2023幼儿园户外活动方案8篇

幼儿园户外活动方案篇20238拥抱自然，挑战自我，能够造就个人的毅力、团队之间合作精神，提高野外生存实力，深受青年人的欢送户外运动越来越吸引了人们的目光，日益成为关注的焦点下面是我给大家整理的幼儿园户外活动方案，仅供2023参考盼望能够帮助到大家幼儿园户外活动方案20231为了进一步提高全镇户外活动的特色成效，我们始终坚持每天开展两个多小时的户外活动无论是球类活动、呼啦圈活动、还是绳类活动，我们坚持以游戏为根本形式，遵循以一物多玩为主、其他材料为辅的活动原那么，灵敏、指导与自主练习有机结合,不断创新玩法，提高幼儿活动技能，激发孩子参与活动的爱好，熬炼孩子的身体这样不仅丰富了孩子的户外体育活动内容，更开展了孩子身体的协调性、灵敏性，促进孩子思维的创新性投放材料、购置玩具长绳、短绳、橡皮筋、呼啦圈、响铃、轮胎

1、自制玩具沙包、健子、高跷、哑铃、花棍、花环、滚筒、废旧报2纸、纸箱、小棒、废绳、奶瓶、易拉罐等、室外玩具滑梯、独木桥、跷跷板、攀登架等3每日活动时间支配（活动时间可随季节的变更而调整）活动时间⑶通过逐步的学习，接着再尝试着完整进展练习⑷在没有家长参与的状况下，幼儿单独进展游戏（）评价游戏，鼓舞每一个参与的幼儿5

五、户外活动活动名称吹泡泡（户外游戏）活动目标、引导幼儿听懂成人的语言，有爱好的随老师说《吹泡泡》儿歌

1、训练幼儿依据老师的指令练习走、跳等动作2活动过程、幼儿练习一个跟着一个走（开火车）

1、老师边说儿歌边让孩子用动作来表现泡泡的特点2“吹泡泡，吹泡泡，吹出一个小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡我的泡泡飞高了，我的泡泡飞低了，我的泡泡炸掉了〃、老师与幼儿共玩游戏全体幼儿手拉手成一个圈做“泡泡〃，幼儿3听到口令后，用自己的动作表现泡泡〃或变大、或变小、或飞低、或飞高、或转圈、或爆炸

六、幼儿回教室喝水、进展餐前准备活动活动名称洗手歌活动目标、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后洗手

1、情愿学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手2活动过程带着幼儿边念儿歌边做相应的动作儿歌小手真干净拧开龙头冲冲手，擦擦肥皂搓一搓搓搓手心和手背，换只小手再搓搓冲冲冲，冲手心，冲冲冲，冲手背关上龙头甩三下，擦干手心和手背，小手洗得真干净

七、幼儿用餐，饭后闲逛，进展午睡前准备、幼儿自主用餐，饭后漱口、洗手、擦嘴

1、用完餐后排队进展户外闲逛活动，回教室后，上厕所，找到小床，2进展午睡

八、整理、给孩子梳头

1、检查孩子的衣服、鞋子，提示个别穿错的孩子刚好订正2

九、点心、用儿歌或游戏的形式对孩子进展洗手、吃点心等生活常规训练

1、保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿

2、盥洗完毕后，引导幼儿握住自己的小手保育老师分发点心，3茶水、幼儿快乐地用点心

4、点心完毕后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方5

十、亲子活动完毕，家长有序接走幼儿热忱地和孩子、家长道别幼儿园户外活动方案20234设计意图晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了运输蛋宝宝〃这一活动在该活动中，纸板阅历小小的“变身〃，变成了运蛋的小拖车在〃帮助鸡妈妈运蛋〃这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按必需路途拖物走，开展了身体限制实力和动作的协调性活动名称运输蛋宝宝适合班级中班活动时间活动人数人10-15活动目标学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，开展身体限制实力L.体验与老师、同伴游戏的快乐2活动准备.人手一块纸板，有红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋假设1干;系有绳子的小夹子人手一个.录音机，音乐磁带

