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10.2课题看不见的运动姓名性别职称学历电话邓芝兰女中学一级本科单位邮编E-mail安徽省合肥市第四十八中学2320002看不见的运动
10.【设计理念】本节课力求体现“面向全体学生,面向学生的全面发展”,通过科学探究提高全体学生的科学素养,注重合作学习,突出学生的主体性,努力构建和谐,合作,生成的生命课堂【教材简析】《看不见的运动》是第十章的核心和重点内容,也是本章难点所在教材的安排,从有无空隙、运动与静止、作用力的角度三个方面进行探究重点是分子动理论的基本观点;难点是对分子动理论的理解,应用分子运动论的基本观点来解释宏观现象,以及在探索微观世界的过程中科学方法和科学态度的养成希望学生通过学习,不仅学习物理知识,而且从中了解感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学方法、科学态度和人文情操,帮助学生建立科学的价值观,以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境【学情分析】通过前一节的学习,学生已经知道物体是由大量分子组成的,对质子、中子、电子以及夸克等微观粒子有所了解,但由于微观粒子既看不见,也摸不着,对它们的运动更是感觉难以理解本节课基于八年级学生己初步具备了初步的动手能力,观察问题、分析问题和解决问题的能力,借助实验、多媒体等教学手段,帮助学生完成对分子动理论初步知识的理解【教学目标】
(一)知识与技能
1.了解分子动理论的基本观点物体是由分子组成的,分子之间存在空隙,分子时刻不停的无规则运动着,分子之间存在引力和斥力
2.了解扩散现象并能解释相关现象
3.了解气态、液态、固态分子的模型
4.利用分子动理论的知识解释有关的简单现象
(二)过程与方法经历科学探究,根据实验事实,运用分析推理,得出科学的结论
(三)情感、态度与价值观在探索未知的过程中科学方法和科学态度的养成【教学重、难点及解决策略】重点经历科学探究,通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点难点对分子动理论的理解,以及应用分子动理论来解释一些简单的宏观现象解决策略教师点拨启发、学生交流讨论、多媒体辅助教学【教具准备】瓶子、水、烧杯、墨水、黄豆、小米、注射器、自制课件等【教学方法】实验探究法、归纳推理、类比启发、多媒体辅助教学【课时安排】1课时【教学过程】
(一)实验激趣,导入新课在同学们不注意的情况下将香水喷洒出去,让学生体会嗅觉上美妙的变化大家能闻到香味,这是一种扩散现象,扩散现象的原因是什么呢?让我们一起进入今天的探索之旅板书课题
(二)新课教学通过上节课的学习,我们已知物体是由大量分子组成的,关于分子你还想了解哪些内容?探究一分子是运动的还是静止的液体分子将一滴红墨水滴入装水的烧杯中,观察现象(分组实验)♦实验表明液体分子是运动的用胶头滴管分别滴一滴红墨水到装有热水和冷水的烧杯中,观察现象(演示实验)实验表明温度越高,分子运动越剧烈气体分子二氧化氮气体扩散现象(播放视频)♦实脸说明气体分子是运动的固体分子固体扩散现象(展示图片)♦挖开多年堆煤的地面,会看到地面下一定深度的土层带有黑色说明煤的分子在运动,进一步表明固体分子也在运动归纳组成物质的分子在永不停息地做无规则运动探究二分子间有空隙吗气体分子用针筒压缩气体(分组实验)♦说明气体分子间有间隙液体分子染色酒精与水混合总体积减小的实验(动画展示)♦rlzJ而虻l*引导同学们进行合理猜想“瓶子装满”实验瓶子装满黄豆和小米,摇晃,发现体积缩小,引导同学们类比得出结论说明液体分子间有间隙固体分子腌制咸鸭蛋的过程,盐透过蛋壳进入蛋内(举例说明)♦说明固体分子间有间隙归纳组成物质的分子之间存在着空隙给出扩散定义,引导学生列举生活中的扩散现象,进一步归纳探究三分子之间存在作用力吗启发
1、既然分子在不停地做无规则运动,为什么组成物体的分子不四处散开呢?(学生讨论)
2、分子之间有作用力吗?分子间引力动手做一做(教师演示学生观察)♦思考讨论是什么力把湿棉线拉到了另一侧?
