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全国学前教化宣扬月工作方案篇20228成立宣扬月领导小组,并制定了宣扬月活动(实施方案),布署落实学前(教化)宣扬月的活动支配那么今日在这给大家整理一下全2022国学前教化宣扬月工作方案,我们一起看看吧!全国学前教化宣扬月工作方案20221
一、指导思想、幼儿入小学之前应做一些适当的打算,这已是小学老师、幼儿老1师和幼儿家长的共识做好“幼小连接〃,不但有利于入学前后幼儿的学习和进展,而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础、尝试经过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段2多方位实施“幼小连接〃活动方案,将“幼小连接〃活动真正落实到实处
二、活动目标、经过〃幼小连接〃系列活动的开展,和谐幼小连接,帮助孩子向1小学顺当过渡、本着“真诚、敬重、互动、合作〃的原则,增加幼儿园与小学的2沟通连接(园校行政之间、园校老师之间、老师与幼儿、幼儿与小学生等)、有效整合家园力气,帮助家长树立正确的学问观正确树立金钱3观学习品质、加强幼儿口语表达及言语理解实力
10、培育幼儿社会适应实力如怜悯共享、处理冲突实力、同伴交往实11力、情趣表达和自信念、留意幼儿学习品质培育如情感方面(爱好、荣誉感、合作性、敏12捷性)、内驱力方面(主动性、新奇心、专注力、坚持性)、习性(责任感、独立性、条理性、生活习惯)等阅读实力、具有良好的倾听、阅读爱好和阅读习惯13前书写打算实力、区域活动材料的投放以剪、贴、粘、撕、拉、抓、穿、插、刺、14夹、缝、拧、揉、拍、叠、折、绑、涂鸦等途径,以家园共育形式组织幼儿每日开展各种各样的动手操作的活动,培育幼儿精细肌肉动作进展全国学前教化宣扬月工作方案20225
一、活动时间年月日20_588:30-11:30
二、活动地点东方半岛小学
三、活动目标参观东方半岛小学,体验小学生学习、活动的场所和学习常规;视察小学生下课、活动的状况
四、活动流程、师幼在幼儿园班级集中,介绍参观东方半岛小学的活动内容、18:00平安要求及留意事项整队一起去东方半岛小学相识校牌、校名8:30在整个过程中,提示幼儿留意平安,遵守活动规则、在参观过程中要细致听,细致看,不脱离队伍
1、不大声说话,不影响小学生的学习
2、疼惜学校里的花草树木,不摘花、不踩草坪
3、观看东方半岛小学升旗仪式
2、带领幼儿观看社团活动3⑴参观大操场:访问操场上的老师、小学生,了解各场所的用途参观功能室知道这些地方是小学生重要的学习场所2⑶组织观看小学生做操、在三楼多功能厅参与互动活动4⑴听小学老师介绍小学的学习模式和生活常规,激发幼儿做一个光荣合格的小学生的愿望⑵观看〃东方半岛小学文明礼仪操〃或英语操〃互动活动
五、组织幼儿回园沟通提问你参观了什么学校知道了哪些状况你发觉幼儿园与小学有什么不同参观过程中遇到了困难了吗谁帮助了你解决了什么问题到了小学,你打算如何做一个合格的、优秀的小学生
六、领导及部门人员工作支配领导刘芳总负责刘芳负责联系东方半岛小学招生办主任胡春雷、做好参观小学的工作的支配谭艳负责带领幼儿园师幼、家长到小学各班级三位老师和家长义工负责带好孩子跟着小学老师参观校内、观摩升旗仪式、早操、参观功能室等各班级老师负责回园(总结)全国学前教化宣扬月工作方案20226
一、指导思想幼小连接是学前教化和小学教化两个教化阶段平稳过渡的过程,幼儿园时期主要是以嬉戏和实力进展为主的教化方式,而小学教化主要是以正规课业和静态学问的学习为主的教化,学前教化与小学教化是相互区分又是相互连接的幼儿教化阶段,既要充分相识它们的阶段性,又要充分相识它们的连续性;幼儿园的教化,要为幼儿入学做好必要的打算,减缓幼小之间的坡度,实现教化之间的连接由此可见,幼小连接的意义重大
二、工作目标、高度重视幼小连接工作,建立形成一套相应的规范,并将此项工1作作为幼儿园的常规工作,列入每学期的方案、组织各种活动,使老师了解各学段幼儿的行为习惯以及心理特点,2从而使老师做好连接打算,为幼儿尽快适应小学的学习生活打下基础、通过幼小连接活动,使幼儿3
三、详细工作
(一)转换思想,做好心理连接、通过幼儿参观小学一日活动,熟识小学的生活环境,让幼儿知道1为什么要上小学,了解小学与幼儿园的区分、组织(毕业)幼儿回园谈话,激发幼儿对小学的宠爱之情,加深2幼儿对小学的憧憬、老师及家长从正面鼓舞幼儿,营造“我要上小学〃的氛围,让幼3儿对小学生活保持期盼、帮助幼儿树立起自信念和任务意识,让幼儿做一些简洁的任务,4并监督幼儿准时地完成各项任务
