小学语文教师个人工作总结范文7篇

小学语文教师个人工作总结范文篇7小学语文教师个人工作总结范文1在这春暖花开的季节，我非常幸运地观摩了在临沂市举行的小学语文优质课评比活动在这两天半的时间里，我聆听了来自临沂各个学校的十九位老师的精彩阅读教学，被各位老师的风采深深折服课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象下面我就谈谈自己的体会

一、教学目标的落实教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相不和与和好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语迫在眉睫

二、朗读训练与读写结合读，是语文学习的生命之所在朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读完成得较好时，必须要及时鼓励，以此来到达增强其自信心

三、坚持以读为本

1、重“句段”贯“全文”根据单元知识点，确立教学目标在分析课文时，把精力放在体现知识点的几个段落学习的基础上整体感受课文资料，对课文语言的品味、感悟如第三单元的教学，知识点确定为“了解大自然给人的启示”，讲授时就围绕大自然的启示描述，分析其写法，引导学生对大自然有新的发现，的新有收获

2、重“讲读”促“自读”对于不一样类型课文的学习，多采用以讲读促自读的教法讲读课文，从各个方应对重点段落进行剖析，把自读课文看作是知识迁移、本事培养的训练课，对“知识点”进行巩固，培养学生阅读本事

四、强化基础训练“从训练上突破”的原则，强化了练习教材课文后的练习为基础练习；一个单元后的多项练习，综合阅读练习相互联系，螺旋上升其中每篇课文后的作业，根据不一样类型课文的强化练习讲读例文的练习以记忆性练习为主；巩固例文的练习以理解性、巩固性练习为主；自学例文的练习以运用性练习为主，渗透创造性练习资料小学语文教师个人工作总结范文5本学期我担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作，同时负责农村远程教育工程工作结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，本学期我做了如下工作

一、教学工作教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略在读了《名师备课经验》之后，我深深地体会到要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践证明这种备课方式能够使自己更好地把握教材一段时间自我锻炼之后，我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同，这种备课方式让我受益匪浅而在听了胡教授的单元备课的讲座之后，我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱课堂上，我认真上课记得某小学校长曾说过一名年轻教师怎样自我提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快我把校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意渐渐地我发现，我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了课后我及时批改反馈当学生第一次□算测试结束时，我意识到问题的严重性，即全班所有同学口算都为do我让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因如果不是计算方法的问题，我就让他们重新计算；如果是计算方法的问题，我就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改功夫不负有心人一学期的练习，期末单项口算测试我们班有23名同学获得a等但还有6名同学是d等，需要再接再厉本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文的方式研究，学生学得非常顺利，我也得心应手如在学习《草船借剑》一课时，我问学生读了课题，你想知道什么？学生回答问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了

二、班主任工作

1、爱学生作为一名班主任，首先要爱学生没有爱，就没有教育在我们班体现得淋漓尽致我们班的一位同学没有母亲，父亲精神失常，照顾他的爷爷今年也去世了孩子衣服脏了，我看在眼里，记在心上趁中午休息时，我带他到河边教他洗衣服开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，我的心中也非常高兴还有另一位同学的母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课我知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃当他有困难时，首先也会想到我头发被别人染黄了，他找我帮忙，把头发重新染黑我想这就是我付出的爱得到了成效爱在我们班级时时处处得到体现

2、搞好班集体建设一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，我很注重班集体的建设在班级建设中，我也付出了不少心血，同时也得到了周老师、魏老师和刘老师等多位老师的帮助，在这里表示我最衷心的感谢当发现地面不干净时，眼保健操过后，我提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，我让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自我的平台，每天的晨会时间我让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力本学期课堂上，我尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说为了调动学生的积极性，我开展丰富多彩的班级活动开学初，我让每个孩子写一写自己新学期的打算，然后在班级中交流，让他们有明确的奋斗目标；学期中，我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情；我们班设立了读书小能手、口算小能手、写作小能手、积累小能手栏目当一个阶段结束以后，我评选出各种小能手，然后让他们把自己的名字写在相应的位置，孩子们多么自豪义务劳动结束时，我给每个孩子一个学习用品（没有劳动的孩子则没有），让他们体验到只有付出，才能有收获；每项活动结束时，我都给参加的同学奖品，让他们体验到更多的欢乐

3、家校联系，搞好班主任工作本学期我召开了两次家长会，学校组织的心理健康咨询讲座,我给十名家长发去邀请函，以表示我的诚意当学生出问题时，我及时与家长沟通，以取得家长的大力支持家长也主动与我建立联系，有助于我搞好班主任工作

三、远程教育工作本学期，我一如既往地搞好远程教育资源的接收、整理、存储等工作，最主要的是做好使用工作，不定期的组织学生观看教育素材的影片，开阔了孩子的眼界，增长了知识

