小学学校教研工作总结

小学学校教研工作总结小学学校教研工作总结1本学年我校根据校本培训总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题研究，加强了教师理论学习与实践探索相结合的培训I,切实注重教师的专业发展，提高教师教育教学能力和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下

一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题研究的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的研究的进展情况为学校课题进展打下了良好的基础

二、以教研活动为平台，提高教师的整体素质集体备课活动，本学期，我校继续按校本培训的要求进行集体备课活动备课组长是集体备课和年级学科教学管理的‘第一责任人要求集体备课有准备有主题有记载，集体备课有中心发言人，组内教师广泛参与“一人一课”活动，即每位教师承担一节组内公开课和评课任务这种教研活动具有较强的针对性，效果较好通过教师参与式的研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取期中，本组继续以新的数学课程标准为依，深化改革，促进学生的全面发展在校领导和中心教研组的带领下，本组全体教师认真执行学校教育教学工作计划，坚持教育，教学理论学习，积极参加各项教研活动，各老师认真研读了数学课程标准，领会其思想和要求，树立新的教学观念，用课标指导教学实践，并置身其中去迎接各种挑战，齐心协力，团结共进，为本组的教育教学改革跃上一个新的台阶而努力工作着

一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成本组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及严肃、勤奋、求真、善行的良好的学风的形成全组教师认真备好每一节课，年青教师扎实撰写每个课时的教案；每位教师课前精心设计，课时全力以赴，关注细节，关注全体学生，用心上好每一节课，课后进行反思，写下自己的执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光或困惑，并提出来全组成员共同分享、讨论、借鉴、学习，为以后的.教学积累许多有益的经验与启示

二、开展教研，深刻认识到教研工作在教学中的重要性为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本组每个教师积极参与到每次教研工作中，在每次的大组、小组教研活动中，每位教师把自己的宝贵经验与学校的先进理念有机结合;在听、授、评教研活动中，教师们认真按照“集体备课，集思广益，共同评议，反思总结，内化吸收”的步骤进行本学期，本组教师成员也相继出力协助级组内教师努力奋进，虚心向学，并积极备课，上研究课，其他成员认真评课，及时反馈每个教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师的教学理论向纵深方向发展，教育教学工作也得到了一定的提升

三、加强集体备课同年级每位老师主备若干单元，再由其他老师作参备，最后再集体讨论形成共案，各班都要根据共案进行上课随后要进行每课的教学反思加强集体备课的另一体现是同年级老师多互相听课，取长补短

四、加强小组长的培养根据低年级学生的特点，我科组将全班学生分成六大组，六大组中又分四人小组教给小组长如何分工，怎样带领全组同学进行交流、展示教研工作是教学工作有序、系统进行的重心，也是每个教师成长的必备手册，从中教师可以获取更多有用的教学工作的资源本组全体教师本着认真、勤学、善思、实干的准则，将一如既往，再接再厉，持之以恒，把教研、教学工作做得更好小学学校教研工作总结6在学校校本教研工作在县教研室的指导下开展了一系列工作,现总结回顾如下

一、成立了教研工作领导小组，具体安排如下组长袁应华副组长李清锋汪再富杜宏波王祖芬（负责教研工作的督导）执行组长胡泉（负责教研工作的筹划、落实）成员刘光智汪再富余勇杨宗奇王勇杨李胜任侣民张华（各教研组活动的第一负责人，负责各学科教研的组织、实施）

二、主要开展的工作和取得的成绩

1、严格执行了学校工作计划和校本教研工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成

2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行

3、深入推进了教研活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会

4、以新课程大练兵活动为切入口，开展“三课”活动认真贯彻石教力、［—158号文件精神，加快我校新课程改革的步伐，整体提高教师的教育科研水平，全面推进素质教育的发展，在学校领导的指示下，有计划有组织地切实开展好“五个一”活动（即一篇优秀教案、一堂优质课、一件优秀课件、一篇优秀论文、一则高质量教学反思）同时以教研组为单元开展了“示范课、汇报课、公开课”，并作为一项长期的基础教研工作来抓各教研组将每次组上活动作好登记并交学校教导处备案

5、加强了常规工作的检查力度，每位教师要做到学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比；积极鼓励教师互相听课，每人每学期听课至少15节

6、加强教研课题研究

①不断深化了原有课题的研究实验，巩固提高语文《教学案导读导写自主合作探究》、思品《和谐德育实验与研究》实验成果

②做好《城乡学生学业成绩的差异》课题的申报、立项工作

③根据课程改革的需要，加强了信息技术课、综合课的研究

7、不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏;在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”从老师们期末交来的培训汇报材料来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益

8、落实了有效的奖励机制.鼓励教师撰写教育教学论文，一学期对发表的或是获奖的教1师论文实行分等级奖励制度（具体奖励办法见细则）;.为激励教师加强自学和自修，促进教师的整体成长，对积极2参加组上和学校教研活动的教师，利用业余时间加强自学的教师，根据读书随笔和教研记录等情况，一年度评选学校教研先进个人；.根据教研组活动的开展情况记录，一年度在全校评选出2个优3秀教研组，以促进教研工作的有效落实以上评出先进个人或教研组，学校给予一定的奖励和表彰小学学校教研工作总结本学期的教学工作即将接近尾声，现对我校数学教研组工作总结

一、总体情况一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加上级领导组织的各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，我们组结合我校的实际情况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量

二、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作本学期，我校坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，促进数学教学质量的进一步提高教研组进行了2次教师常规检查，并在每周教研时作了情况通报和美篇，同时校领导也提出合理化建议

三、积极开展教研活动，提高课堂教学效益发挥学校团体教研的优势，加强听课、评课活动通过听课、交流、参观、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索

1、组织教师参加晒课，同时学习人人通的使用情况

2、组织教师参加一师一优课的参赛

3、组织教师参加微课的比赛并获得好成绩

4、组织教师开展《课堂教学改革的指导意见》学习记录活动

5、每次的科组会议都制作美篇

6、组织教师听我校戚小娜老师的观摩课《10家加几与相应的减法》小学学校教研工作总结8

一、指导思想本学期，我校教学教研工作以一年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”的科学教育质量观优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视教师培养和学生学习习惯养成，全面提升学生的核心素养

二、主要措施

（一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标

1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动深入开展赢在新课堂活动，以“教学评一致性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探索轻负优质教学模式紧紧围绕“提升教育教学质量”这一目标，根据《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，结合我校实际，制定了《滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案》全体教师要按照方案要求，从学科课程标准的掌握、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评一致性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标