(二)加强熬炼,做好身体连接、通过每天两小时户外体育熬炼增加幼儿体质,加强幼儿的平衡、1跳动、攀爬等实力的进展,使他们能够身心健康地迈入小学;、在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字以及握笔姿态,同时,2让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官、留意(平安教化),在一日活动中渗透平安小常识,让幼儿懂得3并遵守相关规则,提高幼儿的自我爱护实力
(三)培育独立品质,做好生活连接、通过谈话、故事、(社会实践)培育幼儿的独立意识,增加独立1解决问题的实力让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快、培育幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活,早睡早起,2培育幼儿的时间观念、通过我会叠衣服、我能整理书包等嬉戏加强幼儿遵守纪律、规则,3鼓舞幼儿自己的事情自己做,培育幼儿做事有支配,并熬炼幼儿的意志与品质、幼儿园老师要引导幼儿进行自我行为的管理,重点培育幼儿的时4间意识,避开出现拖延的状况
(四)增加学习动机,做好学习连接、老师营造出良好的阅读氛围,引导幼儿进行阅读,利用看图讲解1并描述、故事续编等方式培育幼儿阅读爱好、幼儿园语言活动中有很多识字部分的内容,对于这部分的教学,2老师可通过课堂、嬉戏、生活、阅读等方式让幼儿驾驭这些汉字、幼儿园开展经典诵读活动,为幼儿搭建讲解并描述的平台,提高3幼儿的诵读水平、书写打算技能的训练,让幼儿相识田子格和四线格,为书写奠定4基础、老师在一日常规中要适时组织一些有助于幼儿数学思维熬炼和提5升的数学嬉戏活动,接受依次选图、传递推理等方法解决,强化幼儿思维实力、在进行五大领域教学时,可以选择音乐、故事、古诗等作品,培6育孩子的倾听习惯、大班定时开展拼音字母、智趣数学、创意绘画、趣味故事等嬉戏7活动,培育孩子的听、说、读、写爱好和实力、培育孩子学习方面的动手操作实力,本学期,结合主题教学,运8用操作包熬炼幼儿的动手实力
(五)亲密合作,做好家园连接、通过全园家长会、《科学幼小连接》讲座、家长开放日、家园联1系栏、校讯通、家长群、询问活动等形式与家长共建沟通的平台,宣扬幼小连接的重要性、幼儿园要告知家长孩子的进呈现状,给家长详尽地介绍幼儿园的2幼小连接支配,确保家长对于每一个环节、每一个步骤都能理解,并乐观地协作幼儿园、举办专题研讨,幼儿园可以通过专题研讨会的形式,变更家长对3于幼小连接工作的看法、邀请小学老师,对于幼小之间的差距进行分析,让家长了解自己4的努力方向埃里克森认为,在人格进展中个人与其四周环境的互动起着主导和整合作用,做好幼儿与小学阶段的连接,对幼儿逻辑思维形成和运用、身心健康进展有着重要的意义幼儿园要经常与小学进行沟通沟通做到双向连接,应当亲密联系家长,刚好沟通,不断沟通,结合工作实际刚好调整教化目标和教化内容,有的放矢地开展活动,从不同的方面去促进幼小连接工作的完成,帮助孩子顺当地渡过幼小连接阶段,开启自己人生的又一个新征程全国学前教化宣扬月工作方案20227幼小连接始终是受到幼教工普遍重视的问题《幼儿园工作规程》明确指出“幼儿园教化应和小学亲密联系,相互协作,留意两个阶段教化的相互连接〃对于幼儿来说,从幼儿园的小挚友成长为学校的小学生,角色变了,要求也变了小学和幼儿园的生活存在着肯定的差异,如活动的组织形式、学习的习惯等,面临着很多不适应,所以幼儿园应进行有目的、有支配的社会性适应与学习适应教化,促进幼儿在入学前具有良好的心理打算,养成良好的生活实力和学习习惯,细致做好幼儿园与小学的连接工作,帮助大班幼儿顺当度过这个转折期,削减家长的焦虑和担忧目标、帮助幼儿了解小学的相关学问,有入小学的愿望和爱好,憧憬小1学的生活,具有乐观的情感体验、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范,对各类学习活动2形成新奇心和求知欲、初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活实力(自3我服务实力、自我爱护实力等),以及建立初步的规则意识、任务意识、通过多种途径,帮助家长了解幼小连接的相关学问,家园同步共4同做好幼小连接工作详细实施方案、幼儿入学的心理打算1⑴留意为幼儿创设一个良好的心理氛围融洽的师生关系,宽松、开心的学习气氛,让