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小学端午节活动策划方案篇20225更多端午节相关内容举荐关于端午节现代诗歌5篇端午节应当说快乐还是安康端午节有哪些事情不行以做端午节赛龙舟的由来传闻小学端午节活动策划方案1端午临中夏,时清日复长〃粽子飘香,古风流长,为进一步引导广阔少先队员了解和感受中华传统节日(文化),更好地继承和弘扬中华优秀传统美德,镇安小学在端午来临之际,开展“寻根溯源粽叶飘香〃端午特殊活动,旨在提高队员们的爱国意识,增加民族骄傲感,培育队员做一个有道德的人
一、活动时间20—年_月_日或—日各班调换支配一节班队课的时间
二、活动内容(各班可依据本班特色选择两-三个活动参与)
1、五月五品粽味各班在教室开展“寻根溯源粽叶飘香〃-端午品粽会同学们可以介绍自己带来的粽子,了解果有喜悦感、成就感,感受与他人协作沟通的乐趣
(2)通过课题探讨,增加学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的酷爱之情,增进学生对文化传统学问的探究心理,鼓舞学生不断学习,连续创新
五、活动实施的详细过程第一阶段活动准备阶段(1周)
(一)活动目标选定主题,生成子课题,设计并完善方案,为实施探讨作好设想
(二)活动过程
1、产生主题,绽开探讨听听端午歌谣、观赏端午漫画视频、(说说)过端午的情景,引起了学生思想和情感上的共鸣,大家纷纷讲解并描述以往过端午的情景,生成本次实践活动的主题一一“粽情飘香话端午〃学生绽开激烈地探讨,提出了一大堆问题,如端午节详细指哪一天有多长的历史了?它是怎么来的?为什么要过端午节有没有端午的传闻故事人们过端午有哪些风俗习惯等
2、归纳指导,将相关或相近的问题归在一起,生成子课题
①端午节详细指哪一天它是怎么来的有多长的历史了?为什么要过端午节有没有相关的传闻故事?
②端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的制作材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎
③自己亲身体验一下,学习包粽子和制作香囊
④古时候人们过端午节有哪些习俗现在过端午又有哪些习俗保留了哪些,为什么会这样端午节的习俗引申出挂菖蒲艾草、挂钟帽像、吃粽子、端午避五毒〃、划龙舟等
⑤历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣;谁写的?内容是什么表达了什么意思?依据学生的探讨内容,引导学生将提出的问题进行归纳分类,生成子课题,并引导学生依据探讨的内容分别取出好听的名称子课题一端午由来大探秘子课题二端午美食大荟萃子课题三端午才艺大比拼子课题四端午活动大搜寻子课题五端午诗词大传唱
3、建立课题小组,设计小课题探讨方案
①学生依据自己的(爱好(爱好))、特长等,8-9人自由组合成探讨小组,兼顾同组异质
②以小组为单位,初步探讨、设计子课题的活动方案(老师随即以指导者、参与者、合的身份参与各小组的活动,重点指导选题要近而小,既贴近生活,切入口小,易于实践)
4、沟通课题方案,指导完善A、各小组组长介绍自己的课题探讨方案B、其他小组成员评价并提建议C、老师指导评价D、小组修改、完善,确定课题探讨方案
5、老师强调实践活动要留意的问题及事项
①要留意实践活动的平安;()2准备好一些必要的设备;()3调查、采访或拍摄时要留意提前约定时间,运用文明礼貌语言,同时需提前设计好采访提纲;
④各小组需依据制定的支配,团结合作,共创佳果小学端午节活动策划方案5夏历五月初五是中国的传统节日一一端午节过端午节是我国两千多年来的习惯端午节同时是一个可以和亲友团聚一起度过的节日,端午节也可以实行很多活动,时至今日,端午节仍是一个特别盛行的节日今日我们就来过一个特殊的有意义的端午节
一、活动日期端午节(农历五月初五)
二、活动地点教室
三、活动目的端午节是中国的传统节日,通过端午节来进一步了解中国的传统节日,专心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义端午节的来源之一是纪念屈原,我们也要通过端午节来怀念屈原一一这位可歌可敬的爱国诗人
四、活动内容