2.情境创设红、黄、绿三条不同颜色的路3活动过程

一、师幼听音乐共同做纸板操师老师要和你们一起做游戏了请每个人去拿一块宠爱的纸板,我们先来熬炼一下身体吧！

二、幼儿自由玩纸板师纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多.自由探究玩纸板

1.沟通、共享玩纸板的方法2师你们刚刚是怎么玩的（幼儿每说一种玩法，老师就引导其他幼儿一起做一做）幼将纸板放在地上，双脚并拢从上面跳过去幼轻轻把纸板向上抛，然后接住幼将纸板顶在头上，慢慢往前走

三、幼儿多人合作玩纸板师刚刚我们每个人都只玩了自己的纸板此时此刻请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢？师刚刚有的小挚友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去要是我们把两块、三块、四块纸板隔一点距离放在地上做成很多小沟，你们能跳过去吗？师此时此刻请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从很多小沟上跳过去（跳次）〜23师此时此刻我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，当心不要走到小路外面去（幼儿分红、黄、绿三组练习）师三条小路太短了，此时此刻我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗？

四、运输蛋宝宝纸板大变身L师此时此刻我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一掘，它就张大嘴巴“啊呜〃一口咬住纸板了纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩（老师示范）师你们想不想把纸板变成小拖车？也像老师这样来变个魔术吧!（幼儿变魔术〃，老师个别指导）师你拿的是什么颜色的小拖车拖着你的车走一走吧！.创设情境，幼儿初次运蛋3师鸡妈妈生了很多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们情愿吗？师等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里假如是红色的小拖车，就运一个红色的蛋;假如是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋;假如是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢你们必需要当心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了.简洁沟通，幼儿再次运蛋4师你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的？师鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去.师幼共同庆祝运蛋成功5活动规那么地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去最终沿着路途拖物走活动反思通过出示美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的留意，节奏明快的纸板操既到达了热身的目的，又提高了幼儿活动的爱好，更为后面的活动打下了根底在【幼儿多人合作玩纸板】这一环节中，由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以老师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增加了玩纸板的趣味性在玩纸板的过程中，老师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动爱好孩子们初步体验了玩纸板的乐趣,也充分活动了身体，开展了跨跳、平衡等实力在【纸板大变身】这一环节中，老师以“变魔术〃的方式激发了幼儿的新颖心和参与热忱生动形象的讲解使幼儿较简洁地驾驭了“变魔术〃的要领虽然有的幼儿须要在老师的帮助下完成夹夹子的动作,但是幼儿的心情是踊跃、愉悦和主动的而让幼儿辨别自己小拖车的颜色，那么是为下一环节运一样颜色的蛋〃作了铺垫通过创设情境，幼儿初次运蛋游戏化的情境设计符合中班幼儿的年龄特点活动中师幼融为一体，在充溢童趣的游戏情境中相应的教化目标和要求得以渗透，如拖物走、按颜色分类、感知数量等,表达了教化的整合性最终沿着路途拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分熬炼了幼儿身体的限制实力和平衡实力这样的设计幸免了重复游戏的枯燥乏味,使幼儿始终对活动保持深厚的爱好幼儿园中班户外活动方案设计意图晨间活动时，我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法，于是结合中班幼儿的特点设计了“运输蛋宝宝〃这一活动在该活动中，纸板阅历小小的…幼儿园户外活动方案20235设计意图“一物多玩〃中物〃和“玩〃是两个关键词在一物多玩的活动中即离不开物〃，也离不开〃玩〃为了让孩子在活动中都能够有所提高,所我依据本班幼儿的实际状况选取了很多以“球〃为主体物的游戏，引导幼儿探究新颖的玩玩法，孩子们从小班起先就能滚球、拍球等技能，到了大班假如还是重复这些他们已经驾驭的技能，对孩子们来说还会有爱好吗所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩〃的根底上，结合球，让孩子们理解全新的挑战透过本节课让孩子学习更多的玩法，并且提高孩子们在游戏中的相互合作潜力，能够依据游戏规那么进展游戏选取材料皮球活动目标.造就孩子用心参与探究游戏活动的爱好