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心、充溢爱与敬重的良好精神环境中生活,这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用变更作息制度和环境布置2为了使幼儿入学后,能较快地适应小学的生活节奏,在大班其次学期,可延长时间,适当增加课时,并逐步削减睡眠时间;在环境布置上,可按小学桌椅的形式排列课桌,并设立黑板⑶带领幼儿参观小学让幼儿熟识小学和激发幼儿入学的愿望,还可与小学生联欢,请小学老师来园做讲座或者上课、搞大手拉小手〃活动,使幼儿从思想上、感情上做好入学打算⑷加强纪律教化幼儿入学前应具备的心理打算方面要有剧烈的求知须要;能限制冲动,上课不做小动作,坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维实力和肯定的想象力,初步具备酷爱集体等道德品质、独立生活实力的打算2⑴进一步加强幼儿独立生活实力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配,生活须要自理,这就要求他们有较强的独立生活实力所以,在大班要特殊留意培育幼儿的时间观念,增加幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、独立⑵培育幼儿的时间观念在学习生活中,要学会自我视察、自我体验、自我监督、自我指责、(自我评价)和自我限制等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好⑶提高自理实力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,懂得自我爱护我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理实力⑷增加文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语;在成人提示下,能遵守班级常规,留意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯,不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序⑸讲究个人卫生做到饭前便后洗手;会正确运用手帕;留意个人卫生;保持环境干净、学习方面的打算3⑴培育幼儿学习方面的动手操作实力让幼儿学习有关的常规学问学习整理自己的书包、铅笔盒,疼惜并看管好自己的物品,学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮和其他学习工具⑵培育幼儿良好的学习习惯首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如不迟到早退、不随意请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和细致回答问题、留意倾听的习惯;再次,通过适当布置作业,培育幼儿的任务意识,加强幼儿规则意识的培育、家长工作4⑴召开家长会,向家长宣扬幼小连接工作的重要性使家长能够主动、乐观的参与到此项工作中来,并能够有针对性的为幼儿进行各种有目的性的训练和培育⑵利用家园共育栏目,向家长们宣扬和沟通在幼小连接方面所开展的每一项工作,同时向家长提出一些相应的要求,如要求家长协作幼儿园在家督促幼儿能在指定的时间内完成某项详细的任务利用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式,与家长3刚好沟通和沟通,使家长能够刚好了解和驾驭幼儿在幼小连接方面所存在的问题,使家园能更进一步的协作,相互理解和支持,使每一个幼儿都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活利用家校互动和班级主页与家进步行多方面的沟通与沟通,相互4沟通幼小连接的一些困惑和心得⑸借助家委会的平台,向家进步行推广幼小连接的信息,由家委会代表向家长征集一些存在的困惑或、问题,并通过家委会来进行反馈和解决,更有效、更快捷地做好家长工作⑹与小学老师沟通,或邀请来园做讲座等形式,相互沟通幼小连接的要点,探讨出详细措施,帮助幼儿更好的习惯小学的学习方式⑺请小学老师来班级为幼儿上一节语文课,让幼儿感受小学生的上课模式,激发幼儿对小学生活的新奇心和求知欲全国学前教化宣扬月工作方案20228为推动我镇学前教化数学领域活动的质量,发挥我镇学前教化名