2.扎实开展集体备课，实施“一课一研-精准教研”活动一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体讨论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议把集体智慧与个人风格融会贯通，打造高效、智慧的课堂，最终全面提高教育教学质量一课一研针对的是备课中的具体问题，采取灵活多样的方式,及时讨论解决，具有时效性、针对性、操作性强的特点认证落实学校制定的《“一课一研-精准教研”活动实施方案》，切实抓好每周的集体备课研讨活动，精心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能安排立标人、学标人为本次研讨的中心发言人所有教师要提前钻研教材，超周备课中心发言人要认真收集资料，准备好主要研讨的内容研讨时教师们要全身心投入，认真倾听、分析，发表建议或意见要鼓励青年教师提出自己的教学想法或疑惑，并给予他们耐心、细致的帮扶研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量

3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序开展备课严格落实好学校《教学常规管理实施意见》中对不同工作年限的教师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变教师要遵循教学规律，遵循学生成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精准确定教与学的方法，精准作业训练，精准评估学生的学习结果不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案上课上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节全体教师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注重分层教学，加强“研究型、项目化、合作式”学习小组建设，让每一个学生都得到发展要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推进教育教学质量的提升作业布置与批改各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价要根据不同年级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动学生学习的积极性教学质量检测全体教师要进一步统一思想，切实增强质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高要进一步完善“课堂监测一一单元监测一一学期监测”的教得了很好的效果“草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色“草根论教”展示的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延伸是专题评课、活动反思、过程记录阐述参与“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种锻炼

三、以学习培训为载体，促进教师的专业发展县学时培训，申报县学时培训的教师能积极按时参加培训，并取得好的培训效果县外中短期培训本学期有部分教师参加了县外中短期的培训在培训中，开拓了视野外派学习活动本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参加了“千课万人”的听课活动外派学习的教师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行交流分享,发挥学习的辐射作用

四、以各类比赛为契机，营造学校的校本教研氛围组织教师参加学科素养比赛，教学案例、教学论文比赛，学业评价命题比赛，多媒体课件制作比赛，班主任基本功大赛等在各级各类比赛中，教师专业得到了发展，素养得到了提升为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体学质量监测机制,认真分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，及时进行反馈和补偿性训练课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，及时反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取经验，查找不足，提升整体教学质量测试及批阅的情况将纳入学校业务检查要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、平均成绩、合格率与优秀率，还要注重各项指标的提升幅度多角度、多渠道、多形式评价学生，善于发现学生不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展示栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进学生核心素养的提升进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量要认真做好培优补差工作，分层教学，分类推进，关爱学困生，下大力气转化学困生要进一步密切家校联系，争取家长对学校工作的支持与配合毕业班全体教师要认真研究毕业班的特点，科学研判毕业班学业情况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力量，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升

（二）强化核心素养，优化课程实施

1.全面推进全科阅读，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动依据滕州市《关于推进全市中小学全科阅读工作的指导意见》,要求在完成《语文课程标准》《英语课程标准》保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到小学一二年级每学期阅读量不低于10万字，三四年级每学期阅读量不少于60万字，五六年级每学期阅读量不少于100万字，即小学阶段阅读量不少于700万字为此，各学科要积极探索，优选读书书目，培养读书兴趣，训练读书能力，制定读书等级测评标准，让学生想读、乐读

2.扎实推进语文教学改革，提升学生核心素养学校将进一步按照《深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案》要求，从高处着眼，从细处入手，立足学生语文核心素养的提升，全面推进语文课堂教学改革一要认真上好早读、晨读、午间阅读及习字课朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再创造它能拓展学生的思维，激发学生的情感，培养学生的语感，提高学生的语言表达能力新学期，要进一步引导学生养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读”的好习惯，诵读《早读晨诵》或其他材料上的适合学生诵读的名篇佳句，注重对值勤班长的培养，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学研究，要有明确的目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩大学生的阅读面，提升学生的语文素养；进一步加强对写字教学研究，让学生经历描红、仿影、临写的过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，循序渐进，培养学生良好的书写习惯，提升学生的书写水平负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的教师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核二要继续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程实验研究要利用好《早读晨诵》，有序补充背诵内容，拓展传统文化教育的内容，全方位、多角度开展传统文化教育活动，切实提高学生的文化积淀要进一步完善各年级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读,坚持每天布置课外阅读作业，帮助学生养成终身阅读的良好习惯加强学生课外阅读评价研究，制定相关评价制度，以评促读要继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，积极进行低年级绘本读写一体化教学、中高年级生活化习作教学等特色课程教学研究，努力提升学生的读写水平创设各种平台，促进学生多写多练，让学生在习作实践中提升写作能力三要整合语文教学内容，将名著阅读植入课堂语文学科教师对本册教学内容要进行细致分析，尝试进行整合教学，压缩教学时间，真正保证阅读时间要认真研究本年级的经典阅读书目，在集体教研的基础上备好名著阅读课指导教案,努力保证阅读质量要加强对名著阅读课的检查与指导，鼓励老师们开展好丰富多彩的读书活动，如读书辩论会、读书征文、读书小报、读书小明星评选等，初步建立科学的阅读评价体系，全面推进阅读与写作衔接育人工作

3.积极推进学科课堂教学改革，促进学生素养全面提升数学学科要进一步加强对学生思维能力的培养，注重小组合作学习方式的研究，鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验数学知识产生、发展和应用的过程引导学生对教学内容和问题先进行自主的思考，尝试得到解决问题的方法和策略，在经历充分思考的过程中培养学生思维能力英语教师要利用好校本教材，上好二年级自然拼读课，培养学生学习兴趣同时，继续开展好“阅读与写作衔接育人”活动，努力提升学生的读写水平进一步加强科学教学，上好实验课，切实提升学生的实验操作技能信息技术课，要提高学生上机操作能力加强道德与法治学科的教学，低年级使用好学校统一印刷的《成长记录册》期末对低年级学生进行相关学科的素质检测加强艺体学科教学音乐学科要切实提高学生音乐素养，上好竖笛课，要分年级有层次的制定好教学内容，让每位学生学会一到两项艺术技能、会唱主旋律歌曲体育学科要做好各年级的教学内容规划，着力加强足球、篮球的教学研究，做好学生日常成绩监测统计，为课堂教学提供数据支撑和训练依据美术学科要继续加强对新授课的教学研究，课堂指导更有针对性和实效性要认真落实好《滕州市义务教育学生综合素质评价细则》，做好期末学生各项素质的.检测工作本学期，将适时开展会操比赛、庆六一绘画比赛、才艺之星评选、低年级趣味运动会等活动要利用好创新活动课，合理安排设置社团校队门类社团是让兴趣成为特长、固化为专长，进一步激发创造力和上进心，促进学生德智体美劳全面发展的有效载体本学期，我校将以“想说、敢做、能唱、会演”为目标，开设演讲类、合唱类、朗诵类等相关社团；以“身体力行、知行合一”为目标，建立科技类、体育类、技能类等相关社团各社团辅导教师要根据学校要求做好活动计划，尽量增加参与辅导的学生人数，要组织学员按时活动，保证活动时间；要根据学生的基础，分层组织辅导，活动内容有序、有趣，提高活动和训练质量，力争在学生动口动手能力的提升上有所突破，让更多的学生学有专长扎实进行体育校队训练，实行教练员负责制，抓好梯队建设，抓好足球队、篮球队、田径队的训练，争取在市举行的比赛活动中取得优异成绩以社团建设为抓手，推动师生精神面貌的改变，让校园充满生机活力

