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师德师风自查报告篇20225师德师风对一个老师特殊的重要,因为,老师是学生行动的标准,如何写师德师风自查报告呢?下面是我给大家带来的20xx师德师风自查报告范文5篇,以供大家参考,我们一起来看看吧!师德师风自查报告
(一)师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提,更是每一位老师的立身之本我校本次师德师风自查自纠活动的主要目标是通过思想纪律作风整顿,使全校教职员工爱岗敬业的意识增加,组织纪律更加严明,教化教学质量得到进一步提高,使学校各项工作更上一个新台阶作为一名平凡的小学英语老师,在本次师德师风自查自纠活动中,通过谨慎反思自己思想和工作方面存在的突出的问题,主要从以下几方面来自查自纠,参照检查
一、存在问题
1、缺乏依法执教意识作为一名英语老师,在教化学生的过程中,对于个别常常违反校规校纪,屡教不改的学生,总是心躁气急,大声训斥,最终使师生关系形成僵化对立局面经过谨慎反思,我深刻地相识到这是一种紧要损害学生自尊的表现这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光线形象,而且紧要违犯了依法执教的职业要求
2、关怀学生不够到位由于性格缘由,对学生缺乏细心和耐性,对自己的人生观和价值观
四、整改措施在今后的工作中,我要敬重幼儿、关怀幼儿、酷爱幼儿,杜绝一切不良行为树立终身学习的观念,不断地充溢自己师德师风常抓不懈,落实到实处教研组的活动,要谨慎参加,教学反思探究,找到新的教学方向不违反教化教学法律法规,不损害幼儿园荣誉在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发觉了自身的问题,我坚信我在今后的工作中必需成为一名人民满足的老师师德师风自查报告
(五)在学校组织的师德师风教化月活动中,我通过学习,使自己在师德师风的相识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标参照幼儿园、中小学老师职业道德标准,以及对优秀老师的要求,我相识到,老师职业道德是指老师在其职业生活中,调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的根本行为标准或行为准那么,以及在这个根底上所表现出来的观念意识和行为品质联系自己平日的教化教学工作,我谨慎进展了反思,把自己在思想、工作和学习等各方面的状况作了深化的剖析,并提出了今后的努力方向现自查整改如下
(一)自查状况
1、思想方面能够贯彻国家教化方针,自觉遵守教化法律法规,没有违反党和国家方针、政策的言行;虚心慎重、敬重领导,团结同志,和同事相互学习、相互帮助;听取家长看法和建议,取得家长的支持与协作,坚持科学的看法和求实的精神做好教化工作,时时到处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,一心一意为教化、为人民效劳
2、爱岗敬业方面酷爱教化、酷爱学校我酷爱我的事业,无论什么时候我都以我的学校为荣我酷爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切〃,以踊跃的情感看法关注每一个幼儿和幼儿的每一个微小环节对孩子做到关怀、耐性、细心,促进幼儿的全面开展,让孩子们快乐地成长工作中能够谨慎钻研业务,不断学习新学问
3、教化教学方面我谨慎学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习爱好、学习踊跃性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥老师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位
4、为人师表方面孔子曾说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〃作为一名幼儿老师的我在日常的教化教学中比拟留意自己的言行举止,为孩子作表率以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸怀去包涵孩子,让孩子“亲其师,信其道〃但是有时不能很好限制自己的心情,会把心情带到工作中去
5、业务学习方面能够自觉、主动地钻研业务,灵敏运用合理的方法和措施但学习教学理论学问还不够深化,专业学问也不够完善,教化技术技能照旧须要接着学习改良
(二)努力方向
1、严格要求自己,克制惰性,谨慎学习新《纲要》,转变教化思想,以新观念引领自己的工作
2、要多学习教化理论学问,驾驭幼儿的生理和心理开展规律依据幼儿的学习规律,正确引导教化幼儿,用科学的教化理论武装自己,自觉端正不良的教化行为
3、多向有经验的老师请教,丰富自己的教学经验踊跃参加同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向
4、踊跃地面对工作,调整好自己的心态工作中要解放思想,放下包袱本着只要立足点站稳,根本点站牢的原那么,大胆、细致地开展本职工作综上所述,在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发觉了自身的问题,也坚决了自己今后的努力方向我坚信自己在今后的工作中必需能够逐步成为一名让学校放心、让家长满足、让孩子宠爱的幼儿老师!20xx师德师风自查报告5篇学生要求过于严格在教化学生的过程中,往往接受宏观管理,对于疼惜学生平安,关怀学生安康,维护学生权益,时时不留意微小环节,因而让局部学生感受不到老师的温情和关爱
