20xx师德师风自查报告总结

师德师风自查报告总结20xx为人师表方面孔子曾说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从〃作为一名幼儿老师的我在日常的教化教学中比拟留意自己的言行举止，为孩子作表率以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸怀去包涵孩子，让孩子亲其师，信其道〃但是有时不能很好限制自己的心情，会把心情带到工作中去尊敬的读者，我为您准备了一些师德师风自查报告总结，请笑纳！师德师风自查报告总结1我是一名平凡老师，自从11013年走上老师工作岗位后，我肩负老师的职责，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作那么，为人师表在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的老师会对受教化者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用为人师表〃和教书育人〃这两条作为自己的行为标准-------------------------------------------------------------------要出自内心的爱学生，以同等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是老师;有一道风景线最为绮丽，那就是师魂学高为师，身正为范老师是学生心目中的楷模，关系到学生的成长，关系到教化业的开展，所以对于每个老师来说,德就显得至关重要因此，学会正面示意老师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是终生的，也是短期内难以忘怀的，无意损害是无心的结果，但无心之过变有过，归根原委，还是与老师的素养有关同事的沟通驾驭教化教学的管理艺术作为教务处主任，应当多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们的桥梁作用只有这样，才能更好地工作通过师德师风的学习，我从中领悟了很多很多现将从教20xx年来的个人师德师风状况总结如下在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素养,谨慎学习《教化法》、《老师法》，遵照《中小学老师职业道德标准》、《未成年人疼惜法》严格要求自己，奉公遵遵守法律律，遵守社会公德忠诚人民的教化事业，专业思想坚实，为人师表在教化教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身实力、业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业坚持“一切为了学生，为了学生的一切〃，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好特性的造就，不用学习成果作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生正确处理老师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生开展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教,赢得了广袤学生家长的普遍赞许在教化教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教化，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习踊跃性，努力提高教化教学质量师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表〃但“育人〃随着时代的开展，不断有新的内容，此时此刻我们社会主义国家是培育“有志向、有道德、有文化、有纪律〃的四有新人要求老师具有必需的政治素养、思想素养、业务素养其中在业务素养，为了给孩子缔造一个良好的教化环境，要求老师驾驭现代化的教学技术新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的对老师的要求平易近人、严中带慈、公允待人、勤奋好学严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教化学生我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应当是一样的，此时此刻存在的区分在于师生关系的变更以前的学生对老师要确定听从,但此时此刻那么要求老师对学生也应敬重，这是个进步因此，新时代的老师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准本人还存在的问题工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想在教化教学管理实力有待提高对学生的思想动态了解实力有待提高，因此解决学生的思想上的问题时时不能得心应手师德师风自查报告总结4最近一个阶段，本人通过师德师风整改的学习，对老师职业的特殊性有了更进一步的相识通过学习，我受益匪浅老师不仅要教好书,还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地相识到加强师德师风建立的重要性现参照《洛阳教化局关于加强老师职业道德建立的假设干规定》，《洛阳市中小学老师师德十不准》，《中小学老师职业道德标准》的要求，结合自己的教化工作表现，作自我问题剖析

一、查自己在酷爱学生方面爱与责任是师德之魂，表达在既爱双优〃的学生，更多地关爱欠开展的学生〃，同等地对待每一个学生新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸学生既是教化的对象，又是老师人格不断完善的动力缺乏之处缺乏依法执教，特殊是遇到一些屡教不改的学生时，我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，有时对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有蔑视后进生的言行使学生幼小的心灵受到了损害，这实在是一种不敬重学生人格的表现不仅损害了老师的形象，还违反了为人师表，语言标准安康，举止人优雅文明礼貌〃的老师应当具备的至少要求

二、查自己在爱岗敬业方面在教化教学中，酷爱教化、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德我努力以崇高的职业道德，良好的教风,严明的教纪从教，同等的看法对待学生，以人为本、严格要求、耐性引导，谨慎备课上课，谨慎批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想〃踊跃实施素养教化，不断提高教化教学质量，促进学生全面开展，以达成教学相长之目的缺乏之处由于特性使然，有时较心情化,课堂教学往往受心情支配

三、查自己在为人师表方面作为一名老师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响所以我时刻留意自己的言行举止，以身作那么，言行相同在平常工作和生活中，遵守社会公德，克制个人主义、留意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率外出学校、留意自己的形象，不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提示自己要严于律己，保持良好的生活习惯缺乏之处工作作风不够深，我作为一名老师不能保持从学生的利益启程，关怀学生的生活，分担学生的疾苦，效劳于学生的意识不牢而势必损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐性，满足于完成任务;作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教化不能常常深化教材，不能深化探究教化教学的新理论，没能结合学生实际状况对学生出现过高的甚至不切实际的要求，而在学生不能到达自己的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和看法不闻不问总觉得自己能遵照要求去做，依法标准自己，做好自己的工作就是为了学生了