（三）注重教师专业发展，努力提升教师素质科学制定教师培养计划，以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，突出新课程、新教材、新方法、新技术培训，强化师德教育和教学基本功训练，不断提高教师教书育人、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力继续抓好道德与法治、语文等新教材使用研讨工作逐步完善教师专业发展的学校评价体系，将评价结果作为教师综合考核的重要内容,对教育教学业绩突出的教师予以表彰奖励倡导教师读书、学习、研究、思考、写作，不断提高自身的专业阅读能力、研究能力、思考能力、写作能力，激励教师成为名师，多出成果一要继续开展好新课堂达标活动按照市教体局印发的《枣庄市教育科学研究院关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》，依照“模式构建一-立标示范―-学标练标--达标提升”的流程，开展“教-学-评”一体化研究，推动课堂教学改革，实施精准教学所有参加达标的教师按照市局要求，认真磨课，做好各项业务工作二要认真开展好各类教学活动扎实开展推门听课、学标练标、名师工作室课堂教学研讨等系列教学活动，以“研究课”的展示性、研究性引导日常教学，以“常态课”的本源性、真实性促进教师自我反思，以“评比课”的激励性、评价性提升课堂效益课堂教学要本着“先学后教、以学定教、少教多学”的原则，充分发挥学生的主体作用，在培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯上下功夫要让学生先行尝试探究，获得体验，再通过讨论交流，自己总结提升要利用现代化教学手段辅助教学，为学生提供更多的学习资源，提高学习兴趣三要加强基本功训练，努力提高教师自身素质大力推广使用普通话，举行教师普通话朗诵比赛，让普通话成为我们的课堂语言和生活语言45周岁以下教师要坚持每天练习一板粉笔字,教导处要认真检查书写情况，并将检查结果纳入对级部（教研组）或教师的量化考核加强教育信息化培训，认真学习、开发多媒体设备的功能和使用办法，提高使用效能切实用好网络教育资源，积极探索开展“互联网+”背景下的网络教研用好教育云平台交流教学教研信息要推进实施STEAM课程，从STEAM文化、课程、特色空间、活动和赛事等方面，加快推进STEAM教育全面深入的开展四要落实好青蓝工程建设，促进青年教师迅速成长抓好青年教师培养工作，严格落实“师带徒、结对子”的各项措施青年教师也要自我加压，虚心请教，认真钻研业务，在业务上迅速成长起来鼓励支持师德高尚、业务精湛、教学实绩突出的教师脱颖而出，发现和吸纳更多青年教师进入“名师后备库”根据不同专题，组织更多的老师外出学习，分批选派名师和部分骨干教师、青年教师接受高层次培养培训外出学习教师，在学习后要将撰写的学习心得用微报告的形式向老师们汇报展示五要加强名师、骨干教师的培养与管理工作认真做好教师业务提升工作、建立梯级培养机制，抓好各类基本功培训、部编教材培训，开展好师带徒和各层次教师的学习共同体活动，以各名师工作室、教研组为载体，搭建教师成长平台，扩大名师的辐射效应，促进教师专业成长要进一步加强名师及骨干教师的培养与管理，充分发挥名师的示范引领作用，充分发挥两级名师工作室的辐射作用，分专题举行名师工作室教学研讨活动名师、骨干教师、教学能手、学科带头人要有目标、有行动，积极参加各类教学教研活动，协助学校做好学科大教研工作，培养锻造一批在市内、省内有影响的教师团以本学期，将组织教师参加市优质课展评活动六要开展好教师阅读活动，促进教师专业阅读能力提升积极倡导全体教职工阅读经典名著和教育专著，定期开展读书交流活动，举行读书成果展全体教师应积极阅读教育理论类、教师专业成长类、教育管理类、教育心理类、人文综合类等书籍，要主动更新自己的教育教学理念，丰厚教书育人的底蕴，提升学科教学、学科阅读能力实施全科教师笔耕计划，教师每学期至少要读两本书，撰写不少于5000字的读书心得或书评，本学期将适时开展针对《窗边的小豆豆》的读书交流活动

（四）细化教学过程管理，提升教学管理水平一要建立、健全各类教学管理制度进一步完善我校的《听评课制度》《教科研制度》《集体备课制度》等各项制度建设，加强过程管理，确保教学常规各个环节实施规范、高效二要严格落实推门听课、精准评课，切实提高课堂教学质量要坚持好推门听课制度，每学期，领导干部听课不少于30节（兼课不少于25节），中层干部不少于35节（兼课不少于25节）在听课的过程中，全方位、多角度了解学生的学习习惯、行为习惯养成、教学环境的布置及教师的教学水平、组织教学驾驭课堂的能力，为进一步改进教学工作提供依据听后要及时与执教教师进行沟通反馈，肯定优点，并提出有针对性的改进意见要认真落实业务检制度，日常抽查与期末检相结合教导处每周要至少抽两个教研组老师的业务，以了解各教研组老师平时钻研教材、作业批改、听课学习等情况学校将不定期组织人员对全校教师的备课、作业等情况进行专项检，检查结果作为期末考核级部、教研组和教师的依据四是加强对候课、早读、晨读、午间读、写字课及晚自习的日常检查教导处每天要对各班级教师的候课、上课情况进行检查，关注老师教的状态和学生学习习惯的养成，及时记录，并将检查情况及时反馈给各级部、教研组，指导教师们上好课，切实提高上课质量进一步加强对早读、晨读、午间阅读、写字课、晚自习的日常巡查及时发现存在的问题，探寻解决问题的方法和途径五要抓落实，细化分工，强化检查反馈，及时通报公示教导处要按照分工，严格落实各项业务检查指标，并在周四的领导班子会上对每周的各项业务检查情、日常巡课情况、参加集体备课情、听课评课情况等及时、全面地进行总结、以便指导日常的素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展小学学校教研工作总结220—学年第二学期小学校本教研工作总结——小是一所百年老校，多年来一直学校秉承“重道精器”的办学理念，为了加强教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作

