中考道德与法治学科质量分析报告模板

中考道德与法治学科质量分析报告模板

一、试卷结构及特点XXX2021年中考道德与法治学科试卷结构、分值与往年相同试卷满分70分，由选择题、分析题、应用与探究题三种题型，共15个小题组成稍有不同的是，今年的中考试题增加了七八年级道德与心理健康的考试内容考点涉及七年级关于生命思考、法律作用的内容；八年级关于个人与社会、政治制度、法治建设、基本义务等内容；九年级关于全面小康、中华文化、民族精神、中国担当、生态文明建设、科技创新重要性等内容从整个试卷的构思及呈现方式、考核内容来看，试题力求落实立德树人的根本任务，践行社会主义核心价值观的要求，突出学科的思想性和实践性的引领，呈现以下特点

（一）紧扣时代和社会热点命题突出国家和社会发展主旋律，全卷处处洋溢着浓郁的时代气息如，第七次人口普查、碳达峰碳中和、劳动教育、民法典护航生活、脱贫攻坚、智慧农业、“十四五”规划、绿色发展等，通过对社会热点问题的分析，引导考生紧跟时代步伐，关心国家和社会发展，提高分析、综合、评价、创新、思辨等能力

（二）传递核心价值，注重育人性试题坚持用社会主义核心价值统领全卷，突出中考独特的育人功能与价值导向,权利、义务、公民的基本义务，分不清楚第15题本题是最后一道应用与探究题考察的是九年级国情国策部分中重要内容之一一一生态文明篇试题设置了三问，分值为（4+8+2）共14分，是五道问答题中分值最大的一道题，占了总分的20%难度系数

0.57,均分8分，属于正常范围内的一个分值试题所选背景材料新颖，时政性强，以“十四五”规划纲要中对生态文明建设的要求为素材，以“是什么-为什么-怎样做”三个层面考察了我国的资源国情以及坚持绿色发展的做法，考查知识点明确，试题难度适中，全面考查了学生阅读材料、理解感悟材料、结合材料从中提取关键有效信息的能力、审题答题的能力，以及学生对国家生态文明建设和对生态环境保护政策的认知；三问分值设置合理,问题设置有梯度、灵活失分原因分析第1问考查的知识点是我国的资源国情（4分）此间学生整体作答较好，得分率较高，应该在

2.5分左右；失分原因在于学生不结合材料作答资源国情，存在机械照搬照抄教材知识点、关键词如“严峻、短缺”写不到位情况，部分学生资源国情、环境国情分不清，知识混淆或者错误第2问结合材料，请你为“推动绿色发展，践行绿色生活”，从三个角度建言献策，考查的知识是坚持绿色发展的做法本题属于“建议类”即做法类试题，答题要求学生从三个角度提出建议，要求很明确，总分8分其中结合材料两2分，三个角度每个角度2分共6分；此问得分在5分左右失分原因主要有以下几种情况一是没有结合材料，只提建议，丢掉材料分2分；二是材料结合不准确，不能把材料和建议结合起来去提取材料中的有效信息；三是角度单一，或只从国家角度或仅以青少年怎样做方面作答；四是审题不准，把做法类达成了原因类，如“为什么要坚持人与自然和谐共生”,此间拉开了好中差学生的差距第3问拟写两条以“敬畏自然，绿色生活”为主题的宣传标语，总分2分此问难度最小，应该说是容易得分的一问，但问题还是很多，得分率不高，约在

1.3分左右失分情况如下一是错别字，标语中出现错别字不得分，如“人人有责”的“责”写成“则”；二是白话严重，如“见到垃圾捡起来丢进垃圾桶”之类的表述；三是主题不鲜明，长篇大论；四是属于那种价值观不正确的标语，如“今天你踩在我头上，明天我长在你坟上”之类；五是条数不够多，只写一条的情况挺多；六是两条标语意思类同，如“保护环境，人人有责”、“节约资源，人人有责”等情况

三、问题与建议

（一）存在问题

1.学生对基本知识掌握不牢，基本概念认识不清例如,法律知识题，法律术语中出现错字、别字，例如“遵守”写成“尊守，，；“权力”写成“权利”；“维护”写成“唯护”导致失分14题很多学生将“公民的基本义务”混淆成了“公民的义务”，致使答题内容不准确；12题很多学生将“民族精神的作用”答成了“民族精神的内涵”，致使答题内容严重跑偏