三、活动时间月日530
四、活动地点大三班教室
五、参与对象全班家长主持金老师
六、活动打算、班主任写好方案和发言稿
1、家长签到表
2、提前二天给每位家长发一份(邀请函)
3、会场(标语)幼小连接家长会4
七、活动流程、主持人致辞介绍活动流程
1、由蔡老师讲座《幼小连接》
2、由班主任介绍班级状况
3、有家长填写反馈表
4、与家长沟通5全国学前教化宣扬月工作方案20222
一、指导思想为全面落实《省教化厅办公室关于做好“幼小连接〃教化的指导看法》、《岁(儿童)学习与进展指南》和《温州市教化局关于调整小学低班3—6级语文和数学教学要求的看法》精神实行立德树人要求,师成长工作室的教研力气,结合年学前教化宣扬月〃幼小协同科学连接〃主题活2022动,开展龙湖镇幼小连接联动教研以下是方案详细内容
一、活动地点衙口中心幼儿园二楼综合室
二、活动时间—年月日上午20513
三、参与对象龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各名1衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名
四、教研议题幼小连接一一幼儿园数学集中活动有效性
五、活动支配时间内容主持人报到高丽卿8:10-8:30学前教化宣扬月启动仪式8:30~9:00探讨课《学编以内加法应用题》9:00~9:305探讨课《汪汪的生日派对》9:30~10:00对话研讨10:10~11:00专家点评尊道附小苏明强教授11:00~11:30
六、活动要求.活动前提前熟识议题,结合各自数学教学(阅历),带着问1题参与观摩、沟通.活动中围绕研讨议题,选取观测点,细致记录、诊断,做好沟2通打算全国学前教化宣扬月工作方案篇20228引导学校和家庭遵循教化规律和儿童成长规律,切实减轻幼儿和小学低班级学生的学业负担,避开幼儿园“小学化〃,不断提高幼儿园和小学低班级教化质量
二、活动目标、通过互动活动,激发幼儿上小学的欲望,为幼儿升入小学做好乐1观的心理打算、通过观摩大班学生的课堂,让小学老师对大班的学习和生活有所2了解,激发幼儿进入小学的愿望、通过活动,让大班孩子了解上小学须要做的相关打算,为进入小3学奠定良好的心理素养、通过参观小学校内、小挚友们亲眼视察、亲耳倾听、问答互动等4形式,对即将踏入的小学有了进一步的了解,激发幼儿的入学愿望和对小学生活的奇妙憧憬,同时也为幼儿适应小学生活做好了充分的心理打算
三、活动时间年月日20_417
四、活动打算、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的活动1支配、教化处带领六班级位班主任,观摩大班上课,倾听人员介绍,24然后参观校内,了解学生日常作息和校内活动、参观的老师与大班孩子互动沟通,赠送礼物
3、月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、欢45乐连接〃活动
五、活动对象教学线负责人六班级班主任大班全体幼儿
六、活动过程、观摩大班的孩子是怎样上课的,让老师对大班的学习有所了解,1并提出自己的疑问,询问大班老师、参观幼儿园环境,了解大班孩子的生活和学习习惯
2、小学老师与大班孩子进行互动,讲解上小学的相关事宜,为孩子3们上小学做好打算全国学前教化宣扬月工作方案20223活动打算绘本、小学生及小学老师的视频录像及录音、记录纸笔PPT活动过程
一、入学前的打算与担忧、观赏绘本(故事)第一部分,引发幼儿共鸣,表述自己对入小学1的担忧、关注幼儿入学前的心理状况,梳理孩子对入学前的担忧2立刻就要上小学了,打算好了吗做了哪些打算哦进小学前还有没有担忧的事呢?小结大家都为入小学打算了很多,可是也有那么多的担忧
二、解决担忧并沟通共享、故事导入《小阿力上学》1⑴老师讲解并描述故事前半部分,引出阿力对入小学的三个担忧()呈现幅担忧的图片,过程中关幼儿对情景图片的视察及合理推23断提出问题你能看出阿力在担忧什么吗?生活方面找厕所情感方面交挚友学习方面做作业、尝试解决2请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧,并用自己的方式记录下解决这个问题的(方法)规则后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题,每人选一个问题想一想,我们有分钟的时间,请把你想到的解决问题的方法记录下来,3然后贴到黑板上(相识时钟,起先记录)、沟通汇总3分别对这些担忧〃进行沟通,各组表述出排列的应对方法,老师加以梳理()生活方面一一先请幼儿介绍记录,沟通后以小学老师的录音来为1幼儿进行小结(小学每一层楼都有男、女厕所,依据标记找到厕所,下课时分钟时能够去上厕所)⑵情感方面——请幼儿解读记录卡小结交挚友的方法还有很多很多,我们都能够去试一试,肯定会交到更多的挚友()作业方面3观看小学生做作业的视频,幼儿从中视察梳理出正确的(学习方法)a(视频中包括的学习方法抓紧时间,先做作业后玩,做完后自己检查,完成后整理书包为其次天上学做好打算)幼儿的记录中是否有视频中没有提到的学习方法,请幼儿进行补充b