1.重视新教师专业素养发展，我们学校每年都有一批新教师加入一小大家庭，位了能让新教师更快进入教师角色，适应课堂教学并站稳讲台，学校教科室积极组织新教师进行业务学习，同时开展了黄雅婷等5位新教师汇报课

2.继续强化贯彻学校集体研究课精神，加强每周集体教研力度，有目的、有计划、有专题、重过程，显效果全校分成语文，数学，技能三个教研组，每周二，三，四下午所有老师在教研组长的负责下按时、认真完成集体研究课任务，充分发挥中心发言人主讲（中心发言人提前备好课），集体讨论交流的智慧型研究模教学工作对于反复存在的问题，要及时靠上去进行指导和帮扶二二一年三月滕州市实验小学善南校区学年度第二学期教学教研工作安排—年3月

1、配齐学生用书、教师用书

2、召开学校教育工作会议

3、组织教师参加市教体局举行的各学科教学研讨会

4、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动

5、举行学习立标课研讨活动；开展学标练课活动；进行推门听课

6、组织小学生参加中小学创客作品大赛

7、组织教师义务教育优秀课例展评活动

8、举行第一轮名师工作室教学研讨活动—年4月

1、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动

2、组织教师参加枣庄市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动

3、继续开展学标练课活动，推进新课堂达标活动

4、组织教师参加市教体局开展的学校联研共同体展示交流活动

5、举行第二轮名师工作室教学研讨活动

6、开展教师读书交流活动

7、组织校篮球队参加中小学篮球联赛

8、组织教师参加市教育技术优质课、微课、课件制作等评比活动.年5月

1、举行第三轮名师工作室教学研讨活动

2、进行期中质量检测与分析

3、组织教师参加市教体局开展的“赢在新课堂”系列活动

4、迎接枣庄市新课堂达标抽查专项教研视导

5、高年级举行会操比赛、低年级举行趣味运动会

6、组织教师参加市教体局开展的新课堂达标优秀课例展评活动

7、组织参加市中小学艺术展演活动.年6月

1、开展庆六一系列活动

2、开展“一师一优课”“一课一名师”优质课例评选

3、各学科进行分项考核

4、进行教师业务考核

5、进行期末教学质量检测

6、评选各类先进

7、收缴图书、循环教材、教本教参及教学仪器

8、组织第四届“滕州教学名师”评选—年7月

1、做好暑假前后的相关工作

2、组织教师参加教师暑期培训

3、做好我校招生工作

4、组织参加市中小学生足球联赛小学学校教研工作总结9时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动在继续推进“先学后教，有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量本学期的主要工作如下

一、坚持学习，促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织

四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学；组织老师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了

三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等

二、实践方面

1、重视校本教研活动期初组织优秀教上示范课；为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课；n月初请专家来我校指导教学；12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合在市一级评估中，我数学组被抽中的唯—节数学课被评为“优秀”；12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并成功推选出5名数学教师参加12月23日组织“刘闯杯”复赛

2、加强集体备课集体备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际情况进行集体备课通过集体研讨分工主备主备人说课集体评议并整合个人加减教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案每次活动都突出了以下三定“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责通过此项活动，实现教师教育教学水平的共同提高

3、优化课堂教学，强化质量意识本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的实效性作为我组的重点工作注重课堂教学的过程管理，促进了教师工作的积极性

4、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯切实减轻学生的课业负担坚持每月一次的学生作业量化考核检查

三、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点

1、由于本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面创新意识不够，在今后的工作中需加强自身的学习，提高自己的教研水平

2、教学水平有待提高，特别是教师的语言组织方面还要加强今后应加强理论学习，提升教师数学专业素养

3、进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事，力争把工作做得更好！小学学校教研工作总结10课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中我们学校乘上新课程的航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩总结如下

一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研

二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，教研组根据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台

三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的.问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平

四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的教研组整合，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈

1、文科组学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了高质量的教研课

2、理科组注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式积极参加课改实验，做好课题研究本学期，加大了对

一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式

3、综合组组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣组织教师继续学习，努力提高教师业务能力开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会在教研活动上突出一个“新”字《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了教师的业务素质紧张忙碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有很多做得不够好我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利！小学学校教研工作总结11本学期，我校教研工作在上级教育主管部门的正确领导下，以《小学管理规程》、《福建省小学教学常规的若干意见（试行）》为依据，沿着“求实、立新、文化力”为主题，落实“青阳教育办20—年秋季教研工作”内容，立足我校教育教学的实际情况,落实本学期教研工作计划，积极开展各种研讨活动，提高教研工作的针对性和实效性，促进学校内涵提升、教师专业成长和学生全面发展现就一学期来的主要工作总结如下

一、多管齐下精铸师能扩大“内存”

1、成立班子，狠抓教学本学期来，我校成立了以校长为组长，两位教导为副组长，全体教师为成员的校本教研机构学校行政经常深入课堂，同时，与教师共同探讨教学过程中出现的困惑与疑难问题，研究教育教学方法，对教师中存在的问题与不足，及时给予帮助和指导，督促全体教师认真上好每一堂课，课堂成为适应素质教育的课堂

2、学习培训，提升素质开展全校性学习周活动，组织全体教师重温各学科教学大纲、《象山小学校园文化建设的总结与展望》、《象山小学教学常规管理方案》、《中小学教师职业道德规范》、围绕校园文化建设进行专题交流等一系列的学习活动全体教师坚持学习《福建教育》、《福建教学与研究》等业务书刊、杂志、教育专著，潜心研究教学问题，感悟教学方法，并有重点摘记，提升“内存”同时，多争取机会让教师外出学习了解课改信息一个学期来，共有10人外出参观学习（姚彩凤、朱雅晶、李婉婷、吴菲芳、黄红红、黄雪峰、林桂花、童晓芬、吴琳、孙晓云）回来之后均组织进行二级培训更好地服务于教育教学工作