1.透过探讨皮球的一物多玩，使幼儿了解并驾驭多种游戏的玩法

2.在游戏中熬炼孩子的协作潜力和身体协调性的开展3活动准备皮球个、报纸张、球框个、绳子根、呼啦圈2415888个、易拉罐个、球杆、球门、音乐15预设玩法你抛我接、夹球跳、头顶传球帮助材料报纸、易拉罐、球门、球杆、呼啦圈活动过程

一、导入队列队形展示（两队变两圆、大

二、太阳、爱心、变四圆、、变L YES四队）.热身活动4小挚友你们都宠爱玩皮球吗那谁能说一说皮球能够怎样玩呢？3

二、根本局部.请小挚友每人到队伍前面拿一个皮球，听音乐和皮球一齐做游戏，1看看谁的玩法最多，但是不能让皮球跑出我们的场地，当老师吹哨子时，请小挚友站着原地不动，我们一齐看看大家是怎样玩的，好吗（小结完以后，集合，幼儿站成两队将球放到球框中）.刚刚小挚友们都玩的特别棒，这天老师想请小挚友相互协作一齐用球2进展各种游戏，请小挚友们想一想能够怎样玩呢？.那请小挚友们前后拉开距离，一齐进展胯下传球练习吧!幼儿听音乐3起先游戏（老师小结）

三、游戏环节.这天老师也为小挚友们，准备了三个游戏，我们一齐来看看第一个1游戏规那么吧!老师出示你抛我接规那么图，进展讲解，请男孩、女孩分别站成纵队，进展小组游戏你抛我接〃老师和孩子先进展示范练习练2习一遍后，请小挚友们听音乐进展游戏.小挚友你们玩游戏快乐吗我们一齐来看看其次个游戏规那么吧!老2师出示夹球跳游戏规那么，进展讲解，老师请小挚友站成纵队进展“夹球4跳〃竞赛，熬炼孩子的竞赛竞争意识.小挚友你们表现的很棒，那谁能猜猜看还能够怎样和皮球玩游戏呢3那刚刚我们一齐玩了胯下传球，此刻请小挚友看看图中的小挚友在进展什么游戏呢请小挚友站成纵队，一齐听音乐进展头顶传球〃游戏2

四、完毕局部.这天我们和皮球玩了很多游戏，但是还有的小挚友没有玩尽兴呢所1以老师还特意准备了样能够和皮球一齐进展游戏的物品，我们一齐来看看4都有什么呢（报纸、易拉罐、球杆、球门、呼啦圈），接下来请下挚友站成队变圆，进展商讨后选取物品，共同合作进展游戏老师巡回指导44（请小挚友将自己手中的物品在哪里拿的归还到哪里）.刚刚老师发觉拿报纸的这一组小挚友玩得特性棒，我们一齐来玩报2纸运球游戏吧!老师讲解示范游戏规那么，请小挚友听音乐起先进展过障碍物报纸运球综合游戏

五、延长活动老师小结，请小挚友说一说这天我们都和皮球做了哪些游戏（胯下L传球、你抛我接、夹球跳、头顶传球、套球、滚球、拍球等活动）.这天小挚友们太辛苦了，我们一齐来放松放松我们的小身体吧!老师2带孩子在行进中放松身体完毕课堂活动幼儿园户外活动方案20236

一、户外运动理念遵循以幼儿为本〃和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿供应快乐好玩、丰富多样、全面充分的身体运动时机和条件、从幼儿的年龄以及生理、心理特点启程，在运动课程实施过程中更1加留意突出幼儿的主体地位、留意幼儿身体运动的平安性、自主性和能动性、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀运动课程内容有机2融合，实现运动课程的多途径、多载体、留意园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注3幼儿运动潜能开展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的快乐，提高身体实力和运动素养，造就良好的社活动内容-----700800户外晨间活动850——950课间操、跳绳、呼啦圈、跑步、游戏等1130——1230自由活动250——350户外游戏活动，爱好小组活动我们依据幼儿的年龄特点，随着季节的变更来投放材料我们为大班幼儿供应动作技能高、能满足幼儿一物多玩的须要、运动强度较大的活动材料通过科学合理、系统的支配，较好地完成活动目标、周目标，到达熬炼的效果具体活动准备活动时间活动内容活动目标留意事项九月份舞龙、赶马车、跳圈、撑地走、空手跳绳开拓幼儿的发散性思维，造就幼儿的合作实力，激发幼儿的探究欲望，开展幼儿的想象力和缔造力会性情感和特性品质

