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年度小学素养教化督导评估自20xx查报告洪洞县赵城中心校永乐学校永乐学校建于11010年,坐落于南同蒲铁路途和108马路途的交汇处,占地面积10100m2,建筑面积3700m2学校为六年制单轨,有六个教学班,共有学生193人,老师16人老师学历全部达标校内布局合理环境幽雅宜人,文化气氛浓郁,是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校多年来,学校在一支强有力的老师队伍努力下,先后被省、地、县授予“标准化建立先进单位〃〃教化先单位,,,,文明学校〃,,省德育示范学校〃,,管理年先进单位〃〃综合评估先进集体〃等荣誉称号依据省、市、县有关文件要求,学校成立了以校长为组织〃素养教化督评工作自查领导组副组长许腊花、狄苏素红席水梅老师组成成员有王银青张素平孟彩平卫菊孟磊6名老师,同时明确了每个成员职责我们的工作步骤是
1、开老师会成立自评工作小组,下发自评支配
2、下发自评任务,分组自评,责任到人
3、座谈自评状况,初步形成自评结论,下发各组征求看法
4、校长做自查报告,校务会通过后,填写自评表,整理好档案,迎接验收在开展自查工作中,我们以〃硬件从实、软件从严〃为工作原那么,实事求是,讲求实效,严格参照指标体系落实,并坚持做到边查边改,使自查工作真正发挥〃发觉问题、明确方向、刚好整改、不断完善〃的作用从而到达自我调整、自我完善的目的通过谨慎细致的学习参照、自查自纠、民主评议,广泛征求各方看法,使我们标准了办学行为,推动了素养教化工作,促进了学校各项工作的整体开展现将自查状况报告如下
一、主要成果
1、依德治校的办学思想在推行素养教化、进展根底教化课程改革以来,学校坚持以〃以德育为先、育人为本〃为理念,以〃为了每一个学生的开展〃为目标,以造就学生创新、实践为启程点全面实施素养教化,严格管理,大胆创新,走出了一条特色教化的新路子全面提高老师的综合文化素养,教学质量逐年上升取得了显著的教化教学成果,为上一级学校输送了一批批优秀学生
2、完善合理的制度建立学校遵照教化主管部门的要求实行校长负责制,依据学校及老师的实际状况,建立了较为合理的学校领导班子,形成了〃校长全面负责、校委会集体决策、老师全面监视〃的管理思路,〃以校级管理为主导,年级管理为主线、班级管理为主体〃的管理体系纵观学校的开展,校长制定了《学校中长期开展规划》建立了以效劳教学,效劳学生为导向的岗位责任制《全员参与,全面考察的学校自评制度》《教化质量评价制度》《学生综合素养评价机制》《学校平安管理制度》《卫生可依,有章可循,分层管理,一一落实平安、管理制度》并对各项规章制度装订成册,做到了有法卫生常落实学校成立了平安,卫生工作领导小组,校长对平安工作全面负责,政教主任负责每月一次的平安应急演练和组织听取法制副校长的讲座,班主任负责学生两操和上下学路队的平安,科任老师负责课堂与课间活动的平安……责任到人,对学生进展教化、看护、管理,做好平安日志的填写工作,保证每个学生在校期间能安心地学习,安康地成长,近年来没有检查,对各班检查状况进展登记评估将学生参于状况纳入对学生综合性评价条例当中,保证了学校室内外清洁,让学生有集体观念、有责随意识,促进了良好行为习惯的养成
3、民主科学的标准办学学校办学遵守国家法律法规,民主科学,标准校内文化建立方面;标准合理的建筑布局气魄魂伟,匠心独运的外部围墙萦绕四周;寓意深刻的连环门,古色平安事故生卫生工作一天一小查三进展卫生大古香的六角亭台;校内内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳再加上马路两旁的醒目标牌,墙上的名人名言,校风校训,一股股书香气息遍布校内,给学生供应了学校增设了试验仪器室,配备了仪器,并投入运用,每次试验成果以试验报告单的形式做好记录图书室在原有图书的根底上,又增加了2549册新图书,现生均图书25册,全部归类、分柜、贴标签,并且全部投入了运用借阅形式为班级集体借阅和个良好的学习气氛在教化教学设施方面,近年来,人借阅,内班级轮番借阅,并按借阅制度履行登记老师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价老师,师德为先,定期组织老师进展《老师职业道德》学习,强化道德意识开学初老师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书对学生因材施教,不设重点班,不增加课时和课程难度,不对学生考试成果排名,不向学生收取各种不合理的费用能充分利用身边的教化资源实施教学,能严格履行考勤制度,做到按时签到签退