二、实事求是切实提高校本教研的实效性

1、课题研究向纵深推进本学期来，我校继续深入开展由进修学校姚永宁副校长负责的泉州市”第二批课题《小学校本教研制度建构与实施的研究》子课题《改进加强传统教研探索校本教研运行机制的研究》，在课题研究中，根据市《关于进一步加强小学校本教研年度建设的工作意见》的.规定，继续重点研究问题记录制度、学习培训制度，并逐步研究问题交流制度每位教师均能积极参加校本课题研究，并建立个人课题档案袋

2、制定实施《“小荷工程”教师培训计划》，推动“青蓝工式，认真务实，不走过场每次活动有记录、有检查

3.继续开展“主题”教研活动组织教师认真教研、试讲，发挥集体教研实力，听课时每位教师都能挤出时间听课，做好记录，无一人请假和缺席学校领导抽出时间莅临指导评课时，做到了及时有效、务实、有记录、有安排年组语文老师都认真及时评课，优点看的准，姿态高，态度好，不足之处中肯地指出来，并书写成文本交上来授课教师都实事求是地进行自评，并形成书面文字

4.继续重视教师专业水平的发展，组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，利用一切可利用的机会，不断提高教师的业务素质学校先后开展了各科主题教研活动语文组“基于学科要素，提升阅读能力”主题教研活动，数学组“数学拓展课的探讨”主题活动，综合组“低段体育教学”主题教研活动，本学期在温校长的牵头下，省教坛新秀、县名师杨州老师莅临学校指导语文教研工作，让我们学校老师受益匪浅在大家的共同努力下本学期有彭倩璐老师获德育县论文一等奖，叶小回老师获得县教育叙事评比二等奖，鲍玉美老师获得县教育叙事评比二等奖，翁士跃老师获得县教学案例评比三等奖，郑慧老师承担县“爱阅读”进校园公开课，叶小回和温从探老师课题结题等程”的实施，以校本教研和校本科研为依托，组织新教师与骨干教师老教师结对子，其中我校今年新分配的教师李婉婷、吴菲芳、孙晓云等分别与学校骨干教师林桂花、林小亚、黄雪峰老师结成师徒结对骨干教师和老教师认真做好传帮带工作，为加强对新教师的指导与培训，提升新教师素质，实现教、研、训一体化指导教师经常深入课堂听课，与新教师共同探讨，共同摸索适合的高效的教学方法及策略

3、校本教研活动切实而有效继续推行“周四听课日”、“每听必评制”、“教学开放日”等常规教研，坚持每两周一次的教研组业务学习校本公开课活动、开展集体备课、说课、听课、评课与典型教学案例分析等教学研究活动，通过理论学习与校本公开课教研活动等，引导教师在教研互动中不断提高自身素质一学期来，全体教师均开展过校级公开研讨课，并积极参加听课、评课活动，每位教师在听课、评课活动中提出问题，并把平时遇到的教育教学问题及时进行问题记录、问题交流活动，教师的问题意识、教科研能力在校本教研活动中得到提高其中，黄雪峰撰写的《在学习中提高，在研讨中成长》在青阳街道教育办“校本教研”课题阶段经验交流会中交流

4、大力开展“五个一”活动一学期来，每位教师均能认真落实“五个人”活动，即每学期上交一篇自己满意的教案、上交一篇质量较高的教学论文、上好一节研讨课、当一次中心发言人、上交一篇完整的教学反思同时收集校本教研中的问题、经验、总结等系列材料，汇编象山小学课题研究体会、案例、反思录，象山小学校本教研课题论文集，建立校本教研档案袋，并装订成册

三、因势制宜精研开发校本课程一学期来，我校以“培养合格+特长的学生”为办学理念，为全面提升学生素质，发展学生个性特长，培养学生的艺术兴趣，弘扬闽南乡土艺术为宗旨，展示我校办学的特色和学校强大的生命力为根本目的，在原有兴趣小组活动的基础上，充分利用本校资源，开发了小高甲校本艺术课程本学期来，我校《南海明珠高甲风尚》校本教材，在经过一学期努力，终于在进行编排当中争取在新的学期进入课堂

四、加强常规管理提升学校教学质量

1、我校继续通过抓备、教、批、辅、改、考、思、研等各个环节，做好教育教学常规管理工作，健全各种规章制度，严格执行课程计划，坚持按课程表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息一学期来，我们严格落实《象山小学教学常规管理方案》加强了平时检查力度，作好了《行政巡课记录》、《技能科课堂情况调查表》、《减负抽查表》的记录，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度同时，全力抓好课堂教学，保证课堂教学质量

2、做好月查、月工作总结把工作落实在“过程”，每月对教师进行月工作量检查，重点检查备课、批改作业、试卷等情况，做到有检查就有反馈尤其是学生作业，期初制定“作业管理细则”，全体教师能够按照细则的要求，做到及时、认真、细致、规范本学期来，我校全体教师认真做好教育教学常规备查工作，以务实、实事求是的态度迎接教育办三次教育教学常规工作检查,获得常规工作检查组的一致好评

3、继续加强教学质量的检测与监控本学期，我校依据上级有关义务教育阶段教学质量监控意见的有关要求，继续加强教学质量的过程性监控，以确保学校教学质量的稳步提高

4、重视毕业班的管理做好毕业班的教学管理和教育管理工作如定期召开“五会”；加强毕业班各学科教学，促进全体学生素质的全面提高；定期召开丰富的课外活动，让学生学得专、学得好;加强毕业班教研，促进教学质量的提高

五、搞好活动以活动促发展为促进教师专业成长和学生全面发展一学期来，我校师生积极参加教育办举行的各项活动，取得了一定的成绩我校被评为青阳街道“教育教学常规工作先进校”、获得青阳街道教育办班级文化建设评比集体二等奖荣获全国小学生［规范书写汉字,纠正错别字］知识竞赛“优秀组织奖”许婷婷老师被评为“晋江市优秀班主任”；柯幼沫老师获得青阳街道“先进教育工作者”的荣誉称号；朱雅晶老师在青阳教育办基础教育优秀成果“创新教学”比赛中获得数学科优秀奖；吴菲芳老师在青阳教育办举行的阅读教育名著写作比赛获得二等奖；许萍萍获得青阳街道教育办“美丽教师”的称号；黄雪峰获得教育办信息工作先进个人—等三位教师的博客在“博客伴我成长”泉州青少年网络博客教育交流展示活动小学组评比活动中获得三等奖在指导学生方面也取得了一定的成绩，其中，四年级学生获得教育办举行的集体朗读比赛三等奖，合唱队获得三等奖在教育办举行的田径运动会中，也取得一定的成绩高甲戏《喜迎亲》参加“晋欢歌一一福建省水土宣传晚会获得极大的成功总之，一学期来，我校在教研工作方面取得了一定的成绩，但在校本教研工作中，我们的工作思路才逐渐清晰教研路漫漫其修远兮，吾将上下而求索下学期工作思路