二、户外活动目标、有参与户外活动的爱好

1、能在体验中挖掘运动潜能、获得运动经验

2、养成良好的运动习惯

3、形成踊跃稳定的心情和活泼开朗的性格

4、提高身体的根本活动实力以及自我疼惜的意识和实力5同时我们依据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以〃阳光运动课程目标〃为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特色运动的目标，二者彼此统整小班对运动感爱好，情愿跟着老师和家长一起运动1尝试并宠爱玩球2⑶尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些根本的活动方法⑷情愿用动作效仿四周事物的形态和动作特征，有初步的运动节律感⑸能听懂成人的简洁指令，并试着听指令游戏情愿在大自然中熬炼，跟着成人一起尝试一些好玩的活动6在成人的提示下，不做紧急动作，不到紧急地方玩耍7中班宠爱参与各类运动，心情快乐，动作自然1⑵会用多种方法玩圈⑶能自主选择各种材料和器械进展活动，尝试新的内容和玩法,在体验中获得运动经验，提高运动实力在运动中能遵守游戏规那么，有必需的规那么意识对信号能做出4相应的反响知道运动中不做紧急动作，能初步限制自己的动作和行为，了解一5些自我疼惜的方法大班⑴会跳绳⑵能将各种器械和材料进展组合，踊跃探究新的玩法，获得与同伴共同运动的经验⑶利用四周自然环境熬炼，大胆尝试新颖、有野趣的活动乐于挑战自我，体验成功的快乐遵守规那么，有自信，能为同伴和自己加油喝彩4具有平安意识，对紧急的事能刚好作出反响，能限制自己的动作和5行为，提高自我疼惜实力

三、户外活动内容、区域性活动各区体育器械、体操

1、一物多玩球、圈、绳

2、一物精玩袋、绳、布、轮胎等3

四、户外活动资源保障本着边实践、边探究、边调整、边完善的原那么，建立园本培训机制，通过园本教研活动，加强学习、实践沟通、现场培训等方式,对老师进展实施园本化课程的实地培训0幼儿园户外活动方案2一

0、23户外活动是幼儿园教化7教学的重要组成局部，也是有准备、有目的的教化活动虽然分为园内和园外两种，但是园内活动和园外户外活动是相互补充的，园内活动照旧是封闭的，只有师生之间的交往，与社会的接触有必需的距离，而园外活动那么是社会中的真实操练，在成人的监护相对减弱的状况下，幼儿必需相对独立地解决所遇到的问题，此时，他们会得到更多的实际熬炼，并在思索和解决问题的过程中得到开展这两种户外活动形式虽有不同，但都是以教化目标启程组织的有目的的活动，户外活动不是随意性的，它只是教化环境、教化形式的变更，是室内教化活动的补充和延长

二、户外活动是实现幼儿园教化目标和幼儿开展水平目标的重要渠道教化任务的四个方面都可以通过户外活动能在更大范围内提出给幼儿自主活动的场所，随着幼儿活动的频率加大，身体得到相应的开展，幼儿的身体协调性也增加了，幼儿在户外活动中，常常接触阳光的照射，呼吸新颖空气，增加了他们对外界环境的适应实力，加强了机体的抗拒实力，促进了新陈代谢和生长，在学问的积累和智力的开展上，户外活动更多地是通过自身的体验，孩子们在视察和社会的同时，学到很多相应联系的学问与技能在德育上，干脆参与的社会性活动更有丰富的教化内容和生存的教化形式，有可供应充分利用的社会教化基地，幼儿在真实的社会中能更好地体验理解、友情和真诚在美工方面，大自然的美、社会的人类制造的艺术美、各行各业辛勤劳动者的心灵美，都会在幼儿与社会上其他成员的交往中获得体验