四、查自己在团结协作方面我总是和同事良好合作，虚心慎重，敬重同事，虚心向他们学习，共同探讨，探究教学规律缺乏之处关怀集体还不够

五、查自己在廉洁从教方面记得陶行知先生在《每天四问》中写道“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起〃工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉反抗社会不良风气影响从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为缺乏之处无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强有时对待一些工作抱着保持原有的看法，不愿深化，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，确定错不了很多工作到推不掉时才仓促动手做

六、查自己在严谨治学方面今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异老师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教化新形势的须要因此，在工作中我谨慎钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学规律，改良教学教化方法，提高自己的教化、踊跃更新教化观念，提高自己的教化、教学和科研水平努力做到了不断自我充电，虚心慎重，相互学习、相互帮助、不耻下问缺乏之处缺乏进取精神，对获得新学问，钻研业务，求上进等方面相识还缺乏在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，无视了学问更新，学习自觉性、主动性不强今后努力的方向

1、树立先进的教化理念，自觉遵循教化规律，踊跃推动教化创新坚实树立育人为本，德育为先的思想，全面关怀幼儿成长，酷爱敬重幼儿，公允、公正对待每一个学生，促进学生全面开展

2、谨慎学习教化教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求血

3、加强专业学问学习，虚心求教，探究教学理论，改良教学方法

4、在工作中要严于律己，以身作那么，真正做到为人师表保持平和心态，不要过于急燥在对待学生方面特殊是对待困难学生要有耐性，有恒心，对待不听话的学生，可以接受一些比拟随和的方法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好因此,要时刻为人师表

5、在工作过程中，虚心听取学生们的看法和建议，提高自身的教化意识，增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气，树立良好老师的自我形象下阶段工作思路

1、加强对现代教化理论和教化法律法规的深化学习，使自己很好地依法执教

2、提高工作热忱，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能有任其自然地松懈思想

3、在学生管理方面，方法要丰富，充溢热忱，感情投入

4、加强协作精神，课余时间留意与同事和学生进展沟通，利于教学工作地正常开展

5、在对待同事或者学生方面，要热忱和耐性具体举措

1、加强学习，刚好充电一要切实加强教化理论学习从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想二要进一步加强现代教化理论学习，把《现代教化理论学》和《课改路上》作为主要学习内容，约束自己，谨慎整改从严要求自己，把良好的师德带给大家

2、转变工作作风，努力工作坚持求真务实的工作作风，以满腔热忱来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，一心一意为党的教化事业而奋斗

3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热忱对待自己的教学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他老师、学生进展沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生进展谈话，刚好了解他们的学习、生活状况把学校的利益和学生的利益放在第一位,到处为学校着想，事事为学生着想工作中与领导、同事和谐相处,通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务

4、谨慎总结经验，不断优化管理老师及学生的方法坚持课余学习《学校管理学》，努力提高自己的管理水平同时，自己要俯下身来，多听老师和学生的心声，做到管理育人、效劳育人总之，在今后的教化教学工作中，我要想尽一切方法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民老师师德师风自查报告总结5“德高为师，身正为范〃，师德是老师的灵魂，是老师立身之本，是教化教学的前提和保证为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回忆，找出缺点与缺乏，以便把自己的工作做得更好一些现将我师德师风方面的表现自查状况汇报如下

一、存在问题

1、在爱岗敬业方面我能够做到酷爱教化、酷爱学校，教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想爱是老师职业的根底，爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准那么，是全部老师职业道德的根底前提但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，有时有敷衍现象

2、自学不够，学习的层次不高当今世界瞬息万变，开展快速要适应这种变更，只有加强学习，留意自身素养的不断提高，做到与时俱进回忆已走过的路，虽然各方面或多或少有必需的提高，但总的来说，进步并不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距归根原委是缺乏学习的自觉性与主动性在工作中无视了学问实力的造就再造，对业务学问驾驭不够，没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新对待工作不够主动、踊跃，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不擅长思索，动脑筋对业务学问的驾驭不够重视，缺乏敬业精神虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和看法，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有缔造性地开展工作

二、主要缘由

1、现代教化理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准那么

2、缺乏刻苦耐劳精神和看法，因而提高教化、教学和科研水平还不够快

3、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特殊要求的理解

三、整改措施

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素养，坚决正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风谨慎搞好自己的本职工作，为人民的教化事业奉献力气