1、加强学校制度管理，向精细化迈进

2、加大教研工作力度，向实效化努力

3、继续完善五项校本教研制度的建设和实施，特别是如何将教师参与校本教研与业绩考核评价结合起来是下阶段的重点工作

4、团结协作，圆满完成各项日常工作任务

5、开拓创新，让特色更加突显

6、抓好新老教师的结对工作，切实做真、做实、做好实现新老教师共同成长

7、积极组织参加各级学科培训和研讨活动小学学校教研工作总结12一学期以来，在以校长为核心的领导班子带领下，以达成年初建账目标为己任，牢固树立并深入实践五种意识和三种精神，以科学发展为统领，以提高课堂教学效率为突破，运用导学练高效教学模式和知识网络结构的复习方法、有效观课议课磨课等方法提高教学质量，全面加强校本教研和教学精致管理，做到了三个提高提高师的课堂教学能力、教研能力、科研能力的提高一是成立领导机构，分工明确、加强模式的学习推广运用校长负责全面工作，教导主任负责数学组示范课，教研主任负责模式的推广总结，各教研组长负责观课议课实践总结二是抓好常规管理，提升模式教学的效率模式的推广分为学习、立标、研讨、模仿、反思、磨课、总结几个阶段首先教研室下发模式的解读，校长进行模式的讲解，深入领会模式的内涵，体会模式的优越性，产生内驱力，其次，采取骨干教师带头的引领作用教导主任薛引梅做数学组示范课,10-11月份组织了学习运用导学练教学模式活动，教师全员参与学习、实践，全体学校领导参与观课、议课，并进行研讨做好记录10月底举行的教学开放周，邀请区教研室专家对我校的活动过程进行视导，确立了以王娟芳、张月平为代表的立标课，并培养徒弟李华鹰、张洁的模仿课，这些青年教师勇于反思，做教学灵感的采集者，随时记载课堂教学中的成功点、遗憾处，或疑难困惑的问题确实促进了自身专业成长，提高了教育教学水准以教研组为单位进行研讨，领会“导学练”教学模式的内涵,并内化，深入实践，反思总结12月进行了模式展示，取得了良好的效果三是转变“观课议课”的形式在观课时，每次关注模式的.一个环节如导学提纲的设计、探究交流的有效性为切入点，真正领会围绕教学目标精心设计导学提纲，体现了导学、导思、导练的功能，突出了重难点探究交流环节——关注学生课堂学习的“参与率、互动率、教育的关注率、当堂目标达标率”“四率”评价为关键，实现“导学”转变四是专题研究、提升教学效率暑期收集以小型、多样的小问题、小困惑、小课题的研讨为切入点，以教研组为单位深入学习、研讨、应用、反思、改进成一体切实提升课堂教学效率特别是作文教学老师们先收集作文教学的问题、困惑发到八一小学论坛上面，教研组内分工，通过收集资料、查依据、寻方法，分类、整理写出了质量较高的论文五是加强科学实验教学活动10月份进行了科学教学月活动方案的制定、仪器的购置、实验课的指导、规范实验步骤、抓好注意事项，加强观课议课磨课，提高教研活动的有效性，真正提升教师的科学素养，打造高效课堂教学六是抓好复习课，提升复习的效率首先制定复习计划，其次以知识网络结构图为关键，进行系统的复习，并采取高效的当堂训练，提高了复习课的有效性

二、存在的问题及整改措施

1.教研活动的效率不高措施加强检查参与人员的次数、活动内容的质量并做好记录

2.观课议课磨课后的总结要及时、高效措施采取即讲即评的方法，做好及时反思，写好教研记录，突出领导点评内容

3.模式的运用要加强具体环节的操作尤其是导学提纲的设计指导，探究交流的组织调控能力有待于进一步提升要加强教研组活动的指导，采取师徒结对的方法去研讨

4.加强师徒结对活动听课本上体现师徒结对活动记录，写好反思小学学校教研工作总结13紧张忙碌的一学期在老师们的不断努力和默默耕耘中结束了这学期过得虽说忙碌，可老师们的收获却也不少下面就来做一个简单的总结本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和学生的学习方面确定的研究的主题是-------------------------“关注学困生，努力提高课堂教学质量”，以此来促进教师的教学水平不断的提高，转变教师的教学方式，从而达到转变学生的学习方式和学习效果的目的特别是对学困生的关注本学期第一次教研活动就针对所确定的研究主题，大家结合自己平时在教学中的一些体会，一起进行了相互的交流，探讨，谈出了在教学中对学困生产生的原因，各位教师发言积极认真，都能结合自己的教学实践，谈出不同的看法和体会认识到不可能个个学生一样优秀，我们应以平常心态去对待学困生学困生的造成是多方面所以在班中出现学困生，我们要用平常心态去分析他学习困难的原因彻底消灭学困生，这是做老师的努力的方向正所谓十个手指有长短，人是有个体差异的，这是无法改变的，常言道“冰冻三尺非一日之寒”转化学困生的工作是需要我们做教师的长期不断的抓下去的大家都认识到学困生形成的原因有智力因素，但不多，更多的原因是非智力因素而造成的，比如教师看到花了很多的时间都不见效果，就采取了放弃的态度，当然这只是个别情况，也有家庭的原因，造成学生不喜欢学习，也有受社会上邻居同学等的影响，造成学习目的不明确，学习态度不端正，不具有良好的学习方法和学习习惯，而导致对学习没有兴趣，学习成绩就越来越差分析了学困生形成的原因，各位老师都能正确对待学困生，在平时的教学中都能对学困生给予更多的关注和帮助本学期第二次教研活动是针对半学期以来，进一步的对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量在交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，都认识到作为教师，应该更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯同时在平时对学困生辅导的时候，也要注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的内容，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣在班上建立起一帮一的帮学对子,让学习好的学生帮助学困生，促进学生的共同进步在平时还尽量多关心学困生，多注意和他们在一起交流思想，让他们喜欢你这位老师，愿意和老师交流，他们就会慢慢的也喜欢学习你所教的数学了兴趣才是做好的老师嘛还要在平时的学习中多鼓励他们不懂就要问，可以问同学问老师，每当学困生有了什么进步，一定要给予表扬和鼓励，树立他们的学习自信心老师们在自己的教学中对学困生帮助的方法真的很多，在平时的辅导中，对学困生的关注也是很多的，对他们所付出的爱也是很多的同时也注意了在平时的教学中将转变学生的学习方式和转化学困生进行有机的结合，以此来提高自己的.教学质量本学期第三次教研活动是针对快到期末了，作为教师交流自己是如何更进一步的辅导学困生的，让学困生们取得更大的进步这个时候老师就应付出更多的时间关注学困生们从平时的教学效果来看，老师们对学困生都能很投入的辅导，并取得了不错的效果同时还小结了一学期以来所开展的活动，并讨论交流了本教研组关于“在课堂教学中如何引导学生进行小组合作学习”这一课题的一些相关问题，让教师们不但能教好书，还要学习着如何做一名科研型的教师一学期的教研活动开展得有声有色，老师们在参加教研活动