三、对幼儿身心的全面开展有更重要的意义在户外活动中，幼儿与幼儿是同等的关系，幼儿与老师是相互关怀，相互帮助的关系，这与家长的教化不同，家庭中的母爱偏重于生活上的照看，孩子过多依靠家长，这不利于幼儿独立生活里的造就,而户外活动把造就幼儿逐步适应社会生活、促进幼儿的社会化当作重要的任务之一由于园外广袤的活动环境给幼儿供应了自由表现的时机，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中逍遥自由地充分表现同时，幼儿在群体活动中也将受到群体心里因素的影响，是幼儿潜在能量得以充分的开展

四、户外活动是老师了解、帮助、指导幼儿实现其特性开展的时机由于我国独生子女的特殊性，我们可以发觉，我国儿童的独立性、坚毅性及合作精神比拟缺失所以幼儿期是须要适当“熬炼〃的，而只有让幼儿干脆参与社会生活，适当体验和感受不同生活角色的情感,踊跃主动体验或感受大自然带来的情趣，同时相对独立地去面对艰辛和困难，才能形成健全的人格和良好的性格幼儿在群体中，受群体因素的影响，也会使幼儿生来就有的潜在的能量得以充分的展示老师在参与孩子们的活动时，应当起到什么作用呢正确做法是以同等的看法和孩子在一起，这样不仅能激发他们的踊跃性，而且更简洁发觉幼儿在探究和操作过程中得出的结论是否正确，通过老师刚好与灵敏的提问，引导孩子发觉自己的结论是否有问题，在思索中自然会对科学产生深厚的爱好正是爱好导致了特性开展，通过鼓舞，促进了特性开展

五、户外活动的类型.游戏活动大型户外玩具、自由活动、体育活动、日光浴、水上游1戏等.集体教化活动节日联欢、演出、参观、巡游、访问、等，但要留2意有针对性、平安性、目的性、准备性、教化性.活动区活动是指户外活动区

3.远足广泛地接触社会，接触大自然，亲自感受环境的美、社会风4貌的美

六、户外活动的原那么、活动量的渐进性原那么有准备、有步骤、按必需程序来进展，从1简洁到困难，从少量到大量，从轻缓到慢慢加强，从相对静谧进入到运动状态运动量的合理支配接受运动后即时脉搏测定法来驾驭幼儿的运动量，这种方法简便、简洁驾驭从试验视察，单个动作练习一般进展次，8-10运动后即时脉搏升至次/分为宜，每次练习总时间为分钟，174-18615-20运动后身体微出汗最为相宜、常常性原那么应坚持不懈的进展保证每天带幼儿到户外去运动、2开展各种实力，满足他们玩的须要、动静交替的原那么不同类型、不同性质的运动要合理搭配使幼儿动静交替地进展不同性质的活动，能预防神经系统的乏累，保持身心3快乐的心情，并起到全面熬炼身体的作用如小班幼儿很宠爱活动量较大的体育游戏“老狼老狼几点了〃，有时玩得满头大汗、气喘嘘嘘，这时老师可以带他们一起玩活动量较小的体育游戏，如〃我是能干的大公鸡〃等，让幼儿在原地做一些小动作的活动，这样就限制和调整了幼儿的运动量，更好地组织与指导幼儿活动、全面熬炼的原那么保证各个部位，各种技能都能得到全面协调的4开展如幼儿的颈、胸、腰、上肢、下肢等身体部位，都要协调开展走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等根本动作技能都要得到熬炼、个别对待的原那么活动设计中要考虑不同实力幼儿的须要，变更5过去那种“一刀切〃的做法，从幼儿的个体差异启程，对开展水平不同、实力不同的幼儿提出不同的要求对那些动作开展好的幼儿要适当提高难度，让他们“玩得有劲〃;对那些动作开展较差的幼儿那么降低动作要求，让他们也体验“成功的快乐〃例如跳跨栏活动中，要供应几种不同高度的跨栏，让幼儿自由选择孩子们依据自己的实力和水平选择适合自己的高度进展练习，然后再依据自己的实际状况选择是否增加高度还有对个别肥胖儿的教化和体弱儿的和照看等