3、终身学习理念不强对于终身学习理解不够深刻,在平常的教学中,满足于自己的现状,缺乏猛烈的求知欲望总觉得自己的专业学问和教学技能足以胜任当前英语教学工作因而不擅长钻研业务,学习先进的教学方法,累积新颖的英语学问,虚心向同行取经、沟通,做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高缓慢
4、开拓创新精神欠佳在英语教学中,备课不下功夫,简洁地把备教案等同于抄教案,教案只用于应付学校检查,上课时照本宣科,只向学生传授陈旧僵化的死学问,甚至无视了学生创新意识的渗透,创新实力的造就,紧要违反了素养教化的要求
二、缘由分析
1、缺乏对教化法律法规的深化学习,尤其对《老师法》、《义务教化法》、《未成年人疼惜法》、《中小学老师职业道德标准》等法律法规的深化学习和深刻理解,因而陷入固步自封,甚至违反依法执教的地步
2、对崇高的教化事业和高尚的老师职业相识不深,缺乏热忱
3、一方面对终身学习相识不透彻,总觉得当前体制下,即便是活到老,学到老,学问再多,实力再强,〃老爸不是李刚,你家不是银行,也是白搭〃另一方面是老师工作繁重,时间惊惶,精力缺乏,况且对接着深造经济负担难以承受,那也无可奈何
4、总觉得在英语教学中,投入精力,发扬开拓创新精神去搞教学,不但费时费劲,而且教学效果不必需明显
三、改善措施通过近段时间的师德师风自查自纠活动,我深刻地相识到自己思想的落后和浅薄,视野的狭窄与庸俗,学问的陈旧与浅薄因此,我确定,在今后的教化教学工作中,必需要努力加强思想道德建立,深化学习领悟教化法律法规和各种重要文件的精神实质,谨慎贯彻依法执教在管理学生中,坚决做到为人师表,把学生当自己的孩子对待,从学习、生活、心理等方面关怀每一位学生深化钻研终身学习的教化理念,把终身学习当终身大事来对待,努力提高自己的专业技能和教学艺术深化理解〃创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴隆兴盛的不竭动力〃的深刻内涵,开拓自己的思想,提高创新实力,造就和挖掘学生在学习上的创新潜能,把学生造就成国家须要的创新性人才师德师风自查报告
(二)时间荏苒,我在老师这个职位上已站了七年了,面对自己走过的路,有艰辛也有快乐,有成就也有缺乏,现就我的师德师风方面的自查,向领导,同事做一个报告
一、师德师风方面存在问题
1、在爱岗敬业方面,我能够做到酷爱教化、酷爱学校,教书育人,留意造就学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心安康思想但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,有时有敷衍现象
2、在关爱学生方面,我关怀疼惜学生,敬重其人格;耐性教化,疼惜学生合法权益,促进学生全面开展但在同等、公允对待学生,特殊是要求学生方面,还不够严格酷爱学生是老师处理与学生之间关系的准那么,是全部老师职业道德的精华爱是教化的万金油,当教化之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教化的奇迹如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力
3、教书育人方面,我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问;我留意严谨治学,提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性,教化教学方法还缺灵敏性和改良力度,提高教化、教学和科研水平还不够所以我必需不断学习团结协作是老师处理与同事之间关系的准那么,是优化校内育人环境的关键因素这是老师的职业特点所确定的
4.在为人师表方面,我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志,就是相互学习、相互帮助还不够志向;我能够维护其他老师在学生中的威信,也关怀集体,踊跃维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,还缺乏才智上的协作;我应当通过靠集体的力气,群体的才智,合作创共5在终身学习方面我留意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新学问;我留意严谨治学,提高业务水平;但探究教化教学规律缺乏长期性,教化教学方法还缺灵敏性和改良力度,提高教化、教学还任重道远
二、我存在以上问题的主要缘由是
1、现代教化理论、政策法规学习不够深化,放松了依法治教这个准那么
2、爱心没有很好的造就和树立,因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象
3、缺乏刻苦耐劳精神和看法,因而提高教化、教学和科研水平还不够快
4、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特殊要求的理解
三、我就以上存在的问题的改良措施参照中小学老师职业道德标准、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求,我拟定如下4项整改措施
1、坚持志向,坚决教书育人、为人师表信念思想上醒悟、坚决;志向信念不动摇;理论要强为此,我必需做到切实加强党教化理论学习约束自己,谨慎整改;接着造就正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯净的现代教化观
2、完善学校教化管理,增加制度的肃穆性留意加强学校教化制度的传播工作,虚心听取各方的看法和建议,增加自己对教化不良现象做斗争的志气,树立良好老师的自我形象