1.了解端午节的由来(同学们在家通过看书,上网查阅等途径了解端午节的由来)详细内容如下:⑴农历五月初五是什么节日?(端午节)
(2)那么,你们知道端午节的来历吗?⑶学生讲解并描述端午节的起源故事⑷一起收看端午节各地的风俗习惯视频
2.与妈妈一起包粽子(主持人)同学们,在端午节吃粽子是端午节的习俗之一,粽子的味道不用说了,是特别美味的但并不是每个人都会包粽子的今日我们就自己动手和妈妈一起来包粽子,看谁的手儿最巧,包的粽子最美丽材料糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳方法
3.将粽叶折成漏斗形
4.在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹
5.用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形
6.将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧
5.蒸煮学生和家长动手包
(三)诗歌朗诵(主持人)同学们,你们有谁知道端午节也是什么节不知道吧,告知大家端午节也是诗人节,诗人写了很多赞颂端午的诗歌,下面请看诗朗诵表演第一同学朗诵其次小组朗诵第三女生齐诵第四男女朗诵第五家长和学生齐诵
(四)观看赛龙舟录像(主持人)同学们,你们到过汨罗江吗看过“龙舟竞赛〃吗?端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动,也是一项国际体坛盛事!端午节起源于诗人屈缘由不满朝廷腐败而投汨罗江自尽,敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走,而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾,以免它们啄食屈原的躯体赛龙舟可以说是端午节的高潮龙舟长10米多,以龙头和龙尾作装饰,船身还特意雕上麟状花纹,唯妙唯肖;每只龙舟可容纳20至22人,二人并肩而坐,在船首的鼓手和船尾的舵手引领下,以及围观人群的呼喊声中划向终点现在,我让我们一起加入这一行列(播放赛龙船庆端午的视频)(主持人)看了刚才的录像,我们来谈谈自己的想法吧!同学们踊跃发表自己的观点
五、吃粽子请评委依据粽子的样式,口感评价并且评出最佳包粽子大王;最好吃的粽子;以及最会吃粽子大王
六、班主任讲话同学们,今日的端午节过得很有意义老师兴奋地看到同学们心灵手巧的一面,感受到学生的参与的热忱,剧烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集实力同时也特别感谢家长对我们活动的热忱参与通过本次活动,我们近距离接触了端午节,对它有了更深的相识2022小学端午节活动策划方案5篇粽子有很多种类从外形上,粽子有枕头粽、三角粽等;从内容上,粽子有红枣粽、肉粽、蛋黄粽、红豆粽等;老师讲解并描述了端午节的由来和端午节的一些习俗活动;大家一起品尝了香喷喷的粽子,教室里充溢快乐端午的节日气氛
2、五月五(唱歌)谣中国的端午节有着—多年的悠久历史,期间不同民族、不同地区产生了很多有关端午节的民谣例〃棕子香,香厨房艾叶香,香满堂桃枝插在大门上,出门一望麦儿黄这儿端阳,那儿端阳,到处都端阳〃“五月五,是端阳,门插艾,香满堂吃粽子,撒白糖,赛龙舟,喜洋洋〃等
3、五月五是端午农历五月初五,是中国民间的传统节日-端午节,它是中华民族古老的传统节日之一《五月五是端午》学问抢答板块,学问题(a、中国传统的民族节日除了端午节之外还有那些(清明)节、(中秋节)、(重阳节)、(元宵节))b、你知道近一年端午节是几月几日吗?c、端午节的别称有哪些(如午日节、重五节,五月节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等)d、端午节的由来(如纪念屈原说;纪念伍子胥说;纪念曹娥说;起于三代(夏至)节说;恶月恶日驱避说,吴月民族图腾祭说等等)e、端午节有哪些习俗呢(同学们沟通从各种(渠道)了解的有关于端午节的各种习俗)如吃粽子、喝雄黄、挂艾草、菖蒲、悬钟帽像、赛龙舟竞赛
4、五月五忆屈原屈原的爱国精神和感人诗辞已广为流传,老百姓把端午节吃粽子与屈原联系在一起队员们讲解并描述屈原的(故事)
