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年孙桥镇小学贫困学生资助工作自查20XX报告年孙桥镇小学贫困学生资助工作自查报告本文关键词自查,20xx资助,桥镇,贫困学生,小学年孙桥镇小学贫困学生资助工作自查报告本文简介孙桥镇小20xx学年贫困学生资助工作自查报告依据上级部门支配部署,我校在历20xx次贫困生资助工作中,严格遵照上级文件精神,对贫困学生进展精准扶贫,做到不遗漏,不造假,层层审核,最终落实
一、根本状况年20xx春季我校义务教化阶段年级共有住宿生人,受资助学生共计1―619762人,其中学前教化幼儿园有人18年孙桥镇小学贫困学生资助工作自查报告本文内容20xx孙桥镇小学年贫困学生资助工作自查报告20xx依据上级部门支配部署,我校在历次贫困生资助工作中,严格遵照上级文件精神,对贫困学生进展精准扶贫,做到不遗漏,不造假,层层审核,最终落实
一、根本状况年春季我校义务教化阶段年级共有住宿生人,受资20xx1―6197助学生共计人,其中学前教化幼儿园有人,义务教化小学段有621844人〔小学部受助学生全部是四至六年级住宿学生),共计发放资金31010元年秋季我校义务教化阶段年级共有住宿生人,其中受20xx1—6179资助学生人其中学前教化幼儿园人,义务教化小学段人,均361521严格执行寄宿学生补助,共计发放资金元18000
二、资助分析资助工作政策性强,为了把工作做到公允、公正、公开,把好事办好,让群众满意,社会满意,让最困难的家庭子女受益,学校成立由校长任组长、其他领导和班主任等为成员的评审领导小组,健全监管机制,确保专项资金落到实处,顺当推动义务教化阶段资助政策,表达资助政策的公允、公正、公开〃的原那么,保证贫困家庭寄宿生生活不受经济影响,能谨慎学习、完成学业学校在资助评审过程中,发觉有名学生属建档立卡贫困户人口在1年春季未纳入资助范围,该生是建档立卡人口,年春季该生未20xx20xx住宿,镇下发表说该生已脱贫又因班主任在调查时该生不情愿未纳入资助对象幼儿园刘志启,该生家庭是扶贫户,贫困户人口中早期该生未纳入扶贫人口,当时督学办下发的扶贫户人口查不到此人,班主任老师在摸底时,未找出来,经调查村年将此人才纳入建档立卡人口,未受资20xx助年秋已转入京山试验小学月亮班就读20xx10确定资助范围和对象为义务教化阶段家庭经济困难的贫困学生及学前教化幼儿园幼儿,并优先考虑以下几类一寄宿学生〕、建档立卡家庭,被镇民政办列为特困户,持有特困证,难以1维持根本生活者的子女〕、孤儿,烈士子女、优抚家庭子女等无干脆经济来源的学生;2〔〕、父母一方已亡,生活特别困难的;3〔〕、父母双残或单残,造成家庭经济困难的;4〔〕、遭受重大自然灾难突发事务,造成家庭经济困难的;5〔〕、家庭成员长期患病或丢失劳动力,造成家庭经济困难的;6〔〕、残疾家庭子女、残疾学生;7〔〕、低收入、家庭经济确定贫困,无力支付在校寄宿生活费用的8成员的子女
(二)贫困幼儿精准扶贫建档立卡贫困家庭幼儿]《扶贫手册》原件由幼儿园审
1.核后退回,复印件留存;未发放《扶贫手册》的,供应镇民政办管理的全国扶贫开发信息系统〃学生家庭个人页面);已被县级以上民政部门确定的城乡低保户家庭的幼儿〔农村、城
2.镇居民低保证及其年审证明);残疾幼儿或者残疾家庭的幼儿〔残疾证〕;
3.孤儿〔民政部门出具的证明);
4.革命烈士子女〔烈士证);
5.其他缘由造成家庭特别困难的幼儿
6.()父母亲一方死亡或一方常年患重大疾病,导致家庭经济特别1困难的幼儿[县级以上人民医院诊断证明、病例);〔〕遭受天灾人祸造成重大损失,造成家庭特别困难的幼儿(户口2所在地的村、居委会、镇证明材料)
三、工作措施、组织学习上级文件,充分理解文件精神
1、传播资助政策在校内和学生所在村、组张贴布告传播相关2资助政策,真正做到家喻户晓、成立资助贫困学生评审领导小组
3、学生申请
4、资助对象认定程序学生申请后,由学校评审领导小组进展审查,5确定受助学生()、公开资助信息传播资助政策,真正做到家喻户晓1()、资助申请贫困家庭学生填写《贫困家庭学生资助申请表》2交村委会审核后上交学校〔〕、评审及公示评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进展3审核,拟定受助学生名单并公示;公示期内,如有异议的,评审小组对有关状况进展重新审核)、上报学校依据公示无异议的受助学生名单,填写好《京山14县贫困学生认定汇总表》上报审核盖章)、资金发放资金到位后,学校刚好将补助资金足额发放,并[5履行好领款签字手续、享受资助的学生每学期评定一次,依据农村贫困家庭脱贫、返贫6的实际状况,对受助的贫困家庭学生作出适当调整、全部受助资料归档7在资助工作中,本校对资助学生通过家访、询问所在社区负责人及邻居进展核实是否困难,做到的确把关无优亲厚友、公职人员纳入资助,有银行发放资料,签字手续完善贫困生资助中无非住宿生纳入资助现象
四、存在的问题及改良方法贫困学生认定难度大由于种种缘由,学生不能照实说明家庭状况,班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况等,工作中不易把握资助工作是一项爱心工程,惠民工程,也是一项特别肃穆的工作,在今后的工作中,学校将“关爱留守生,老师访万家〃活动深化许久地开展下去,全面覆盖,深化到每一个学生家庭传播政策,全面了解学生的家庭状况和经济状况,一如既往地严格执行政策,使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女,让领导满意、家长满意孙桥镇小学年月日20xx319。