七、依据幼儿的年龄特点，合理选材，细心设计体育游戏

（一）体育活动设计的步骤活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延长

（二）幼儿阶段，有着明显的年龄差异在设计体育游戏时要依据不同年龄段幼儿的心理、生理和动作特点幼儿的心理、生理和动作特点整理如下，可供大家参考小班易驾驭单一的动作，而技巧性动作难以承受;宠爱玩同一类游戏尤其宠爱角色化的游戏内容，不宠爱玩角逐、竞赛、运动量大的活动，以独立运动为主中班能驾驭简洁的不同动作，而缔造性的大动作仍有困难;宠爱集体游戏，对合作性运动有爱好，而竞赛性的游戏只重过程，目的性不强大班能驾驭技巧动作，会动脑筋完成有必需难度的动作，如玩一些缔造性强或几种运动器械组合，需同时完成几个动作的内容;宠爱玩创作性大、有变更性大、竞赛性强且运动量较大的游戏

八、户外活动平安性平安是体育游戏中最先考虑的因素，老师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查，去除担忧全因素如检查活动器械、活动场地，湿了要擦干，损坏的要更换针对户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动的特点，老师的视线不能顾及每个幼儿，因此，活动前要检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东西，并向幼儿交待清楚活动的规那么和有关平安事项，孩子们在活动时先进展必要的平安教化，造就他们初步的自我疼惜意识，并告知他们一些自我疼惜方法，进一步增加幼儿的自我疼惜意识如让幼儿知道户外活动时不应将手叉在口袋内，假如摔倒了，手放在口袋内，就会摔伤脸摔倒了用手撑住地，就不会摔伤脸等在活动时，留意调整幼儿运动负荷，幼儿出汗要刚好擦干，老师要四处巡回走动，同时要留意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服在活动中刚好视察幼儿活动的状况，并进展适当调整，幸免一些意外发生的可能，刚好订正幼儿紧急动作，倾听幼儿交谈并评价，发觉问题刚好赐予指导和帮助幼儿园户外活动方案20238活动前言华庄农业园区是孩子们找寻美丽春天，感受大自然奇妙的的地方因为那里有吸引孩子们的小动物，那里有孩子们可以顺手采摘的水果在那里孩子们能够尽情畅快的表现自我感受，能够无限释放自我的快乐，让我们与春天一起到生态园去找寻属于我们的快乐！活动目标、让孩子相识得意的动物，美丽的植物，与大自然来一次亲近的接触1激发疼惜动物的情感和疼惜环境的意识、通过集体外出活动的形式，让孩子感受与同伴共同游玩的快乐

2、通过玩亲子游戏，促进家长与孩子的情感沟通

3、让孩子动手采摘水果，造就孩子的从小的动手实力4活动时间—年月日周六或月日周六（假如天气不好顺延）20417424活动地点乌镇华庄农业园区活动参与人员位老师、自愿参与的家长和幼儿2活动费用预料一大一小元，两大一小元90155线路支配丰子恺艺术幼儿园一一华庄农业园区活动形式自驾游活动准备、幼儿经验准备学习用剪刀，并准备剪刀用于水果采摘

1、家长准备照相机或摄像机、风筝、餐巾纸、饮料、零食等

2、老师准备游戏材料的准备、家长联系方式3活动支配

一、星期六早上在丰子恺艺术幼儿园门口集合830

二、游玩华庄农业园区、一一幼儿集体表演和亲子游戏19301045大脚小脚对对碰1准备绳子假设干小脚踩在大脚上用绳绑住，比一比哪组跑的快⑵推小车:准备幼儿两手着地，父母用双手将孩子的腿分开夹在体侧，竞赛哪组先到终点⑶小蜗牛爬爬爬准备人数相等的小旗幼儿在同一起跑线上起先往前爬，比一比谁先到达终点拿下红旗、中餐21100——

1200、------父母带着宝宝找寻春天

312101300、一一放飞幻想〃，可以在风筝上写上宝宝的愿望，413201500再进展放飞〃挑战自我〃，家长带着孩子在儿童游玩去玩耍“劳动最荣耀〃，自愿进展水果采摘活动、华庄门口集合，拍合影