2.学生灵活运用知识点理解问题、解决实际问题能力的培养与开发还不到位部分学生答卷时就是“死抄书”，比如本次考试是以文字材料的形式展现情景，但学生答案中还有大量“由漫画可知……”这种回答出现

3.学生从材料中获取信息能力、概括归纳能力差道德与法治教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，但是对于材料分析题，部分学生没有养成良好的阅读习惯，没有掌握好做题的方法，不知道应该如何作答，导致失分

（二）教学建议

1.注重夯实基础知识，加强学生主干知识和重难点知识的教学把握教学的严谨性，引导学生养成读教材、看教材的习惯，不要局限于记住零散的知识点，要学会对知识进行整理、归纳，形成知识网路；加强对基础知识的识记和巩固，采用灵活多样的教学方法激发学生兴趣，让学生夯实知识的同时发散学生思维在平时的教学中，教师要密切关注社会生活，努力将课本知识和社会生活中的热点问题、焦点问题或我们普遍关注的问题结合起来，自觉引导学生使用课本中基本原理来分析说明复杂多样的社会现象，以此来激发学生的学习兴趣

2.注重过程与方法，发挥学生主体性作用学生不会作答，一味抄书、抄材料，从另一方面也会反映出平时的教学中，教师包办的太多，如知识点的整理，试题的选取等,多是老师在做，学生很少去做，以此造成知识理解的运用能力欠缺，只是见着相关内容就写所以，建议课堂教学中，教师要大胆放手，让学生独立思考，教师要适时引导，使学生养成独立思考习惯和清晰的思考能力，学以致用，用所学知识解决实际问题，将考试有关的知识尽量消化在平时的学习积累和复习中

3.加强学生审题能力和作答方法的指导在教学中，适当结合阅读材料题、开放性题等，培养学生对综合材料分析题的理解分析能力，确保学生在做题时能灵活应变，同时要注重解题方法的指导教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划有针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和答辩能力

4.加强学生创新型思维、创造性发展的培养在教学中既要重视学生答题格式的规范，又不拘泥于正确答案、标准答案结合课堂教学与能力练习，适当开展分析材料、提取信息、概括归纳的训练，鼓励学生多角度、全方位的不同思维、不同答案的推陈出新，从而使学生无论在应对考试还是参与社会生活都能得心应手

5.关注细节，引导学生养成良好的书写习惯开卷考试组织答案、表述自己的观点尽可能要使用政治术语，语言尽可能精炼、准确、逻辑通顺，书写时注意答题区域，卷面要干净整洁，不要乱勾乱画，给阅卷教师留下整洁美观的印象力促学生的健康成长比如第1题是纪念中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯战争胜利75周年，第5题是全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会，第6题“新时代好少年”刘雨墨，第7题是劳动教育，第12题是中华文化的特点和民族精神的作用,第15题是“推动绿色发展，践行绿色生活”等，将正确的价值引领蕴涵在鲜活的试题情景中，寓教于考

（三）培养学科素养，凸显前瞻性试题坚持素养谋篇，重视对学生学科素养的考查与培养增强法治规则，强化责任担当，润泽理性精神试题能紧扣法治建设和制度建设创新成果，增强学生法治意识第11题是运用法律知识分析漫画、第14题法治意识的培养，既立足新教材和课标，又为考生打开了一扇思考之窗题目设问较为开放，考查多角度分析，将知识、能力、情感融为一体，符合学生思维特点，培养学科素养

（四）贴近教材知识，体现人文性命题注重了基础知识的考核，面向全体学生主要考查课程标准要求学生应该且必须掌握的基础知识和重点知识，所考查的知识点绝大多数考生都能动笔，虽然材料涉及话题热点较多，但答案要点仍然回归于教材，从考查知识覆盖面看，广而不滥、深而不难，突出了基础，考查了能力，面向了全体学生

（五）关注家乡热点，突出地域性试题突出地方特色和区域特点，紧密联系社会实际，选取与本地区有关的材料，给学生以亲切感如第12题涉及长城与长征在XXX“会合”，残存的土长城素有“长城博物馆”的美誉，是XXX精神的不竭源泉，XXX长城承载着伟大的民族精神，这种精神在XXX人民打赢脱贫攻坚战中发挥了重要作用本题地方特色浓郁，引导鼓励学生关心身边事例，关心家乡发展和进步，把对学生的爱国主义教育与热爱家乡的教育有机结合起来，厚植家国情怀