5、五月五佩香袋佩香袋是端午节的习俗之一,端午节小孩佩香囊,有避邪驱瘟之意香袋形态不同,结成一串,形形色色,玲珑夺目队员动手做一做香袋,看谁做的香袋最美丽寻根溯源,传承中华民族文化端午节主题活动是我校引导学生做一个有道德的人〃的又一次实践体验请各班乐观落实,每班形成一篇通讯报道,可投稿校内网、晚报、商报等小学端午节活动策划方案2一年一度的端午节又要到了,在这个传统的节日里,最兴奋的莫过于天真活泼的孩子们了每逢过节,孩子们个个心情高涨,喜气洋洋,在节日当中也会有很多好玩、难忘、喧闹的事情发生,同时学生的新奇心和求知欲望也就随之而来,例如端午节是怎么来的我们为什么要过端午节?当地有哪些风俗习惯这些风俗习惯是怎样形成的针对学生剧烈的新奇心,老师要案抓住这一时机以学生的爱好为切入点,围绕“独具匠心的端午节〃为主题让学生带着自己的问题引导学生走进书店、走进计算机室、走进老师的办公室、走进社区广泛地开展阅读沟通、调查分析、实践体验等综合实践活动,让他们自己去找寻答案,把各自的思维引向深处,从而进入探讨者的境界
一、课题探讨的目标围绕“独具匠心的端午节〃这个主题,从〃为什么要过端午节〃“端午节有哪些风俗习惯〃“你想怎样过端午节〃这三个部分入手,为学生供应探讨方向,让学生成为实践活动的主角,引导学生人人动手,个个参与,自主探究,培育探究实力、创新实力、实践实力和协作实力探讨目标可归纳为
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯,培育学生的新奇心和求知欲
2、在了解端午节由来和风俗习惯时,熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人(阅历)等)获得信息的实力
3、通过活动,培育学生的合作意识与动手实力
二、课题探讨的内容
1、结合当地的实际状况,引导学生通过调查询问、网上阅读等(方法)搜集有关端午节的由来及一些好玩的风俗习惯,如了解人们为什么要过端午端午节为什么要吃粽子人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关状况让学生感受到过节的快乐通过这样的活动让学生再畅想一下“我想怎样过端午节〃
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌,进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯,在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌
3、引导学生尝试设计“怎样过一个独具匠心的端午节〃
三、课题实施的步骤
1、提出问题⑴你知道端午节是怎么来的吗关于端午节有哪些传闻?⑵在我们这儿过端午节有哪些好玩的风俗习惯呢你知道哪些有关端午节的诗歌呢?⑶你准备怎样度过今年的端午节呢?这些问题的设计都是以学生的爱好为动身点,老师只是为他们创设了问题的情境,为学生供应了探讨方向,让他们依据自己的情趣、愿望和实力,用自己的方式去操作、去探究
2、探究与绽开1组织调查将全班学生分成几个小组,每个小组设一个小组长,由组长组织调查了解有关部门端午节的学问,并把这些学问整理成文,选派代表在全班进行交在调查过程中是通过什么渠道调查的,遇到了那些困难,是怎样解决的,通过这次活动,你有什么感受和启发?2网上阅读为了拓宽学生的学问面,老师可以组织学生上网阅读,查阅一些地方过端午节的习俗,并将自己最感爱好的内容记录下来⑶协作沟通为了熬炼学生的动手实力,老师可以提议学生相互协作,学会自己想学会的一些风俗习惯的做法例如编手链、包粽子、折葫芦等
3、应用与深化通过调查探讨,学生了解了有关端午节的一些学问,让学生设计自己怎样度过今年的端午节并通过语言或其他方式表现出来通过对有关端午节诗歌的搜集,鼓舞学生培育擅长搜集整理的实力与习惯
4、(反思)与拓展通过师生探讨沟通、学生作品的展示与评比,指导学生(总结)探讨成果,最终实行“我的端午节最快乐〃主题中队活动,让学生在活动中充分展示自己的探讨成果与价值,同时,老师适当引导与鼓舞学生进行其他探讨活动的爱好小学端午节活动策划方案3
