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年英语老师个人工作支配2023英语老师个人工作支配篇
一一、教学目的培育学生对英语的学习爱好,形成有效的学习策略,有效提高学习效率,进展双基实力,培育听、说、读、写的实力,使学生初步获得运用英语的实力,达到语言运用实力的迁移和拓展
二、教材分析《》七班级下册共个单元,加上复习单元个,(文化)Goforit122背景学问和学习策略等部分补充材料全书实行任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,须要驾驭的基本词汇,并分为、两部分部分是基本的语言内容,部分是A BA B学问的扩展和综合的语言运用每个单元还有部分,供学生自我selfcheck检测本单元所学的语言学问之用它接受“语言的输入一一学生的消化吸取一一学生的语言输出〃为主线编排的通过确定接受听、languageGoal,说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率,有利于习得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想
三、教学重难点通过对初一上册英语学问的学习,使学生在听、说、读、写整体实力上有所提高,其中,我认为,为了深化双语试验学校教学特色,应当重点抓学生的听和说的实力最终,道德目标要使学生真正明白,学习学问是为了什么?是为了提高自身的素养,是为了提高自身的实力,是为了在走出双语试验学校的校门后,能以面貌一新的面貌面对任何人、教学措施4初一,是学习英语的关键时期,起着基础性作用,初中英语学习的状况,会干脆影响到中学,还有高校的学习,所以初一英语教学起着至关重要的作用,对此,在教学中,我制定了以下的措施
(一)备课上好一堂,我认为备课起着很重要的作用,任何一堂高质量的课,都离不开老师的细心备课,对此,我将做到,全心投入,在遇到不明白的地方,刚好和其他英语老师探讨探讨,直到问题解决为止,多听听有阅历老师的课堂教学(可以用视频在方式在网上观看),学习其教学方法,并加以(总结),并鼓舞自己进行创新另外,了解学生原有的学问和实力基础及学习须要,对学生学习新学问可能存在的困难和问题进行预料
(二)课堂教学此方面是教学措施的中心环节,是引导学生驾驭学问,提高思想素养和实力的关键对此,我将做到以下几点:首先,目标明确,明确每节课通过老师的课堂教学后,学习应达到的水平(在心理学上,叫做最近进展区),要最大限度的扩高校生的最近进展区,这里主要包括学问水平、实力水平、素养水平其次,内容正确,要保证教给学生学问的科学性、系统性和正确性第三,方法得当,要选择合理的教学方法,并且科学地运用其方法,尽量做到因材施教,最大限度地进展学生的潜能第四,组织有效,我认为这个方面起到主导作用,一个班级拥有一个良好的课堂秩序,是保证教学效果的基础性因素,作为一名老师,要把课堂秩序组织的井然有序,气氛活跃,这样,才有利于学生思索深化第五,相互体验,教学〃老师的教要起到主导作用,学生的学要起到主动作用,学生和老师要以乐观的状态体验教学,这样才能提高教学的效果
(三)课外作业的布置和批改我将做到几下几点第一,形式多样依据不同的教学内容,给学生布置可以熬炼其各方面实力的作业,难易要适中其次,要求明确对所布置的作用提出明确的要求,便于学生刚好有效的完成第三,刚好反馈要刚好给学生批改作业,并在批改的过程中,发觉学生的优缺点,尤其是大多数同学存在的典型错误,分析产生的缘由,以便于下次讲解,并对作业进行鉴定
(四)课外辅导课外辅导环节是对以上几个环节的补充,在此方面,我将做到:从实际动身,对学生进行因材施教,加强思想教化的指导,提高学生学习的乐观性和主动性
(五)教学评价首先,老师自我评价,通过自己体验到的教学过程,总结自己教学的特长与不足,发扬特长,努力改进不足,刚好和其他老师进行沟通其次,学生评价,可以通过考试、竞赛等途径,对学习学生状况进行总结评价(留意德育),进而指导学生调整学习目标和方式结语我将克服困难,不断学习,求真求实,为使英语教学成为历城双语试验学校特色多做贡献年英语老师个人工作支配20xxWherequestionswithfrom;Wherequestionswithlive;whatquestions、2Wherequestions;Affirmativestatements;prepositionsofplace、3adjectivesofquality、4presentprogressivetense;Yes/Noquestionsandshortanswers、5Presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription、6Simplepastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend、7Pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;
四、学情分析经过一学期的学习,从上期期末成果来看,学生学习目的明确,看法端正,驾驭了(英语学习)的一些基本(方法),能够乐观主动细致地学习,大部分学生学习成果优秀,但还有极少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热忱和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差主要缘由是没有激发学生(学习英语)的爱好,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣一部分学生没有驾驭记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多主要是听的时间太少,接触英语的时间不多针对种•种问题,在本期的英语教学中,老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练,让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要实行多种(措施),留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培育良好的学习习惯和自主探究,合作探究实力充分调动学生的学习乐观性和主动性教学上实行任务型教学,运用灵敏多变的方法,实现学生语言运用实力的迁移和拓展还要留意培育良好的师生关系,敬重理解学生,与学生一起共享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成果,有所进步
五、教学措施和方法措施、培育学习爱好,引导学生驾驭正确的(学习方法)和策略,1提高学习效率、发挥学生主体和老师主导作用
2、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培育学生开口说英语的志气3和信念、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中(英语口语)的运用
4、鼓舞学生自主探究,合用探究,共同提高
5、加强听力训练6方法任务型教学老师提出指令,学生规范操作听说领先,读写跟上综合训练,扎实双基
六、教改打算用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动接受任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率
七、课外活动开展英语书写竞赛,单词记忆竞赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动