四、其他工作学校组织大清扫，我们班负责三楼一个楼层，外加男女生厕所及厕所外的草，我们都认真完成，从未有任何怨言；我及时参加学校组织的教科研工作，认真做好笔记，做好反思参加学校组织的精品课展示活动，积极参与学生行为习惯养成培养的研究，我的文章《如何培养学生良好的倾听习惯》在大连教育上发表，这离不开于校长等人的指导小学语文教师个人工作总结范文6自己到新景小学工作已经一年了在这一年中，我与学校同呼吸，共命运，用心为建立优秀年级组出谋划策，为新景贡献着自己的一份力量借着学年总结的机会，梳理自己的工作思路，为今后的更好工作打好基础我在9月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长，为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重难点，通备全册教材；为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基本状况专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯虚心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员形象，努力实践着自己的理想在教育管理上，我主要突出了二项工作

1、梳理与确立班级管理目标上学期，为落实“心系奥运,做礼貌小学生”的主题教育，在观察、分析小学生状况后，确立了“踏实学习、专心做事、友善交往”的班风在上学期，我以规范书写为途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养小学生的日常规范本学期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是潜力需要锻炼，爱是氛围需要培养”班级的主题教育活动将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡小学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教育活动中，以活动推进班风的构成

2、用心参加活动，培养孩子的职责感在上学期我为班级争取到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中之后，又接风造势在学校升旗仪式上，充分展示我们的风采在活动中，我不但鼓励孩子们用心参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子,精心选拔了热心服务的班队干部教学工作

1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一课一得，学有所获为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，从精简问题入手，努力落实小学生主体地位，提出了语文课上“答案不唯一，交流更重要“强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，加强阅读训练，强化小学生的潜力在做好学困生辅导的基础上，努力培养本班的尖子生，提高思维与表达潜力的训练

2、加强研究本学期，我牵头四年级语文教研活动，在充分发挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课反思等作了主题交流并就古诗教学、期末复习、小学生朗读指导等课例多次做组内研究课自己在研究教材的基础上，充分发挥计算机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学资料，提高阅读时效性我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效性

3、搭建信息平台除了记事本、成绩单、信息与电话之外，我利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间正像我在博客上的留言一样努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、小学生展示的天地，目前已有1800人次点击率在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节，区研究课1节，国家级研究课1节所辅导小学生作文获全国春蕾杯2等奖其他工作学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜这次难得的交流与学习的机会透过学习，自己对小学生主体发展作用有了更加深刻的理解自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会组织的各类活动透过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我们善于将个人潜力发挥到团队建设上来，那么群众的力量更加强大我很庆幸，我们四年级组正是这样一只优秀团队，在那里，我工作并快乐着今后，我将继续努力，努力走好自己的教师之路小学语文教师个人工作总结范文7本学期工作快结束，我的教学工作也快告一段落在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题现在将这一学期的语文教学教研工作总结如下

一、加强教研，创新有为，提高业务素质素质教育要求搞好教研教改要求每一名教师都要不断提高业务素质为此，我积极探索，大胆实践我积极向教师们学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累本学期的努力方向是学生的古文诵读在教学中，针对我的学生的实际，充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读激发学生背诵古诗文的兴趣为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自中品，从读中悟除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将不动笔墨不读书的理念体现得淋漓尽致