3、转变作风,踊跃工作坚持科学的看法和求实的精神,兢兢业业地做好教化工作,树立猛烈的时间观念、效率观念、质量观念严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时到处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,一心一意为教化、为人民效劳
4、加强语文业务学问学习,努力提高综合素养我必需加强业务学问的学习,一是从实践中学,向广袤的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业学问,学习教化教学理论,业精于勤,信服于人三是向挫折和教训学,不断加以改良和提高,以致完善自我,丰富人生师德师风自查报告
(三)“德高为师,身正为范〃,师德是老师的灵魂,是老师立身之本,是教化教学的前提和保证为了培育自己高尚的师德,我常常对自己的各个方面反思回忆,找出缺点与缺乏,以便把自己的工作做得更好一些现将我师德师风方面的表现自查状况汇报如下
一、存在问题
1、爱是老师职业的根底,爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准那么,是全部老师职业道德的根底前提但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面,有时有敷衍现象
2、自学不够,学习的层次不高当今世界瞬息万变,开展快速要适应这种变更,只有加强学习,留意自身素养的不断提高,做到与时俱进回忆已走过的路,虽然各方面或多或少有必需的提高,但总的来说,进步并不算太大尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距归根原委是缺乏学习的自觉性与主动性在工作中无视了学问实力的造就再造,对业务学问驾驭不够,没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用
3、在严谨治学方面不够深,工作缺乏创新对待工作不够主动、踊跃,只满足于完成领导交给的现有任务,在工作中遇到难题,不擅长思索,动脑筋对业务学问的驾驭不够重视,缺乏敬业精神虽然感到有潜在的压力和紧迫感,但缺乏向上攀登的志气和刻苦钻研、锲而不舍,持之以恒的学习精神和看法,在业务钻研上存在依靠性,缺乏创新精神,没有缔造性地开展工作
二、主要缘由
1、现代教化理论、政策法规学习不够深化,放松了依法治教这个准那么
2、缺乏刻苦耐劳精神和看法,因而提高教化、教学和科研水平还不够快
3、降低了自我要求的标准,缺乏对为人师表是教化事业对老师人格提出的特殊要求的理解
三、整改措施
1、加强政治理论学习,不断提高自己的思想道德素养,坚决正确政治方向,树立正确的世界观,人生观、价值观,以高度的责任感、事业心,以勤勤恳恳、扎扎实实的作风谨慎搞好自己的本职工作,为人民的教化事业奉献力气
2、加强自我改造,自我完善,酷爱本职工作,刻苦钻研业务,虚心学习,认谨慎真做事加强业务学习,要有创新精神,多开展缔造性的活动,以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率对自己的工作多用心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好准备,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立猛烈的时间观、效率观、质量观,同时变压力为动力,踊跃促进自身实力的不断提高
3、严谨治学,结合教学特点,因材施教,依据学生根底学问较差的现状,接受多种教学方法,逐步提高学生的学问水平尽职尽责地做好教化教学工作,乐教,以猛烈的社会责随意识去奉献和付出在工作中勤视察、勤思索,想学生、家长之所想、急学生、家长之所急,一心一意做好教化教学各项工作
4、走进学生的心里,敬重学生,教化引导,实现亲其师,信其道〃的教学境界学生的成长,各种行为偏差是难免的作为老师,我应当深化了解孩子的内心,找到缘由,然后进展引导,使学生相识到自己的行为的确出现了偏差,并明确危害,使学生从内心相识到,进而自觉订正在今后的教学中,要坚实树立效劳学生和家长的意识,标准自己的一言一行,严格履行老师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满足的人民老师,为学校教化工作奉献自己的一份力气师德师风自查报告
(四)孔子曾说过“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从〃作为一名幼儿老师的我在日常的教化教学中必需要留意自己的言行举止,为孩子做个表率以高尚的人格感染孩子,以博大的胸怀去包涵孩子,这样孩子才会“亲其师,信其道〃作为一名从教多年的幼儿老师,通过上次的学习后,我确定从以下几个方面来自查自纠
一、思想相识老师是人类灵魂的工程师,我清楚地明白要成为一名合格的幼儿老师,就要不断地提高思想相识,提高自身的修养和素养,更要不断地学习提高自己的专业学问要勤于学习,勇于创新,用自己的辛勤努力造就出更精彩的人才
二、教书育人作为一名老师,我要不断加强学习,吸取新的教化思想和先进的教化理念和教化方法,只有这样才能在业务上登上新的台阶我酷爱我的事业,不管在什么时候我都以我的学校为荣我酷爱我的孩子,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切〃对孩子做到关怀、耐性、细心,让孩子们快乐地成长
三、存在的缺乏在工作中,我发觉自己的责任心还不够强,有时会把自己的心情带到工作中对孩子有时还少一点耐性,显得有点急躁在面对新的机遇和挑战时,时常感到茫然和困惑,衡量学生的标准有点老套不能坚决自己的信念,会不停地动摇自己学习的观念还会轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不留意道德修养,不能坚持。