地磅员岗位职责

地磅员岗位职责认真学习本岗位的相关知识、能熟练使用计算机以及地磅软件的操作程1:序，懂得对计算机、打印机、地磅的维护并能熟练运用地磅软件热爱本职工作，坚持原则、坚守岗位、严守商业秘密、维护公司利益2工作态度端正，工作细心、认真负责，不得弄虚作假、徇私舞弊、更不能收受贿赂，损坏公司利益，一经发现按公司相关规定处理严把计量关，做到手勤、眼勤车辆过皮重、毛重时一定要子细检查，3坚决消缺堵漏计量单据要求数字准确、清晰，数据真实可靠，如有不实，追究相关岗位人员责任爱护地磅和磅房设备，做好“三防”工作4防火离开磅房应切断所有电源，会使用消防器材1防盗关、锁好门窗2防雷检查地接线是否完好、特殊是雷电天气更要精心维护，做好3安全防护措施，发现设备缺陷要及时汇报、不能擅自处理，否则后果自负时常清扫地磅和磅房，确保磅台无异物确保磅表的准确性，空磅5，时显示数据一定是在其它异常状态下一律不许过磅、发现问题及时“0”向领导汇报时常对打印机进行检查，确保打印单据的清晰度，磅单一律使用打印机打印，避免手工填写的认为错误所有运输车辆一律要过皮重，不能随心所欲的预估皮重不得随意涂6改磅单，坚决杜绝后补磅单现象发生，在过磅大宗材料（如沥青、燃烧油、水泥等）地磅员必须走出磅房确认货物的规格型号，防止错误情况的发生，并且严格遵守重空车一次过磅原则地磅员实行定岗定编制，地磅员不得随意找其他人代、或者替本人开7据磅单，否则承当所有损失地磅房谢绝非工作人员进入,地磅员必须以实际过磅数据为准出具磅单，不得以任何方式和理由加磅或者减磅，不得与驾驶员或者老板串通、涂改或者伪造磅单地磅员不得接受当事人的礼金或者实物、一经发现报公司解除劳动合同因地磅员自身工作失误造成的经营损失由地磅员个人全部承当地磅员需每天认真做好过磅记录、每天核对一次账目，每月的号把825当月的统计数据以报表的形式上交公司，报表要求清晰准确真实可靠过磅员须注意不得将毛重视为净重，对于部份物料有固定皮重物品，9如包装桶、箱、内卷心轴等，过磅监磅人员必须时常抽查皮重是否统一属实，特殊是内卷心轴的皮重不得混到净重数量之中:凡参加过磅与监磅工作的人员，对过磅物料的分量须进行认真检查10与核对，净重与皮重是否真实，核对无误后并在相关货单上双方签字确认分量论大学生写作能力写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并将之形成为书面文字的能力积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出作文来的写作能力是每一个大学生必须具备的能力从目前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺

一、大学生应用文写作能力的定义那末，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可”对于大学生的写作能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认为大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好众所周知，对于大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在应用写作能力之中大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论文中集中体现出来的本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院系和学校来说，都是十分重要的如何提高本科毕业论文的质量和水平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题如何提高大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去实施解决

二、造成大学生应用文写作困境的原因

（一）大学写作课开设结构不合理就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》课学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时时间内普及相关经典名著知识，又要适度提高学生的鉴赏能力，且要教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成

（二）对实用写作的普遍性不重视“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”目前对中国语文的态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头中小学如此，大学更是如此对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课程的设置，没有系统的学习实践训练这其实是国人的一种偏见应用写作有它自身的规律和方法一个人学问很大，会写小说、诗歌、戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文

（三）部份大学生学习态度不端正不少非中文专业的大学生对写作的学习和训练都只是集中在《大学语文》这一门课上，大部份学生只愿意被动地接受大学语文老师所讲授的文学经典故事，而对于需要学生动手动脑去写的作文，却是尽可能对付差事，这样势必不能让大学生的写作水平有所提高

（四）教师的实践性教学不强学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，但在教学中有不少教师过多注重理论知识，实践性教学环节却往往被忽视理论讲了一大堆，但是实践却几乎没有，训练也少得可怜阅读与写作都需要很强的实践操作，学习理论固然必不可少，但是阅读方法和写作技巧的掌握才是最重要的由于以上的原因，我们的大学生的写作水平着实令人堪忧，那末如何走出这一困境，笔者提出一些建议，希翼能对大学生写作水平的提高有所匡助

三、提高大学生应用写作能力的对策

（一）把《应用写作》课设置为大学生的必修课在中国的每一所大学，《应用写作》应该成为大学生的必修课因为在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代，也是个人生存竞争最激烈的时代，人们比任何时代都更需要学会写作实用性的文章，比如职场竞争中的求职信，生活中的财经文书、法律文书等，以提高个人的生存竞争能力

（二）端正大学生的学习态度首先，要让大学生充分认识到实用写作课的重要性，这门课关乎到他人生的每一个方面，诸如就职，求爱，理财，人际交往等，是他平生都需要使用的一些基础性的知识，也是他必备的一项生存技能其次，实用写作有它自身的规律和方法它不是你想怎样写都行的，它有严格的格式性的要求，所以需要系统的研究学习最后，实用写作课的实践性非常强，所以学生们不能只学不练，并且要克服手懒的坏习惯，勤学勤练，为今后的工作生活打好基础

（三）注重实践课的训练要提高大学生的实用写作能力，那末实践写作环节是必不可少的要想使学员真正具备实用写作能力，必须重视实用写作训练，力求使理论讲授予写作训练互相紧扣进行教师在授课过程中，应该把理论教学的部份适当压缩，把更多的时间用来实践训练在训练之前，可以通过对优秀案例的精讲分析，让学生掌握基本的写作规律，然后趁热打铁，让学生即将开始写作训练，最后通过大家互评，教师点评的方式，起到举一反三的作用，让学生知道应该如何写，还要写出来，并且知道写得怎么样止匕外，在教学上，教师也可以与学生一起探讨如何学习，如《实用写作》这门课程，如何上，怎样上，都可以让学生参预进来，让学生编制一些案例，在课堂上与大家分享，一起讨论这样，一方面调动大家的学习热情，另一方面，又提高他们综合分析能力学生惟独在实践中才干真正掌握和把握实用写作的技巧和方法

（四）大学写作教师要加强自身能力的提高要提高大学生的实用写作能力，那末作为教练员的大学写作教师就应该具备更高的实用写作能力大学写作教师不仅要有深厚的文学功底和理论研习能力，还要对实用文的各种文体都能写作自如，此外还要懂得如何把自己的经验传授给学生，让学生学以致用因此，大学写作教师也要做好自身的继续学习，认真备好这门课，积极参预到写作实践训练中，积累教学和实践经验，在教与学及与学生互动中使自己的能力不断提升

四、结语综上所述，提高大学生的实用写作能力是一项系统工程，需要所有各方的共同努力但所有的努力都是值得的，因为，无论社会怎么发展，人们都离不开阅读与写作，特殊在信息高度发达的今天，阅读与写作已是人材最重要的技能之一。