5.继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动结合本校自身实际，完善相关制度，把短期培训计划与中长期培训计划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程星期五安排的两节课是我们校本课程，每个班根据自己的班级及学生的特征开设了各式各样的.拓展课我们深知校本教研之路是漫长的，教师专业成长也不是一蹴而就的我们将秉承已往的研究精神，以积极的心态去面对工作，做一个积极、乐观、开朗、豁达、充满激情和活力的阳光教师，使幸福在积极的生存方式和体验中萌生，让充满智慧的人生价值在教育事业中绽放小学学校教研工作总结3回顾本学期工作，现将教育科研工作总结如下

一、认真执行课程计划，重视课堂教学质量本学期，我严格按照学校要求，先备课，再上课的原则，备课时必须深入钻研教材，了解和研究学生学情，选择恰当的教法，体现新课程理念；要按课程计划授课；及时写好教学反思；正确使用教学参考资料，提倡资源共享，鼓励创新课堂教学效果普遍反响很好！每个班级都存在一部分学习理解本事比较差的学生如何帮忙技能较差的学生，使他们对体育感到自信和欢乐？在本学期的时也很积极认真，发言也很积极通过一学期教研活动的开展，教师们进一步的明白了要适应改革新形势，就应先转变自己的教学方式，以此促进转变学生的学习方式并注意和学生建立起平等的师生关系，以此激发学生的学习兴趣特别是对学困生的关注，作为教师，一定要长期不断的努力抓下去，决不放过每一个学困生，“学困生”在全体数学教师的共同努力下，相信一定会取得不错的效果小学学校教研工作总结14我校自新课程改革实验开始进行以来，教师的教育理念和课堂教学都发生了深刻的变化我校能加强领导，规范管理，针对热点、难点问题，采取有力措施，促进我校课改实验工作扎实有效开展和逐步深化

（一）健全完善“教学、教研、培训”三维一体的校本教研制度“校本教研”是一种灵活务实，结合学校自身实际，为教师提供教学交流研讨平台，提高教师业务水平的研讨活动，今年我校继续对这种教研形式进行强化和改进首先，每周的“校本教研”做到“四个定”，即定时间、定内容、定地点、定主讲人其次，能充实教研内容，拓展教研的深广度每周研讨的主要内容是

1、学习理解课程标准、掌握新的教学理念，组织教师观看新课程的优质课和专家讲座的影碟；组织教师学习《福建教育》、《明日教育论坛》等刊物，并积极撰写课后反思、体会，踊跃向刊物投稿

2、研究一周的教学内容，集体备课

3、针对学习中的困惑，商讨对策，统一认识

4、上课实践，一人执教，大家评析研讨要注重实效，提高教学研究的效益，不断促进教师专业化成长、新课程理念和目标的有效落实，推进课改实验全面、健康、深入地开展每位教师均要做到每学期上一堂校级公开课、听课18节以上；每个练习单元均要在教学笔记上撰写一篇课后反思学区将通过观摩研讨，教研沙龙，教学开放日、开放周等机制促进横向交流，共同提高

（二）加大课堂教学改革力度，推动课改实验工作抓实验启动年级、带动滚动实验年级和非实验年级我校要从实际出发，针对农村学校办学条件简陋，经费紧缺，课改实验教师包班的多等问题，因地制宜，在教育教学实施、教育内容、教学方式、管理方法、教研形式等多方面，研究确定推动农村课改的措施要继续开展城乡课改手拉手活动，加强与课改先进校的联系与互动，通过手拉手帮扶活动，共同学习，取长补短，提高教师的业务水平我校能从本校办学特色出发，围绕课堂教学改革，学生、教师发展性评价、教学管理制度重建等，确定一个教研课题或研究项目，有计划的制订实施方案，开展实验研究能积极创设条件鼓励教师参与教育科研，立足教师的教学实践，开展教改实验，浓厚科研氛围，倡导教师人人参与教研、科研工作；我校能加强科研制度的建立，过程材料的‘收集、整理、存档

（三）建立完善质量监控机制我校能切实加强教学常规检查，在落实教师教学的各环节中，能着重强化教学反思；进一步落实行政领导、教师听课制和教学开放活动，通过课堂开放机制加强督导、相互促进；能继续坚持并完善随机质量监控机制，通过教学管理检查，课堂教学情况检查，指导学校教育教学工作；要切实重视毕业班的复习考试工作管理，既能遵循教育规律，又能讲究策略、科学安排本校教师经过认真学习课改理念，在教学思想、教学观念以及教学方式上都发生了很大的变化，迈出了可喜的步伐特别是在教学设计、教学过程、教学方法等方面，都体现出教师教学观念的转变，具有较强的课改理念，较好地体现了课标精神课改年段的老师能依托教材，从教材实际出发，但又不拘泥于教材，能大胆地创造性地使用教材，符合本校学生的实际水平，使学科与生活紧密联系，学科与学科之间有机整合特别是通过校本教研，本校的教学发生了以下几方面的变化

1、教育观念的变化参加课程改革的学校领导和老师，对教育观念的诸多方面开始形成共识，如，体现“以人的发展为本”，求得师生共同发展；认识到学生是主体，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者；教师要尊重学生、关注学生、赞赏和信任学生，满足学生需要；老师的评价方式和评价语言体现了人文关怀；教师要实施有效教学，实现师生互动，鼓励学生自主、探究与合作学习等等

