2023年心理健康活动策划方案

年心理健康活动策划方案2023为了确保活动扎实开展，时时须要提前准备一份具体、具体、针对性强的活动方案，大家知道怎么制定活动方案呢又如何制定一份优秀的方案呢下面我给大家整理了年心理安康活动筹划方案，盼望大家宠爱！2023年心理安康活动筹划方案2一

0、23活动目标

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐

1、引导幼儿与同伴友好相处，造就幼儿合群、乐群的性格2

二、教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干

三、活动重难点、给幼儿供应大家一起玩的时机

1、引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处2

四、活动进程、谈话导入1小挚友你们宠爱小动物吗宠爱哪些小动物今日，我们一起来学小动物走路好吗（小兔、小鸭、乌龟、小猫俄们刚刚学了那么多小动物走路，你们快乐吗小挚友你们宠爱来幼儿园吗你们每天在幼儿园里玩的快乐吗小挚友，有个叫妞妞的小挚友她也上幼儿园了，我们看幻灯出示的问题，同桌探讨后答复小明这是一种什么坏习惯1不恳切、欺瞒老师这属于哪种坏习惯2还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯3假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办

4.观看课堂剧《客人来了》故事大意张叔拿来一盒礼品到小立家3做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话小立翻开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿看幻灯出示题故事中小立有哪些坏习惯1这是哪方面的坏习惯2还有哪些是家庭生活中的坏习惯3假如你有准备怎么办4用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组探讨，派一人答复.说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，4你的改正措施

三、总结.问通过这节的学习，你懂得了什么

1.师总结2每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯只要大家从小勇于相识和成认自己的不良习惯，并下决心订正，就能不断进步，安康成长明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉院师讲解，大家齐读

四、总结同学们，通过今日的学习，相识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日板书设计不要明日复明日明日复明日，明日何其多我生待明日，万事成蹉跪年心理安康活动筹划方案20235

一、活动目标、在游戏中相识日常生活中快乐和生气的表情

1、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情

2、体验关爱、亲情、共享的快乐3

二、重点与难点正确认知自己的心情，学习合理疏泄、限制自己的心情

三、活动准备红星娃娃、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

四、活动流程

（一）语言导入、以红星娃娃发出作客的邀请导入

1、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客

2、幼儿按老师说的门牌号找快乐娃娃和生气娃娃的家3二相识快乐和生气的表情

123456、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情

1、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影平常有2什么快乐的事快乐的时候你会怎么样？、介绍几种表达自己心情的方式3可以单独呆一会儿消消气1⑵可以对别人说诞生气的缘由为别人想一想3⑷或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了三老师小结:原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为四做做快乐生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱五做做快乐的游戏、幼儿在手上套上自己做的脸谱找挚友一起唱表情歌

1、老师带幼儿到操场上做快乐的老鹰抓小鸡的游戏提问:2⑴假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气⑵假如小挚友不当心撞到了你，你会怎么做？一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？、绽开放课件，幼儿观看2图

一、妞妞单独一个人在玩，小挚友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞一个人玩快乐吗你宠爱怎样玩图

二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法你可以和你的小伙伴协商一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢小挚友想的方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的图

三、来很多小挚友哄她对不起，我们不是故意的，你别生气了妞妞看到小挚友看法那么友好，就宽恕了他们，也不生气了图

四、小挚友们拉起妞妞的手说妞妞，和我们一起玩去吧〃图

五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！师提问⑴、小挚友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小挚友一起玩快乐？、你宠爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小挚友玩玩具或做2游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢要向别人说对不起，这样别人才宽恕你，宠爱你，才能成为好挚友总结3刚刚看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思，只有和大家一起玩才是最快乐的，所以我们在幼儿园里要学会一起玩年心理安康活动筹划方案20232

一、活动目标、幼儿慢慢适应集体生活，乐意去幼儿园

1、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐2

二、活动重难点、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小挚友、老师们一起1做游戏，学学问、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园2

三、活动准备、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门

1、布偶表演《开快乐心上幼儿园》2

四、活动过程

一、出示布偶，引起幼儿爱好、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼

1、老师表演《小鸭上幼儿园》2

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本领、提问1小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小挚友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？、总结爸爸妈妈工作去了，小挚友也长大了，要开快乐心的来幼2儿园学学问、学习儿歌《上幼儿园》3心理安康，幼儿园教案，爸爸妈妈，小挚友,小伙伴年心理安康活动筹划方案20233活动分析二年级的小学生，正处于自我意识开展的一个上升时期经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会阅历一些挫折和失败,因此，很多学生简洁产生自我相识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的本次辅导活动，针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的比照，并引发探讨;然后通过各种方式让学生找到自己的特长和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而造就自己的自信念活动目标、了解学生自我相识的程度，引导学生学会踊跃评价自我的方法

1、帮助学生了解自己的特长和优势，并学会正确对待自己的优点和2缺点、通过活动引导学生树立自信念3活动重点帮助学生确定自己踊跃的方面，引导学生充分发挥自身的特长活动难点提高自我理解，自我评价的水平，增加学生前进的信念活动准备、了解学生自信的程度及学生的特长