八、课外活动开展英语书写竞赛,单词记忆竞赛,看教学光碟,进行英语课外阅读活动
九、教学支配支配本期每周课时,预料十六个教学周支配如下7第周1----3UnitlUnit2第周4Unit3Whydoyoulikekoalas第周5Unit4lwanttobeanactor第周6UnitSKmwatchingTV第周:7Uniteitsraining!第周复习8Unitl——Unit6第周9Unit7Whatdoeshelooklike第周:10UnitSKdlikesomenoodles第周迎接半期考试11第周12Unit9Howwasyourweekend第周13UnitlOWheredidyougoonvacation第周14UnitllWhatdoyouthinkofgameshows第周15UnitlZDonteatinclass第周复习迎接期末考试16——18英语老师个人工作支配篇
二、指导思想以(学校工作支配)为指导思想,全面实行新课程改革和素养(教化)的精神,全组成员将乐观主动地开展教学探讨工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的的爱好和习惯养成
二、学情分析今年我校共有个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既14有一般文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生学生生源构成困难,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄
三、教学内容高一教材必修一和必修二,共十个单元具体支配对于个模块,每一单元用课时,课本的学习可以这106样进行
①阅读两篇(文章)及处理语言点共需三课时;
②听力什检查训练)一课时;
③写作一课时;
④单元检测一课时
四、主要工作、全面做好初中学连接工作1中学学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着确定的差异因此,帮助中学学生了解这些差异,引导他们尽快适应中学的学习与生活,是摆在新学期高一老师面前的燃眉之急的任务为了使学生打牢基础不至于出现学问断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的连接,为开新课做好打算时间支配一周左右课时支配第一课时音标目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力其次课时词类与(句子)成分例句必需经典、简练、上口,以学生易于熟悉记忆与再现为准第三课时语法线索在整体梳理初中所学语法现象的基础上,以一段(自我介绍)〃涵盖初中主要的语法内容第四课时教材编排特点分析、学习要求和(学习方法指导)另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容、细致探讨新课程标准,细致探讨新教材,在集体备课的基础上细1致备课、上课,细致进行自习辅导和批改作业、单词始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,2在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭使学生驾驭科学的单词(记忆方法)和养成勤查词典的习惯、为了提高学生的听力水平,从高一就起先就对学生进行听力训练3除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力、坚持每周一次(作文)训练,训练题材、方法力求多样化,并能4刚好进行讲评鼓舞学生写英文(日记),对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导、阅读理解实力的培育是中学教学的重点,也是高考的重头戏在5单元教学中特地抽出一节课作为阅读课,并且有支配的指导学生驾驭科学的阅读方法、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于(阅6历)丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最终确定下来每天的集体备课与说课,备课组长要负责组织,定时间、定地点、定主讲人、加强听评课听课、评课,取长补短老师教学各有风格,老师7间应相互听课,可以听本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高、开展英语课外活动,提高学习爱好8)开展课外英语竞赛活动如开展英语口语(演讲)竞赛、书法竞赛、1写作竞赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵竞赛、英语歌咏竞赛、英文歌曲竞赛等;开展课本剧表演等以活动促教学)利用现代化教学媒体创设语言环境如利用饭前、饭后时间让学2生收看英语电视节目,利用周末时间让学生观看经典英文影片等
五、教学进度支配(略)英语老师个人工作支配篇
三、学生整体状况分析及相关对策1前几天,去学校给新生监考,在监考的过程中,我校的新生都能够自觉遵守考场纪律,这让我感到我校学生良好的素养,下午在阅卷的过程中,我分析了学生成果状况,学生成果整体不错,但学生成果两级分化比较严峻,我想,对学生驾驭英语的程度不同,可以试着接受整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务,做到因材施教另外,学生词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高,提高是为了更好的应用,我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出对此,在以后的教学中,我会以这些方面作为重点来提高学生英语的综合素养、教材简析2之前通过对小学和初中教材的分析,我认为,初一教材不仅对四年小学英语的词汇和语法方面有一系列的巩固,而且还增加了一些新的元素,这就要求,老师的教学要从巩固到渗透,从渗透到创新这样进行按部就班的教学,不会由于学问过难而打消学生学习英语的乐观性,也不会由于内容过于简洁而使学生失去爱好,进行科学系统的教学初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇,每个单元都有和以及三部分组成,以下对三部分简要sectionA sectionBselfcheck分析呈现了本单元的重点词汇,句型和相应的语法结构,SectionA la1b起到承接的作用,为听力练习,是学生之间进行的对话练习和la1c2a2b是扩展性的听力练习,是扩展性的对话练习,另外,2c GrammarFocus,这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法学问从到部分是课3a4堂活动部分,这部分整体起到学习新学问和巩固作用和是在旧学问的基础上添加新学问,若有的话,SectionB lalb1c一般为对话的练习,和都属扩展性的听力,若有的话,一般为2a2b2c对话的练习,到部分是多样性的课堂活动,这部分整体起到巩固和3a4扩展作用测验同学用自己所学的学问,有一个(自我评价),教Selfcheck材的趣味化也在此部分体现出来、教学目标3首先,学问目标运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原则使学生能够正确相识书本学问,接受讲授、谈话、探讨、演示、练习、参观、试验等(教学方法),使学生驾驭重点词汇、句型和语法学问并应用,鼓舞他们大胆的说出来,做到基本英语对话的脱口而出其次,实力目标。