二、答题情况分析

（一）总体情况均分、合格率、优秀率等学科最高分、最低分、平均分、合格率、优秀率、高分段、低分段、区分度、信度、各小题得分情况；分数段人数及百分比；

（二）总体来看，选择题20分，多数学生能拿满分，平均得分在15分左右，失分与拉开差距的是在主观题，即分析题和应用与探究题

三、典型试题得失分情况分析第11题观察漫画“民法典护航生活”，运用法律知识回答问题是结合漫画“民法典护航生活”，说说法律对青少年健康成长有什么重要作用？（6分）失分原因分析漫画分析题主要考查学生获取有效信息、结合知识进行分析的能力本小题满分6分，难度系数

0.36,均分

2.16考查的知识是法律的作用大部分学生不能按照题目要求结合漫画谈法律的作用因为学生对法律题型答题角度认识不清、审题不清，不能从漫画中获取有效信息,不能结合漫画内容对漫画进行概括分析，部分学生从保护未成年人的原因、意义等方面作答，或从颁布民法典的意义作答，答非所问，导致失分严重；还有些学生因为错别字、不规范使用法律术语、书写潦草、字迹不清楚而丢分；有些学生只注重教材，看到与教材内容相关，与题目要求不相符依然盲目抄资料，体现出学生分析问题和总结知识的能力急需提高第12题立足中华文化特点和民族精神作用的考点知识，结合长城和长征精神元素，围绕XXX打赢脱贫攻坚战的热点，考查学生结合材料获取有效信息、灵活运用所学知识分析材料、准确作答的能力本试题满分10分，难度系数

0.43,均分

4.33分，最高分10分，最低分1分，总体上失分比较严重，主要是第二问失分严重问题是

（1）XXX素有“长城博物馆”的美誉体现了中华文化的哪些特点？（2分）

（2）XXX长城承载着伟大的民族精神结合材料，谈谈这种精神在XXX人民打赢脱贫攻坚战中的作用（8分）失分原因分析第1问属于低难度题，大部分学生都能准确作答得2分；部分学生出现错别字现象扣1分，例如“远”远流长、博大精“神”；还有部分学生是答非所问或空白，不得分第2问本题属于中难度题，学生失分情况比较严重分析如下

①结合材料学生能够结合材料，选取有效信息，从文化财富、不竭源泉和奠定坚实基础中任取两个层面可得2分；答出一个层面得1分，不答或答非所问不得分答卷中很多学生对材料分析不透，只选取最后一点“这种精神激励着XXX人民打赢脱贫攻坚战，为建设美丽新XXX开启全面建设社会主义现代化新征程奠定坚实基础”作为材料结合点，因此失分；还有学生将“文化财富、不竭源泉和奠定坚实基础”作为民族精神的作用作答，导致第2问无从答起，失分严重

②谈谈这种精神在XXX人民打赢脱贫攻坚战中的作用要求精神支柱、精神纽带、精神动力每个点与XXX打赢脱贫攻坚战相结合，答出“伟大的民族精神始终是XXX人民生生不息、发展壮大的强大精神支柱；是维系我区各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带；是激励我区人民打赢脱贫攻坚战、为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力”可得6分；学生只从教材角度答出国家层面民族精神的作用“伟大民族精神始终是中华民族生生不息，发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭动力”，只得3分，如后提到与XXX结合，”这种精神激励着XXX人民打赢脱贫攻坚战，”可酌情给「2分，没有结合XXX情况不得分答题中学生审题不准确，盲目照抄材料的现象比较严重，导致答非所问、无效答案比较多有的学生从“有利于”角度答出脱贫攻坚战的意义，如“有利于增强公民的国情感、有利于实现团结统一共同奋斗、有利于鼓舞XXX人民风雨无阻勇敢前进等”，只得2分；还有的学生答出了与民族精神作用无关的答案，如改革开放、绿色发展、可持续发展等，不得分后面两种情况比较多，导致失分严重第13题本题是图表加文字材料组合而成的材料分析题，提供了两个材料，是一道考察国情国策内容的典型试题材料一由两2个图表构成，分别是“十三五”期间我国研究经费支出和“十三五”期间全球创新指数中国排名，材料二是一段文字材料本题共设两问，第1问四4分，第2问8分，共12分难度系数

