味到了,作为一位老师应该怎样底下去促进专业上时的成长
一、谦虚好问有经验的老师请教该次极好的帮扶活动就是一项很好的活动,它为我们指派了一位师傅,让我们一对一的匡助,通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习罗老师带给我的进步是非常大的,丝毫不用怀疑孔子说过“圣人无常师,三人行,必有我师焉”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师师者,所以传道授业解惑也人非生而知之者,孰能无惑惑而不从师,其为惑也,终不解矣生乎吾前,其闻道也固先乎哉,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎朕,吾从而师之吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也由此,我们在帮扶活动中不要把这个活动演训当成是一项任务,一个负担,我们理应把它当成一个本钱机会,认认真真的学习二刻苦博学不少新老师都会有这样一种思想,总认为自己已是大学毕业了,来教这样一些什么都不懂的几乎学生,应该是游刃有余于是就不怎么去看书了,不去专研了,甚至课前上的内容也不看看还有些老师总认为认为自己十分忙,没有了读书时间,所以从来没是个读书人,做了老师黏之后确实书本不怎么沾了这样现象是非常不好的,其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径虽然也有一些老师读书多,但上课并不怎么样,但稳中上多读书是有益的我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流,要做到这些,并非一朝一夕就可能将,它需要长久的积累特殊是作为刚出校门的新老师,往往忽视了学生实际情况,课堂上如上为虽然讲了不少的书本知识,但学生却听不懂,不知所云于是学生就认为你没经验,不会教所以,要成为一位有经验的同学,在最短期内会把握课堂,运筹帷幄,最好就是多积累,多学习,广泛涉猎,经史子集,人文地理,甚至数理化等等到要有一定专研成为一位学识赅博的老师,往往就是学生崇拜的老师三为人师表一位教师的人际关系的好与不好,一位老师受不受学生恭敬和欢迎,最主要的并非他有多高的学历者,写过多少论文,给学生交待多少作业,那是什么呢就是一个人的才干作为老师,其最主要的就是“为了师表”学生就有向师性,老师就是教师的摹仿对象,因此老师老师的喜怒哀乐都要谨慎,做到为人师表为人师表主要用途表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正作为一位班主任首先要尊重自己,自己的人格,自己衣着外型,自己的言行举止,随时随地都要保持一个老师应有的形象尊重必要条件自己的前提之下才会尊重别人,我们对待学生放在的地位上去理解他们作为老师的言行是更易非常容易影响到学生的,所以要随时注意自己适时的言行,需言必信,行必果老师看待班上的学生要公平公正,不能内外偏私一位为人师表的老师信任感也就是学生信任的老师。