20xx年校风管理调研报告

年校风管理调研报告20xx校风管理调研报告从心启发，渐习成风时间:2月27日至3月2日对象:xx学校校风管理方式随机看看，聊聊，听听调研人背景:为了丰富、提提升位均衡教化的内涵和品质，教化局确定在XX年重新启动〃校风管理标准学校、教学常规管理标准学校、技术装备管理标准学校、后勤管理标准学校〃的创评工作，为使创评工作更贴近学校实际,更有针对性，更有实效性，2月26日下午，教化局召开创评研讨会，最终确定，先分组调研，再修订方案，然后逐步推动接到任务，与朱局、马军协商,针对校风，拟定从以下五个方面进展调研

1、组织建立

2、政风（办学思想、行政行为）

3、礼仪、卫生、熬炼等行为习惯）

5、环境（平安、教风（师德师风、教学常规）

4、学风（学习、清洁、文化）

一、组织建立有校风建立的组织机构吗？有是德育共同体，有警校，家校,学生处等机构，只是不叫这个名称行政常常探究校风建立吗？探究，师风师德建立校风建立有专项的规划和制度吗有德育准备，相关的制度也有，只是还没有校风建立的专项规划学校中，师生知道校风建立吗？不太清晰对校风建立，相识还不够清晰深刻，缺乏系统规划,整体推动，气氛不够深厚盼望有一个统一的校风建立标准和实施方案

二、政风办学思想有行政酝酿已久，根本成型，只是没有广泛宣讲和实施，师生还不知晓校训厚德广才,报国济世;校风修身治学，感恩奋进;风敬业爱生，立人朴教；学风立志守信，乐学善思;政风总体端正、负责、勤奋、和谐行能够依法政行为,管理，以德兴校，追求善美，党政工和谐,共谋学校开展

三、教风

1、师风师德早晨八点，师生接连到校，有学生起先做清洁，八点三十，老师全部到齐，标准列队参与集体朝会校内中，课堂上，老师遵守师德，爱生敬业，根本没有体罚学生的现象，精神风貌良好与老师闲聊，能够感到，老师有必需的主子翁精神，关怀学校开展

2、教学常规遵守教学〃六谨慎〃,行政定期进展学月查导各科教学根本标准，踊跃开展教学探究，踊跃推动素养教化老师谨慎负责，周豹等局部老师重视个别辅导早会、班、队活动依照准备有序开展，午间管理，局部老师主动参与

四、学风场景一集体朝会八点四十，集体朝会随着乐声按时举办……学生主持升国旗，师生整齐列队，注目行礼，肃穆庄重;总结与布置，过于简洁旗下讲话，学生背读齐诵校训立志树德，勤学守纪；国旗下讲话需场景二:加指导，总结须要留意微小环节评价大课间操下课铃响，音乐响起，各班列队鱼贯而行，依次来到操场师生共同参与，体操一一跑步一一舞蹈，秩序好，有必需特色三特别钟活动完毕，各班自动复归原处，有序离开操场议适时督评、个别指导场景三眼保健操保健操，高段学生普遍谨慎、标准；低段学生不够精确、娴熟，须要加以训练、指导场景四课堂学习课堂秩序总体良好，学生专注，能够参与探讨、答问学习，低段须要加强习惯养成教化，造就学生学习爱好、养成好学习惯场景五文明礼仪学生待人纯朴、热忱、根本能够主动问好在公共场所，根本能够自觉保持静谧，食堂稍小，能够遵守秩序，组织有序，根本能够做到人走桌面净文明礼仪，在日常生活中，有必需表现

五、环境校内环境干净，有比拟丰富的校内文化，还存在一些卫生死角，譬如厕所、楼道转角，有待进一步干净、标准管理有支配标识，有组织检查，微小环节不够落实，保洁习惯根本养成建议

1、制定校风建立规划，把校风建立落实在教化教学的全方位、全过程，逐步形成专题化、系统化、常态化

2、加强系统传播，树立典型，让校风建立全面深化人心，形成共识，逐步形成良好深厚的风气3开展专题探究，深刻领悟校风内涵，探究创新示范、言教、训育、熏陶、内省育人的共同体

4、站在文化即人格的高度，引领师生求品质，树形象，创新活动，践行生活，持之以恒，追寻生命的意义，感谢XX调研提中，仿纯教化生活的美感和华蜜感感谢:学校师生的支持和赐予的友好便利！佛始终春雨绵绵，寒风猎猎，从来没有生过冻疮的耳朵，尽然长胖了！在此，向扎根xx学校的全体老师致敬！最终，想了想校风建立的根本策略，尽量简洁可行，重在思想、言行，取名《从心启发，渐习成风》

1、什么是校风校风是学校风气的总称它是学校文化的重要组成局部，是学校师生员工所共同具有的志向、志向、愿望和行为习惯等多因素的综合，是一种精神状态和行为风气的集中反映它主要是通过语言和行为传承于师生之中，是师生共同行为和心理状态的具体标记

2、深刻相识校风建立的目的干脆目的育人、优质均衡、校内文化……终极目的追求善美的人生.构建生命的意义……成就〃大人〃……〃・・・・・三大〃大德；大智；大才一言蔽之追求内涵和品质的完备

3、校风建立的内容组织机构；队伍；政风思想；作风；教风师德；常规；学风学习、礼仪、卫生、熬炼……《日常行为标准》；环境平安；清洁；文化;

4、校风建立的过程有目标有制度有准备有活动有督导有评估有总结

5、校风建立行为习惯养成的根本方式言教宣讲；读书；身范领导作那么一一老师楷模一一家长示范;熏习环境;风气;训育活动引导；行为训练；内省依规对治；独省养成;

6、校风建立的根本特点专题性重视，开启心灵.系・・・・・统性全方位常态性全过程恒久性坚持，蔚然成风。