三、习惯养成的关注习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯小学语文教师个人工作总结范文2俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究我认为首先应加强学生基本技能的培养学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此基础上搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲我们使学生成为学习的主人认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题改革教法，注重学法变满堂问式教学为学生自由发展式教学教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花总之，经过一学期的语文教学教研工作，我的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进因，我更加喜欢看书、看报，并俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、知识就是力量，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为教师时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它有人说一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了同时《小学语文教师》推出的大语文教育文摘，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮她的风格十分朴素平实务实、朴实、平实是其魅力的源泉朴素、精致、人文是其独具的特点她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！小学语文教师个人工作总结范文3课堂应是师生互动、心灵对话的舞台，应是师生舒展灵性的空间，应是师生共同创造奇迹、探索世界的窗口在新课程背景下，教师需要树立这样一个理念那就是课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有个性的；课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的，围绕教学资料，共同参与，经过对话、沟通和合作活动，产生交互影响，以动态生成的方式推进教学活动的过程学习兴趣是直接推动学生参与学习活动的心理动因，语文课的导入设计必须能够激发学生的兴趣激发了儿童的兴趣，能使儿童情绪高涨，脑细胞活动迅速，神经处于兴奋状态因而学生的注意力得到高度集中，感知力、理解力和创新力都处于最佳发挥状态学生的学习热情高涨，就能主动参与到新课的学习中去，并获得良好的学习效果《新课标》指出课堂的舞台上，主角将不再是教师，而是学生教师只是学生学习的组织者、帮忙者和引导者没有学生进取参与的课堂教学，就不可能产生高效率语文课堂教学要让学生全方位地动起来，要经常启发学生动手、动口、动脑，自我去发现问题，解决问题，跳一跳才能摘到桃子，才能使学生始终处于一种最佳学习状态中进取为学生展示才华搭设舞台包括听、看、说、读、思、写，唱、跳、演，画、做、玩既能够搞同类词语联想，也能够对对子、猜谜语；既能够搞书法比赛、朗诵比赛，也能够搞演讲比赛、辩论赛；既能够点评推荐佳作、概要介绍名家，也能够进行作文竞赛、改编课本剧、模拟表演；不一样的教学资料,不一样的教学要求，应有不一样的“动”法，使课堂“活”起来吕淑湘先生说过文学最能唤起人们的联想、想象，因为它本身就是作者运用丰富的联想、想象进行创作思维的产物由情感入手，激发学生想象的欲望，使学生进入酿情、入情、动情的情感美体验活动中尽情地去发现美、创造美、表现美教师要进入课文主角，创设情境，带着学生一齐去体验文章所表达的感情，让学生在不知不觉中将这种感情内化为自我的情感因素在课堂教学中，教师应注重激发学生动脑筋提问题的进取性，鼓励学生大胆质疑，做学习的主人，这是探究学习的基础《新课标》认为在语文课堂上，要落实学生的主体地位，必须让学生在课堂上学生敢想、敢说，敢问，敢争论，充分展开想象的翅膀让学生在争论中碰撞出智慧的火花，使课堂教学充满生机由于认识理解水平和知识驾驭本事的限制，小学生在学习尝试中，对知识的理解往往难以到位，须加以引导，予以拓宽、引申、激活；在学生思维的关键处以适时的点拨，促进学生及时排疑纠偏，打通思路，准确理解课堂中，教师如何对待学生，异常是对待那些中下等生，稍不适往往就会挫伤学生的自信心一旦失去自信心，他们学习的主动性就会降低，当然提不起学习兴趣了所以，教师要进取参与作表率，为学生呐喊、加油、助威，抓住时机给予奖励同学的掌声、教师的赞扬、小小的奖品，都是学生走向成功的力量源泉努力创造条件让他们在课堂上获取成功，每个人都能尝到成功的喜悦，这样才能激起他们的学习兴趣，使课堂活起来对待优等生，我一般都给予他们比较高的期望，说得好，我会说你的看法很独特！而对于那些中差生，我会鼓励他们多举手，如果他们站起来回答正确了，我会带头给他们鼓掌，或者伸出大拇指对他竖一竖，让他明白教师很满意，他们哪怕回答有错误，也不去批评，而是鼓励他们再想想，用微笑或眼神去支持诸如此类的评价，不但承认了学生的提高，并且强化了学生的提高，并使学生时刻感受到自我在提高课堂教学是教师和学生生命与灵魂的一面镜子，也是教师和学生的一段生命历程同时，每一堂课都是师生人生中完美的记忆，都是不可重复的生命体验梦想课堂就是磁力、张力、活力的和谐，她能用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵，用人格激励人格；梦想课堂能透过活泼的氛围、活跃的思维和活生生的教学环节，无处不见鲜活的生命在律动、在交融、在成长，无时不见活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩小学语文教师个人工作总结范文4识字是阅读的起点和基点，乃至全部语文本事的根基由于小学生的年龄、心理特征等诸因素，小学语文教学，应体现“以教学为主”的原则，充分发挥教师的主导作用，引导小学生进取主动地学习，经过反复训练使学生到达获取知识和培养本事的目的小学中年级尤其注意方法引导，重视对学生阅读本事的培养，逐步提高学生的独立性

一、教给学习方法方法是入门的向导一些学生勤苦读书而收效甚微，主要原因就是学不得法著名的英国生物学家达尔文就十分重视方法的作用，他说“最有价值的知识是关于方法的知识”教师就应教给学生学习语文的方法，让学生明白学什么、怎样学学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，无论何种方法都应努力做到眼看、脑思、手写如“比较法”和“重点突破法”比较是思维过程的重要形式之一经过比较，能够区别对象之间的相同点和相异点，本质特征和非本质特征，以到达正确认识事物的目的根据不一样的资料采用不一样的比较方法如多音字进行分析字义比较法了解其正确读音和字义比较体会句子怎样用词准确、生动形象重点突破法对课文里含义深奥不易理解的词句，常常使学生记忆卡壳就要引导学生熟读精思，花时间花力气弄懂，反复体会以促进记忆如《桂林山水》等一些课文要背诵的美文佳句往往需要这种方法对学生理解和背诵起到很好的效果

二、抓好教材学习叶圣陶先生说“语文教材无非是个例子，凭这个例子，要使学生举一反三，练成阅

二、辅以基本知识”班里为数不少的学生都对学习语文缺乏信心，最主要的原因就是原先的语文基础功底太差，所学的知识如过眼烟云针对这一情景，系统地要求学生掌握基础知识

（一）拼音文字过关，积累很多词汇；

（二）词句理解过关，准确表情达意；

（三）朗读背诵过关，发展记忆本事；

（四）基本写作过关，掌握写作要领仅有对所学的基本知识过关，学生才能“学而时习之”、“温故而知新“，才能长久地坚持学习的动力和信心发现“学困生”。