2、加强自我改造，自我完善，酷爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认谨慎真做事加强业务学习，要有创新精神，多开展缔造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好准备，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立猛烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，踊跃促进自身实力的不断提高20xx师德师风自查报告总结借助于师德师风学习这个学习的良机，我对自己做了自查自纠，并对出现的问题作了整改其具体自我查摆总结如下⑴团结协作工作中，和同志们相处都是始终以和谐〃为贵，以〃敬重〃为首,从不与同志闹冲突，和他们一起钻研、一起探讨⑵廉洁从教我始终都不以教谋私，猛烈反抗社会不良风气，不从事带有盈利性质的活动;不乱收费、不乱调课，不借学生家长办私事，不索取或承受学生家长的馈赠⑶为人师表我始终在“为人师表〃这方面特殊留意，敬重社会公德，不参与有损形象的消遣活动，做到工作期间，衣着标准，课上不接打电话，以免影响上课，言行不粗暴，对学生亲切、温顺⑷爱岗敬业我酷爱教化，所以我选择了它，从教二十年来，我始终把教化当成是重要的事业来干,把教化学生看成是职责来做,谨慎备课,细心授课，细致批改作业，尽量让自己不出现学问性的过失真正做到了以校为家、工作第一⑸酷爱学生因为走进教化行业，就注定和孩子打交道，要始终领着一群不完备、不成熟的孩子，让他们渐渐长大，所以，我宠爱学生，时时到处疼惜他们，把他们看成是一棵棵幼苗、花朵有时和他们打成一片，谈心、说笑、话人生，真的是感觉不亦乐乎!我从不打骂、体罚学生我深深地记得陶行知先生说过你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿,你的讪笑中有爱迪生你假如把他们看成是铁心的挚友，你就会真正的去付出

一、存在的主要问题⑴教学理论学问水平不够，学习起来不深化平常时间没充分利用，有关教化教学的书籍看的很少，总爱看一些休闲杂志有时理论学习过后，就把它放在一边儿，不做深化内化，不加强实践、熬炼，以至于记得快、忘得也快，水过地皮干⑵对学生关爱不够本人也始终疼惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能刚好发觉，不能刚好走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有变更，有时清楚，有时不清楚，不能刚好发觉，总对自己信念十足,觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影⑶教学中，本人能够具体、精确的把握教材，一般不出现太大的学问性错误但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的扩散和外延课本浅显的学问留意的比拟准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多

二、下一步整改措施⑴理论学习是头戏，提高自身素养是关键坚毅教化教学理论学习，不玩空架子，没有理论，那来的实践，何谈自己的课堂教化何谓有所开展那简直是一句空话，坚持一边理论，一边实践，一边钻研，坚持记教化教学笔记，以提高自身素养为重点作为一个教化者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前否那么，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了在社会信息兴盛的今日，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人⑵关爱学生，以学生开展为重努力做到关爱每一位学生，不蔑视后进生，让学生都充分得到特性上的开展，做到刚好调查、发觉、刚好沟通、反应敬重学生、不打骂、体罚学生，以谆谆教化〃为主要策略，要让每一位学生心中感觉到你这个老师是个可以接近的老师，是值得敬重、佩服的老师，是一位合格的老师，要让学生因你而幸运⑶努力做到向课堂要质量、要效率虚心向有经验的老师请教、学习，放下架子和其他同志共同钻研教学，做到共同进步，协作互助⑷教学中要刻苦、踊跃钻研以教材为中心，学会思索大纲，思索学情，也不仅限于死扣教材，要把学问延长化、灵敏化尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充溢活力，学生真正学到东西通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为老师应驾驭的东西课改的今日、我校的老师个个干劲儿十足，都不甘示弱，我更不例外，始终都没有泄气过，努力让自己做的更好今后，我还会接着向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，必需会把做一名探究型的老师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一名特殊优秀的老师！师德师风自查报告总结2我作为一名老师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建立是一个关系到整个社会精神面貌的大问题通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深化的相识学习和反思使我更加相识到工作中的缺乏与差距为了更进一步地搞好本职工作，我进展了深刻的剖析

一、存在的问题

1、缺乏学习的自觉性与主动性狭隘地认为自身素养还可以，考试、考核我都能应付，渐渐放松了对专业的钻研.在工作中无视了学问实力的造就再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步