2、课堂教学的变化许多课堂一改过去封闭、呆板、传授为主的教学模式，尝试把多种实践活动相结合的模式呈现在每一节课堂上，教师不再是教教材，而是用教材教注重教材与社会生活以及学生经验的联系和融合，活跃了课堂教学的气氛教师鼓励学生对教材的质疑和超越，赋于学生更多的自由和权利，学生的主观能动性和创造性得到了发挥课堂上学生变得活灵活现，富有朝气，充满自信；课堂上学生敢于发表自己独特的见解和真实的感受，敢于说心里的话、自己的话这种学生乐学、好学的课堂现象已经开始出现我们已经迈出了坚实的第一步，已经看到了初步成效，虽然还处于摸索阶段，还存在很多困难，但是我们必须往前走，只能向前，不能后退我们要勇于尝试，积极探索，大胆探索，大胆实践，积极推进基础教育课程改革向纵深发展小学学校教研工作总结15这学期是我第一次担任数学组教研组工作，我虚心学习、请教，在全体教研组老师的共同努力和帮助下，我们创设了良好的教研氛围，较好的完成教研组计划并取得了一定的成绩现将本学期工作总结如下

一、提高教师业务素质我们深刻体会到，决定学生素质的关键是教师素质，而教师素质的关键构件则是教师的专业素质因此，提高教师的专业素质是教育成败的关键为了提高教学质量和课堂教学效率，本教研组在提高教师素质方面下了功夫，取得了一定的成效本学期，加强了对教师教学能力的培养本教研组成员经常集中探讨教育教学中遇到的各种问题，提出自己的见解，形成共识，并应用于自己的教学实践，提高教学能力

二、加强集体备课活动本学期我们继续加强了教研组的集体备课活动，根据学校对集体备课的要求，在教研组全体老师的支持与参与下，各年级组对教材内容进行整合，进行集体备课活动本教研组严格遵循学校制定的集体备课的规定在形式上，先报学校主管领导，告知集体备课的时间和地点在方式上，我们先对备课的‘内容进行讨论，然后由指定的老师拿出详细的备课资料，在全体成员提出修改意见后进行改正，最后的使用过程中各位老师再根据本班的实际情况进行调整和修改集体备课的内容和过程都有详细的记录，并报教导处备案

三、积极开展校本教研组织教师做好听课活动听课是提高教师教育教学的重要手段我们教研组非常珍惜各种听课的机会每个老师都能够认真学习，撰写学习论文多篇我们特别重视校内的教学活动，本学期，组里所有公开课由高级教师指导，都遵循备课一说课一上课一听课一评课环节，请校领导和老师深入课堂，进行指导，提高组内老师的教学水平

四、积极开展教学反思活动我们要求每一个老师都能对日常教学工作进行了深刻的反思和改进，以切实提高教育教学水平每一个老师都能在自己的备课本上随时记录下教学的心得体会我们还经常对教学实施过程中存在的问题进行研讨在充分吸取各方面经验教训的基础上，改进自己的教学我们还对教学中学生广泛存在的问题进行了专门的研究，并做出相应的对策确实提高教学质量一份耕耘，一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好教学过程中，我力争让这样的学生缩短与其他学生的距离，我给自我制定了一个不是制度的制度即对他们不歧视不体罚，要多一点爱心、耐心和关心，并利用师生互动进行交流，帮忙他们建立自信心课堂上充分利用区别对待的原则，时刻关注全体，使每个层次的学生都有不一样程度的提高此外，成一名教师，我每上完一节课都要及时的反思，把本节课的‘情景作一个总结及时对于学生的掌握情景和自身的教学环节进行反复推敲采取取其精华，去其糟粕的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改善的地方及时思考解决方法并且，我与其他三位教师团结合作，和谐相处，充分进行交流，这样，使我的课堂教学质量有了很大的提高

二、坚持理论学习，不断总结经验教师如果不学习，教研活动就会变成无本之木，无源之水了加强自身的修养，提高内在素质，我把教育理论的学习作教研活动的首要任务做到充分解读教材，养成利用课余时间多看书，多学习，多思考，多动笔的好习惯了提高我的教学水平、提高课堂教学效益，在实际工作中，我认真进行课题研究，经过说、评课，互相听课交流等活动进行教学研究同时把提升自我素质、提高业务水平结合起来，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，使学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展由此我更加深信教师的努力，收获最大的是学生

三、严抓落实常规，完善教学任务本学期，我一如既往地以教学中心，采用多种教学方法，不断规范教学行，力求常规与创新的有机结合，构成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，经常锻炼身体的习惯使学生学得趣味，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益挥手之间，一学期就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了没有决心，仅有行动！下一学期我将以更加饱满的精神，开拓进取，工作步上新的台阶而继续努力小学学校教研工作总结4

一、加强学习，提高自身素质首先，我们根据学校的安排，坚持开展每两周一次的教研组（备课组）集体学习活动，或学习有关课改的理论，如《语文课程标准》；或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节，如《中学语文教学》上的相关论文和资料等；或学习组内成员的教学反思、学习心得等其次，语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”在这个计划中，每位教师要写出自学的目标，理论学习的书单，撰写学习心得的篇数组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况

二、落实常规，注重合作交流

1、精心组织每次校本教研活动根据学校要求，每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商，内容充实，形式多样，注重实际效果教研的内容力求做到有针对性、有实效性每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人，充分利用本组教师资源，坚持每一位教师轮流主讲很多的讲座都能很好地结合平时的.教学实际，对人对己都有很大帮助

2、重视集体备课我们的集备从制定教学计划，统一教学进度始，形成了“确定内容，分头准备一一自主探究，钻研教材一一—人主讲，集体讨论一一深化吸收，形成共识”的操作程序，使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果

3、重视对教师间差异资源的开发利用，将组内新老教师间差异（如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势）作为一种资源来开发利用，开展师徒结对互帮互学活动

三、科研先导，促进教学改革

1、强化自我反思，提高专业素质在校本教研的过程中，教师的自我反思是开展校本教研的基础要求组内教师教学工作要做到“三思”教学前的反思，要具有前瞻性，使教学成为一种自觉的实践，从而有效地提高教师的教学预测和分析能力；教学中的反思，要求及时，主动；教学后的反思，要有批判性，能使自己的教学经验理论化，并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力很多教师每上完一节课，总要把自己的所思所感所得记录下来，或三言两语，或千字短文，都积累了许多很好的教学经验

2、积极参与课题研究，撰写研究论文要求组内每位教师积极投身课题研究，从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题，着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动在研究过程中，结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动，积累了许多经验和案例真正以发展学生、服务学生为目标，培养学生学习能力，促进学生的个性发展，不断提升学生的创新精神和和实践能力，为每一位学生的终生发展打好基础小学学校教研工作总结5本学期本组的教研工作在充实而紧张中走过来了，在这一学。