一、指导思想中华民族传统节日是民族文化的珍贵财宝,每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观,她是我们中华民族文化的根在弘扬和培育民族精神的(教化)活动中,我校以传统节日教化为切入口,将其纳入学校教化教学活动之中通过开展传统节日教化,弘扬传统美德,提高学生对民族文化的认同感和骄傲感
二、活动的目标围绕我们的节日-端午节这个主题,从为什么要过端午节端午节有哪些风俗习惯你想怎样过端午节这三个部分入手,为学生供应探讨方向,让学生成为实践活动的主角,引导学生人人动手,各个参与,自主探究,培育探究实力、创新实力、实践实力和协作实力活动目标可归纳为
1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯,培育学生的新奇心和求知欲
2、在了解端午节由来和风俗习惯时,熬炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人阅历等)获得信息的实力
3、通过活动,培育学生的合作意识与动手实力
三、活动的内容
1、结合当地的实际状况,引导学生通过调查询问、网上阅读等方法搜集有关端午节的由来及一些好玩的风俗习惯,如了解人们为什么要过端午端午节为什么要吃粽子人们为什么要给小孩子挂香包、戴手链和五彩线等有关状况让学生感受到过节的快乐通过这样的活动让学生再畅想一下我想怎样过端午节?
2、引导学生搜集有关端午节的诗歌,进一步了解端午节的由来和端午节的一些风俗习惯,在此基础上可以引导学生自己尝试写一写有关端午节的诗歌进行端午诗歌朗诵竞赛
3、引导学生尝试设计怎样过一个独具匠心的端午节?
四、活动支配活动活动一开展端午节赛诗会活动各班在班主任的带领下,搜集有关诗篇,先在本班进行诗歌朗诵会,然后选派一名代表参与学校的赛诗会竞赛时间6月16日下午其次、三节课竞赛地点多媒体教室奖项设置低班级一等奖1名二等奖1名三等奖2名中班级一等奖1名二等奖2名三等奖2名高班级一等奖1名二等奖2名三等奖活动二开展与妈妈共同包粽子活动在接近端午节期间,各班主任布置学生在家与妈妈共同包粽子,并写一篇(日记),在班会课上与全班学生进行沟通小学端午节活动策划方案4
一、选题背景群龙飞渡,百舸争流,万粽飘香,中华民族的传统节日一一端午再次向我们走来,然而通过调查发觉,学生对端午并不是特别了解,对端午习俗中的文化现象更是知之甚少,想要了解的问题提了一大堆,多数学生提到端午节马上想起了那美味的粽子,所以适时组织这次“粽情飘香话端午〃为主题的综合实践活动,能达到事半功倍的效果
二、设计思路以端午节的文化内涵为核心,以小课题探讨为基本形式,从自己感爱好的问题入手,自主制定探讨方案,通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集与处理、表达与沟通、展示与评价等探究活动,了解中华民族的(传统文化),增加学生对祖国、对家乡、对人民的酷爱之情
三、活动支配整个活动从20_年一月起先到一月结束,历时6周活动共分为四个阶段
1、宣扬发动阶段(一周)
2、活动实施阶段(两周)
3、活动阶段小结(两周)
4、成果展示阶段(一周)
四、活动目标
(一)活动总目标端午节快要到了,开展关于“端午〃的活动,可以让学生了解有关端午的各种小学问,可以拓展学问面同时在活动中提高学生自己搜集资料,处理资料的实力在端午的快乐气氛中,亦能增进同学之间的友情,使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感爱好,产生初步的民族骄傲感
(二)活动详细目标
1、认知目标⑴通过活动对端午节的由来、美食、习俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解
(2)通过活动,对探讨性学习的方法、步骤有进一步的了解
2、实力目标
(1)通过小课题探讨引导学生自主发觉问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动实力的提高⑵通过小组合作调查、采访、汇报沟通促进学生的协作探究精神、学习沟通实力、相互观赏的相识的生成以及学生(人际交往)实力、口头表达实力、(自我评价)实力等的提高
3、情感目标
(1)以小课题探讨的形式,通过合作小组的集体探讨,对自己的成。