51515、返回，活动完毕61530留意事项、本次活动经费主要用于门票、矿泉水和中餐，以多还少补为原那么

1、为了行走便利，请参与活动的家长和幼儿穿运动服、运动鞋，并为2幼儿多带一套衣服、用餐时请依据支配就坐，营造有序的就餐气氛

3、做到不乱扔垃圾、不要随意采摘，做个文明的宝宝

4、假如您或您的小孩有晕车的现象，请带好晕车之类的药品

5、请家长们随身保管您的宝贵物品

6、通过亲子同行，盼望能让您和您孩子留下奇妙的回忆!在奇妙的回忆7中安康快乐的成长！活动主要负责人家委会成员及班内老师幼儿园户外活动方案篇20238选择相宜的场地灰尘多及凹凸不平的水泥地应幸免十月份双脚跳绳、蹲跳、跳五角皮筋通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳熬炼身体的爱好进一步增长游戏爱好，开展幼儿实力绳的长度要适中，过长会增加幼儿两臂的负担^一月份H单脚跳绳、跑跳、双脚轮番跳、跳房子驾驭玩绳的根本技能，开展幼儿的身体动作;熬炼幼儿投掷、跳动、平衡、手眼协调、手脚协调等实力地面必需要平坦，以免幼儿摔跤十二月份正反跳绳、带人跳绳、鞍马跳、圈操熬炼幼儿感觉的敏锐性，提高幼儿的四肢、手、脚、腕、肩等部位的协调实力绳的长度要适中，活动间距要适中三月份加花跳绳、套圈游戏、高跷引导幼儿探究出绳的更多的玩法，体验缔造性进展活动的乐趣,增加幼儿身体各部位协作的默契留意保持身体平衡四月份前后行进带人跳绳、从单一的跳到带表演的跳绳让幼儿体验合作游戏的快乐，造就合作意识和节奏平衡实力保持两人动作协调相同五月份大绳从逐人跳到多人跳绳、梅花桩熬炼了幼儿的身体，强化了技巧，提高了爱好;练习幼儿的平衡实力，训练幼儿的胆识跳绳不宜太硬太沉，这会增加幼儿摇动的困难六月份并排抡绳依次跳、〃天罗地网〃跳大绳通过把戏玩绳，表达了师幼的和谐性与缔造性留意相互之间协作默契附各种游戏的玩法舞龙把跳绳摆成形，在上面走S跳圈跳绳的首尾结合，摆成圆圈，幼儿从一个圈里跳到另一个圈里赶马车两名幼儿一组，一个当“马车〃，一个当“赶车人〃，赶车人〃将绳子套在“马车〃的腹部在后面赶车空手跳绳即短暂不用绳，只练双脚同时跳起、落下，协作两臂摇动、摇动时以肩为轴双脚跳驾驭空手跳绳后，再教幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，双脚随着绳的摇动快速跳起，绳从脚下滑过单脚跳幼儿两手握绳柄，让绳垂在身后，单脚随着绳的摇动快速跳起，绳从脚下滑过双脚轮番跳幼儿两手握绳柄，绳从脚下滑过后，双脚轮番跳“天罗地网〃跳大绳老师依次带跳，队伍中的每个孩子，大绳套小绳套圈游戏将绳子两头扣在一起，可做套圈游戏鞍马跳三个轮胎摞在一起，前面放一块垫子，幼儿用它当鞍马跳撑地走圈放地上，手在圈中，撑地走跳五角皮筋用五把小椅子架皮筋成五星状，供幼儿共同蹦跳游戏跳房子以沙包为材料，画好相宜的“房子〃，须要先用手精确地投掷入〃第一间房子〃，然后用单脚蹦入，再用单脚把沙包按依次在房内推动，转一圈后再从原入口退出，接着再进入其他“房子〃，此过程中，不能错投房子、不能踩线，否那么，视为失败的发育梅花桩用易拉罐制作成梅花桩〃，让幼儿在上面来回走动高跷用易拉罐制作成梅花桩〃，让幼儿踩在脚上当小马蹄圈操通过练习玩呼啦圈，孩子们已有了必需的根底，我们给孩子们加上美丽的音乐，把这些玩法用音乐贯穿起来，变成一套完整的圈操多圈转多圈在孩子身体的不同部位转动幼儿园户外活动方案20232设计意图幼儿之间宠爱相互帮助的，充当送信小天使使他们向往的，充分利用幼儿的心理，我设计了争当送信小天使的活动，很大的提高了幼儿的参与意识和相互协作的实力并在这个活动中渗入了几何图形的相识和区分，使幼儿在快乐中学到了学问，增长了见识，丰富了幼儿认知领域活动目标、熬炼幼儿向指定的方向跑得意识，提高幼儿的参与和合作意识