1、了解学生与学生之间的相处状况及对待同学优缺点的看法适合年2级二年级活动过程

一、课件导入、课前互动瞧，大家的桌面干净，书本摆放整齐，坐姿端正，精1神饱满（老师伸出大拇指）小挚友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他（向同学伸出大拇指）某某，你真棒！听到表扬，心里快乐吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里确定很快乐但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢、老师过渡语有两位小挚友，一个叫我能行，还有一个叫我不行，2我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的、角色扮演《我能行和我不行》3我能行小挚友们，你们好，我的名字叫我能行我不行小挚友们，你们好，我的名字叫我不行我能行我是一个能干的小挚友，我朗读课文可棒了，常常得到同学的赞扬;我会帮爸爸妈妈做家务，我会照看邻居家的小弟弟;我还是一个很宠爱旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我我不行可我什么都干不好，做事总不成功写作业时，老是会有错误;帮妈妈洗碗不当心打破了一只碗，被妈妈指责了一顿，真不快乐;原来唱歌是最拿手的，可一到台上，心里就惊惶，连歌词都忘了，唉，我这人，做什么都不行！我能行其实我也有遇到困难的时候，但我总是想，我确定行,我准能做好这件事!有时候，虽然事情并没有做得很成功，但我想，我已经谨慎去做了，已经是尽了自己最大的努力，所以我照旧很快乐蹦蹦跳跳地下场我不行有时候，我也会得到大家的赞扬，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢垂头丧气地下场、小组探讨沟通这两个小挚友的状况，你遇到过吗你觉得自己有4些像谁呢

二、找一找，说一说、老师过渡语其实，我们每个人都能做很多事情，只是有时候,可能你1认为有些事情太小，不值一提请谨慎想想你会做的事情，你会发觉，其实你是一个很能干的人呢！、和同桌说说你会做这些事吗2我会洗红领巾，也会洗手帕，袜子1我会补书，也会包书皮2⑶我会弹琴，画画，打电脑等等我会整理房间4⑸我会自己叠被子、老师引导你还有哪些能干的本领，和大家说说，或者表演一下，3好吗、请学生现场表演自己的特长4

三、小品小明真的是我不行吗、老师过渡语在生活中，有些人像我能行一样能看到自己的优点，有些人1就像我不行，他看不到自己的优点，认为自己一无所取，请看小品《小明真的是我不行吗》、小品表演2小明真的是我不行吗小明长得很高大劳动课，重活，脏活都他干可是上课时，小明总是爱搞小动作，看窗外的风景每次作业，他总做错，考试成果也不志向你认为小明真的没用吗、探讨3小明真没用吗1那小明做什么事情最棒2给小明提提看法他哪些地方须要改正

3、老师引导在我们班中，有些人大胆地夸了自己，真棒!可有些同4学像小明一样，看不到自己的优点，请同学们帮他们来找一找优点好吗、请这局部同学再来夸夸自己，同学之间相互夸一夸5

四、活动自信奖状、在我们的生活，学习中，有很多同学会遇到很多不尽人意的事情因此，1我们不快乐，心情沉重那么，我们该怎么样帮自己呢、探讨遇到下面这些状况，你会怎么做2⑴下雨了，路很滑，你摔了一跤手摔破了，衣服也脏了，你会试着去上课了，你打瞌睡了，没把老师的话记住，下课了，你会试着去2你写的字总得不到老师的小红花，你该

3、沟通你认为在日常的学习生活中，自己哪件事能做得最好，给3自己发一张奖状、小组里共享各自的自信奖状带来的快乐4

五、小结生活中的每一个人，不行能只有优点，没有缺点，也不行能只有缺点没有优点重要的是有了缺点要正确对待，要让自己有一份好心情;当然，有了优点也不要高傲，要化作前进的动力盼望我们都能像我能行一样，做事有信念，常常对自己说一句我能行，我真棒！来，大声对自己说对自己伸出大拇指某某，你最棒！年心理安康活动筹划方案20234教学目的帮助学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，造就学生安康、科学的行为习惯和生活作风教学重点使学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，造就和养成安康、科学的行为习惯和生活作风教学过程、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯好的习惯应发扬，坏习惯就要改正假如你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯板书改改你的坏习惯

二、新授局部.看课堂剧《小红的三餐》故事大意小红早晨起床，洗漱完毕，妈妈把1饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说妈妈，我不饿，我不吃〃说完就上学去了中午放学小红一进家门就望见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来,始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上起先胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了师问课堂剧中小红有哪些坏习惯生答板书不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问这都是哪方面的坏习惯生答师板书不卫生师问谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答师板书师问你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法（略）.观看课堂剧《小明的分》2101（大意）老师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，此时此刻发还给你们，我公布正确答案，要求同学们参照标准答案自行打分小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分这节课101完毕时老师说“同学们，老师是在做一个恳切测验，假如你有不恳切的表现要改正。