三、延长活动、告知幼儿假如有(其它)的担忧能够记录下来,然后去找寻解决1的方法、观赏故事的结尾部分,感受小阿力鼓气志气面对担忧,引发对小2学的憧憬之情!小结上小学是一件很欢乐的事,假如有那么一点点的困难、担忧,这也是很正常的我们要英勇地去面对,不要把担忧都藏在心里,要大胆地把自己的想法说出来,爸爸妈妈、老师,同学都会很乐意帮助你的方法总比担忧多这样困难会越来越少,本领会越来越大,你们会很快成为欢乐的小学生全国学前教化宣扬月工作方案20224为进一步提升一区各幼儿园幼小连接活动的实施质量,引导幼儿园科学的、有目的、有支配地开展幼儿入学适应性教化,促进每一位幼儿自信、欢乐地融入小学学习活动,帮助家庭形成教化合力,实现从幼儿园到小学的平稳过渡,特此制定本方案
一、指导思想以《幼儿园教化指导纲要》、《岁儿童学习与进展指南》遵循幼3-6儿自然进展规律、把握幼儿进展目标及学习特点,构建科学相宜的幼小连接工作体系,杜绝超前学习,帮助幼儿逐步适应入学教化及生活
二、详细实施
(一)幼儿园主要任务、依据幼儿进展目标,制定适合本园幼小连接活动实施方案、确保1幼小连接活动科学、有序、有效实施、一日生活中开展有针对性、丰富多样的、生动好玩的幼小连接活2动,帮助儿童从身体学习转换为用大脑学习的实力、从具象物体转换为具象符号、从具象符号转换为抽象符号(逻辑思维)实力和问题解决实力,预备适应课堂的心理打算、动机等从而促进每一位孩子在身体、情感、习惯、实力等方面做好入学打算、利用家校传播正确的幼小连接价值取向,引导家长建立对幼儿学3习与进展的合理期望,驾驭符合幼儿特性特点的教化方法,解决入学焦虑,为幼儿营造轻松欢乐、乐观向上的成长环境
(二)幼儿进展目标具备入学具备的学习实力包括视知觉实力、听知觉实力、知觉转换实力、数学打算实力、学习品质、社会适应实力、阅读爱好、前书写打算实力详细(措施)通过家园共育、区域活动、一日生活环节、集体教学等途径为幼儿开展活动、创设环境、供应资源等方式视知觉实力、感知物体或者符号的位置,包括方位、距离、大小、形态、等空1间特性的知觉,如走迷宫、找对应等嬉戏活动、从日常生活中辨别人-物-图形-数字-字母-形近字等异同,如找相2同、不同、图形比较等嬉戏活动、幼儿学会把物体从包围它的背景中区分出来,从视察事物的角度3能从整体中分别出部分的看问题的实力如智力拼图、镶嵌图形等嬉戏活动、培育幼儿对物体、图形、字母、数字等视觉再认实力如猜(谜4语)、七巧板摆图等嬉戏活动、家庭建议鼓舞孩子多看、多视察、多带孩子到大自然中区,引5导幼儿养成将所见画出来听知觉实力、利用日常生活契机有效引导幼儿口头所述信息、多听故事,多些6同伴沟通、多些(家庭教化)人数,如复述数字、打电话等嬉戏活动知觉转换实力在一日生活中引导孩子依据时间依次描述外出过程中经验的某件事情,并将自己的所见所闻画出来,同时可以表达自己的感受数学打算实力、驾驭从的顺数、倒数到、数群(由易到难)例数字连11-100501线、接龙数嬉戏切记把进位留给孩子,给孩子一个顿悟的过程渐渐就熟识了、小兔吃饼干、数字连线、能解除物体大小和排列形式的干扰驾驭以内点数220对应、依据物体相联对应关系、相关关系的对应、一对多关系的对应、3从属关系的对应(上下关系)、并列关系对应(同一级别关系)相反关系的对应培育和建立对应的思维方法比较、依据物体的一些特征如大小、长短、凹凸、宽窄、粗细、颜色4的轻重、薄厚、形态、数量的多少、物体的空间位置比较等等、可以依据形态、性质、成分、公用等属性的异同,把事物分成若5干分类、依据一组物体的某种特征(长短、凹凸、大小、多少、重量、高6度等)的差异或按某种规则(如从长到短、一长一短、两长一短等)按依次进行排列、从相识平面图形、立体图形起先建立幼儿图形建构实力,如详细7教学嬉戏嬉戏《七巧板》建构拼搭、插素、学习(简笔画)、集体教学活动相识钟表(分针、秒针、时针、钟面数字意义)体8验一分钟,建立时间概念、大班幼儿重点是加强钱币认知实力、钱币应用实力了从小9。