4、丰富多彩的德育活动德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持〃学校无小事,事事皆育人〃的学生教化观,构建了以多种教化活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式,形成了抓教化,抓活动,抓养成的德育思路不断深化对学生的道德教化、志向教化和纪律教化每学期初学校依据学生年龄特点制定了德育目标,各班主任依据班级状况制定班主任工作准备,科学合理地支配学生学习、生活时间,保证了学生在校活动不少于一小时德育活动支配井然有序利用周一升旗仪式进展国旗下的讲话,号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动,做一些力所能及的事并通过家长会,家访活动了解学生的家庭表现学校的花坛是学生德育活动的最正确基地,每年修枝、剪叶,清理花坛成了同学们乐于参与的活动工程,养成教化就在这里得到了表达花坛中的红果树,葡萄树等植物的长叶、开花、结果,整个生长过程与孩子们的成长相伴,学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘,树枝不能折的意识,每年秋季果树上颗颗红通通的红果,葡萄架上串串紫莹莹的葡萄就是孩子们行为习惯养成的最好见证等到收获的时候,大家都大显伸手,大同学打,小同学捡,分工合作参于劳动,再把劳动成果你一小包,他一兜,鼓鼓囊囊背回去与家人一起共享学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、共享一系列的关系,并写下了独特的感受养成教化结硕果今年,在开展了学雷锋活动中,学校被评为“学雷锋活动先进单位〃四年级学生卫斐林在学雷锋活动征文中获一等奖,六年级的孟璇馨、张育
5、扎实有效的课堂教学我校严格执行国家公布英在尊老爱幼活动中被推选为山西省〃美德少年〃的新课程准备,依据上级部门的规定为学生订购教材,并利用学校环境优势开发《绿色乐园》校本教材,列入课表,纳入正常课堂教学中保证了开齐课程,开足课时,按课标制定教学进度,制定教学准备,科科有备课、作业按准备完成教学教学质量的提升关键在课堂标准的教学管理是教化教学质量提升的保障每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》,实现了公开课人人讲,人人听,人人评,形成了互评互学,总结反思提高的良好的气氛标准老师的教学行为在课堂教学中要求老师探究新课程理念的教学方法,突出学生的主体地位,为学生供应自我表现的时机,让学生主宰课堂,把造就学生的思维实力、创新实力贯穿教学始终,多媒体的应用是我校老师利用资源实现现代化教学的一大进展课堂中老师能同等对待学生,面对全体学生,从〃爱〃字启程,用〃严〃字要求,用“变〃字看人,用“好〃字落实努力发觉学生的闪光点,对学习有困难的学生,制定帮教准备、方法措施,谨慎辅导留意减轻学生的课业负担,对各年级家庭作业作出明确规定即
一、二年级不留家庭作业,
三、四年级家庭作业不超过40分钟,五年级不超过一个小时对老师业务和学生作业实行月检制度,校长每月对老师的备、讲、批进展系统检查、记录、总结反思,并刚好梳理检查出来的期末考试,并按时进展教学质量分析
6、富有特色的办学成效我校始终将环境育人,养成教化〃问题,刚好和老师沟通,督促整改谨慎组织期中、树为学校特色常抓细管已见成效学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成,教学方面,我校留意开发学生的潜能,班班树特色,人人有特长一年级课余故事会,二年级成长档案、三年级练字、四年级积累,
五、六年级办手抄报学校工作符合教化规律,能够顺当完成国家课程标准的要求,学科成果到达国家规定的根本要求六年级学生毕业率101%,道德行为合格率101%,体质安康95%以上,学生的特性能够得到开展,办学得到了学生、家长和社会的认可
二、存在问题和今后准备
1、办学的硬件不能满足素养教化的要求
2、老学方面水平不高针对以上问题,我们将本着政师队伍的学问构造不尽合理,在教化、心理、生理科府要一点、社会捐一点、学校出一点的方法,解决设施设备配考察、培训,促使老师业务水平的提高素养教套问题同时,接受多种形式组织老师学习、化是学校的永恒主题我校将以此次素养教化督导为契机,以办人民满足学校,做人民满足老师〃为目标,内强素养,外树形象,不断增加学校开展的内驱力,为把我校建成〃让家长放心、人民满足、社会认可〃品牌学校而努力奋斗二o一二年H^一月三十日。