0.53,平均分为

6.31,得满分的人数不多考查的知识点包括“创新能力”、“科教兴国战略”、“创新驱动发展战略”“创新的重要性”等主要考察学生审读图表和材料提取关键信息进行归纳表达的能力，题型新颖，设问清晰，指向明确，便于学生作答，符合培养学生创新素养能力的要求问题是1材料一中的图标说明了什么？4分

（2）结合材料二中我国传统农业发展状况，分析为什么我国传统农业转型为现代农业急需科技创新支撑（8分）失分原因分析主要是学生图表分析题读图能力差，回答问题文字表述能力差本题有2问，第1问“材料一的图表说明了什么？（4分）”,学生的答案有4类第一类答案能分别写出图表一反映了“十三五”期间我国研究与实验经费逐年增长，说明我国重视科技投入，实施科教兴国战略；图表二反映出“十三五”期间全球创新指数中国排名逐年提升，说明了我国创新能力不断提升，实施了创新驱动战略；答案完整，表述规范得四4分；第二类只写了其中的一种现象和结论，得2分；第三类写出了图表反映两种现象，一个结论，得3分；第四类只写结论得1分第2问是“结合材料二中我国传统农业发展状况，分析为什么我国传统农业转型为现代农业急需科技创新支撑”学生答案有五类第一类能结合材料答出“创新的重要性”，答案完整，回答4点得8分；第二类能结合材料（但只写其中一点）答出“创新重要性”，得7分；第三类能结合材料（2点）答成了“科技的重要性”，得3分；第四类答案是没有结合材料，只写出了“创新的重要性且比较完整得6分第五类是只写出了结合材料的要点，没有写出“创新的重要性”，得1-2分存在的问题是1读图表能力差“图表一”由2个图表组成，一部分学生只回答了其中一个图表所反映的现象和结论，很少有学生能分别写出“图表一”和“图表二”分别反映出的现象和结论2归纳总结能力差“图表一”反映出“十三五”期间我国研究与实验经费逐年增加，说明了我国重视科技发展“图表一”反映的现象都能答出来，可反映现象得出的结论写出来的人数不多，这是大部分同学在这道题失分的主要原因3结合材料能力差结合材料二中我国农业发展状况2分，很多学生只得了1分，丢分的原因是结合材料回答时,答案不完整，只写了其中的一个方面4抄书、抄资料现象严重，表现为答非所问，题目要求回答“创新的重要性”，很多学生回答成了“科技创新的意义”、“怎样建设创新型国家”等说明在考场上部分学生存在不读题、不审题、不思考问题，而花费大量时间翻资料，找答案的现象第14题本题是应用与探究题本题考察八年级下册法律知识公民基本义务和自觉履行义务的相关内容，结合刑法修正案、未成年人保护法以及国旗法的相关普法资料，考查学生结合材料、获得有效信息、准确作答的能力本题满分8分，难度系数

0.46,均分是

3.65分，除零均分是

4.2问题是

（1）阅读材料卡，你认为公民应履行哪些基本义务（2分）

（2）结合材料，从履行义务的角度，谈谈青少年如何做守法好公民（6分）失分原因分析第1问大部分考生都能拿到2分满分，回答无误且书写正确但部分学生得1分或0分，原因是只书写一项义务、错别字如“尊”守宪法、“唯”护国家利益等、回答错误、写不清楚如维护国家“权利”等导致失分；还有知识点错误，没有写出公民的基本义务，回答成公民的其他义务或者权利第2问个别学生能拿到6分满分，回答无误且书写正确大部分学生能简单的抄一两句原文材料回答正确知识点2—4点，得到3—5分少部分学生能简单的抄一两句原文材料回答相似知识1点，得到2分；还有部分学生没有结合材料或知识点、回答错误或空白没有书写答案，不得分

①不能对材料进行分析、概括，只会简单的抄原文材料，导致材料2分只能拿至打分；

②知识点4点内容回答不完整，缺少内容导致不能拿至U4分满分；

③知识混淆，没有回答自觉履行义务的相关内容，回答权利与义务的关系或者正确行使权力又或回答青少年如何树立法律意识等相关内容，导致0分或者1分的情况普遍存在问题是不能用法律术语作答，书写不规范,错别字较多；突出问题是知识点混淆，公民的。