1、通过活动，造就幼儿身体的协调和平衡实力，体验成功的快乐2活动准备纸箱制成的邮箱，自制邮件假设干，彩色几何图形假设干，小纸盒个2活动过程、老师带着幼儿到户外操场上，做简洁的热身动作，活动筋骨，为下1面的活动做好根底师说“孩子们，今日咱们玩一个《送信小游戏》，你们宠爱做送信的小天使吗（幼儿齐声答复，宠爱）那么今日我们就去体验一下，好不好（幼儿齐声答复，宠爱）、老师先带着幼儿学习邮递员儿歌，让幼儿熟悉送信的过程和2要说的话语，老师和幼儿一起说唱儿歌小儿歌------小小邮递员咚咚咚，谁呀!我是小小邮递员啊!哪里来的信啊唱回来的信啊!送给谁啊!送给盟！、老师说明游戏的过程和根本要求3首先将幼儿分成两大局部，一局部时送信员，一局部是接收员，要求幼儿遵照要求将信送到幼儿的手中，老师在两个小盒子里放上了假设干个彩色卡纸制成的几何卡片，并要求送信员按指定的要求去那不同的几何图片，去送给指定小挚友，同时送到后，接收员要细致检查是否正确，并作出感谢、幼儿分组进展游戏4要求幼儿在游戏活动过程中，说儿歌，渲染气氛，增加幼儿的爱好和参与意识邮递员叮铃铃接信员谁啊〃邮递员“我是送信的邮递员啊〃接信员“哪里的信啊〃邮递员—地方〃接信员送给谁啊〃邮递员“第一个小挚友〃可以角色互换后，另一名幼儿重新到老师那里取信，游戏可反复进展、游戏完毕5带着幼儿一起整理整理物品，一起走出游戏场地活动反思通过此游戏充分熬炼了幼儿身体机能，增加了幼儿之间的友情和相互帮助的决心，体验到集体合作的快乐和满足，并能在游戏活动中增加了幼儿的自信念满足了幼儿的愿望，体验了自己做事成功的乐趣幼儿园户外活动方案20233活动时间月日上午91活动地点小一班教室主持马逸黄红娟董明娣活动参与者小一班全体幼儿及家长活动流程

一、晨间活动、热忱接待幼儿及家长，并进展简洁的问候

1、给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子依据学号去相识自己的柜子、毛巾、2茶杯、床位等、幼儿自主选择区域内的材料进展室内游戏，老师可以适当地指导

3、指导幼儿整理整理游戏材料4

二、早操、组织幼儿一个跟着一个到户外进展活动，学习效仿操，老师1留意与幼儿的有效互动、早操完毕后，组织幼儿有序回教室，老师介绍入厕、洗手的要求及2方法

三、点心、用儿歌或游戏的形式对孩子进展洗手、吃点心等生活常规训练

1、保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿

2、盥洗完毕后，引导幼儿握住自己的小手保育老师分发点心，茶水

3、幼儿快乐地用点心

4、点心完毕后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方5

四、集体活动活动名称手指游戏《手指变变变》活动目标、造就幼儿对手指活动的爱好

1、开展幼儿手指的灵敏性2活动准备幼儿围坐一个半圆家长坐在孩子后面活动过程、用手和孩子们打招呼，引起幼儿的爱好

1、学习手指游戏《手指变变变》2老师完整做一次手指游戏，引起幼儿学习的爱好1⑵老师分段进展指导，请家长和孩子一起参与游戏的学习。