2、开拓精神不强，教化理论学习不够透彻学习只停留在表象上，没有从实质上深化探究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教化政策的出台持观望的看法在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动承受领导支配的工作，不能主动替领导分忧

3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的数为原那么，应付差事而不是从心底里去学习时事政治,关怀国家大事参与学校的政治学习也是人到心未到

4、业务有待提高，本人多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很浅薄地照本宣科而已，不能与时俱进

5、对学生肃穆有余，亲和缺乏往往导致学生对我敬而远之

二、根源分析一是思想觉悟不高，相识不够始终以来，总认为我一个平凡老师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导支配的工作，就万事大吉了国家大事与自己一个平凡老百姓无关，因此也就无视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务二是缺乏踊跃进取精神总宠爱看自己感爱好的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸取的不多总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改正来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来假设真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰因此，就存在着一种不着急的心里备课欠深钻教材，懒于思索教学方法，教学模式至使教学方法老化，语言表达欠精炼三是自己对自己的工作没有进展系统的规划、整理这次集中教化整顿使自己找到了问题和缺乏，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向

三、做的比拟好的方面

1、我能够作到酷爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，留意造就学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，谨慎备课、上课，谨慎批改作业，无不批改作业，对学生教化不用心的行为

2、作为一名老师，我能发扬奉献精神，坚守老师情操，不利用工作之便谋取私利从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获得利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教化主管部门的规章制度

3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关怀集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境

4、在教化教学过程中我能够疼惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待每个学生，对学生严格要求耐性教化，疼惜学生的合法权益,促进学生全面、主动、安康开展，无挖苦、挖苦、蔑视、体罚和变相体罚学生的现象

5、我能遵守社会公德，衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌，做文明公民工作上严以律己，作风正派，以身作那么留意身教

四、今后还需在以下方面接着努力

1、加强学习，不断完善自我多年从事小学语文教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很浅薄地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时到处加强学习，吸取先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探究，深研教材，提高自身的教化教研实力

2、敬重学生，教化引导，实现亲其师，信其道〃的教学境界以前，对学生肃穆有余，亲和缺乏，导致学生对我敬而远之今后，在教化教学中对待学生必需用关切和亲切的言语、以自己良好的心态、来教化帮助学生，到达教化的目的幸免出现烦躁和说话粗鲁的看法，坚持做到不体罚或变相体罚学生在学生面前树立严师慈母的形象

3、强化责任，提高效率对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好准备，使其有序、有时、有步骤地完成，今日的事绝不拖到明天做，树立猛烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高

4、家校联手，共育禧蕾在工作中勤视察、勤思索，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用通过自查，我将会在以后的教学中坚实树立效劳学生和家长的意识，标准自己的一言一行，严格履行老师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满足的人民老师，为学校教化工作奉献自己的一份力气师德师风自查报告总结3通过师德师风的学习，使我从中加深了对老师这一职业的理解老师既是学问种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会开展与进步的开拓者，是年轻一代安康成长的引路人和光线典范因而，老师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理安康的开展水平我确定从以下几方面改良我的教化教学行为心灵关切的前提了解学生的心灵老师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，老师的一言一行、一举一动，都将干脆或间接地影响到学生心灵的成长和发育然而，很多老师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关切始终以来漠然而无知，由此所引起的心灵损害也就断然不行幸免了在学生遭受的损害中，体罚是外表的，而心罚所受到的损害那么是长期的，甚至是终身的事实上，很多老师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的以人为本，以人的身心素养为本，这不仅是教化的启程点，而且也是教化的最终归宿，对此，任何人都是不能忽视或轻视的，否那么，就无真正的教化效果可言!因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗擅长学习的心灵所以教化的效果，并不在于教化内容本身的正确与否，而主要在教化内容与教化方式是否贴近和符合受教化者的身心实际同时，符合儿童身心实际的教化，又首先是建立在对儿童年龄特征的敬重与了解根底之上的，要关注学生心灵的成长，要使老师真正具有一种富有实效的教化行为，老师就必需谨慎探究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教化的起点心灵关切的策略驾驭教化的方式与艺术心灵关切在了解了学生心灵发育的特点之后，还应留意驾驭一些具体的教化方式与艺术，这是教化怎样更好地防止教化损害，幸免无意损害，铲除有意损害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长的道路上，须要老师的帮助，老师对学生的帮助要得体，爱学生,还要会爱学生爱，不仅仅只是一种付出和赐予，它包含了丰富的内涵和敏捷的艺术，爱是奉献，爱也是理解;爱可以通过满足而传达，爱同样也可以通过不满足而流露;做为老师，就要体察学生心灵的变更，学会附耳细说，。