1、将纸卷成圆筒状,用力拽纸,试试能否将纸拽开说明分子间有引力分子间斥力压缩注射器里的水(学生分组实验)♦启发水分子之间都有空隙,为什么水还很难被压缩?这说明了什么?说明分子间有斥力归纳组成物质的分子间存在着相互作用的引力和斥力探究四物质中的分子状态启发我们知道物质都是由分子所组成,可物质却有三种不同的状态,固体,液体,气体各有什么的特点?阅读教材P222“物质中的分子状态”固体分子力的作用较强,因而,固体有一定的体积和形状♦液体分子力的作用较弱,分子在一定限度内可以运动,因而,液体有一定的体积而没有一♦定的形状气体分子U力■£的作用更弱bffS,分子能自由地向各个方向运动,因而,气体没有固定的形状和确♦的切中的分子状态定的体积三课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获?还有哪些问题?学生回顾、归纳、汇报、补充五作业设计
1、“八月桂花香很远就能闻到桂花的芳香,这是一种扩散现象;它说明;一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在;胶水能把两张纸粘在一起,这是由于分子间存在O
2、如图所示,将一光滑的玻璃板挂在弹簧秤下面,手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水其原因是____________________________________________,面接触地地方,慢慢提起弹簧秤,玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数
3、下列现象中,能说明物体的分子在不停地运动的是A、脏水中有许多小虫在乱动,毫无规律B、衣箱里放樟脑丸,过些日子衣服上也有了樟脑味C、教室里大扫除时,灰尘满屋飞扬
4、下列现象说明分子间有斥力作用的是A、煤堆在墙角时间长了,墙内部变黑了B、打开醋瓶后,很快嗅到醋味C、有手压面包,面包体积变小了
5、吸烟有害健康,国I、封闭在容器中的液体很难被压缩际卫生组织规定了“世界戒烟日”,无烟场所的标志也处处可见因为在公共场所一个人抽烟,其他人也会“被动抽烟”,试用分子动理论解释导致这种结果的原因附一板书设计
11.2看不见的运动
一、分子是运动还是静止的分子总在永不停息地做无规则的运动
二、分子间有间隙吗分子之间存在间隙
三、分子间存在作用力吗分子间存在相互作用的引力和斥力附二教学反思本节课的教学涉及到微观领域的分子特点,学生看不见摸不着,不易理解教学中,突出多媒体辅助教学的直观效果,通过动画展示使微观原理形象化,降低了学习难度,让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识附三学生学案
11.2看不见的运动学习目标—「7屣分子动理论的基本观点物体是由分子组成的,分子之间存在空隙,分子时刻不停的无规则运动着,分子之间存在引力和斥力
2.了解气态、液态、固态分子的模型
3.利用分子动理论的知识解释有关的简单现象合作探究探究一分子是运动的还是静止的液体分子向水中滴墨水实验(分组实验、实险演示)♦说明液体分子是温度越高.O气体分子二氧化氮和空气分子扩散现象(观看视频)♦说明气体分子是O固体分子固体扩散现象(举例)说明♦说明固体分子是O归纳分子在永不停息地O探究二分子间有间隙吗气体分子用针筒压缩气体(分组实验)♦说明气体分子间有O液体分子水与酒精的实验(观看动画)♦说明液体分子间有O固体分子腌制咸鸭蛋的过程,盐透过蛋壳进入蛋内(举例说明)♦说明固体分子间有O归纳分子之间存在着O探究三分子之间存在作用力吗将纸卷成圆筒状,用力拽纸,试试能否将纸拽开(分组实验)♦说明分子间存在力压缩注射器里的水(分组实验)♦启发水分子之间都有空隙,为什么水还很难被压缩?这说明了什么?说明分子间存在力归纳分子间存在着相互作用的力和力探究四物质中的分子状态阅读教材P222“物质中的分子状态”固体分子力的作用因而,固体有一定的体积和形状♦,液体分子力的作用分子在一定限度内可以运动,因而,液体有一定的体积而没有一定的♦,形状气体分子力的作用分子能自由地向各个方向运动,因而,气体没有固定的形状和确定的♦,体积课后作业
1、“八月桂花香”,很远就能闻到桂花的芳香,这是一种扩散现象;它说明;一根铁棒很难被压缩是因为分子间存在;胶水能把两张纸粘在一起,这是由于分子间存在O
2、如图所示,将一光滑的玻璃板挂在弹簧秤下面,手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触地地方,慢慢提起弹簧秤,玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数其原因是,O/I
3、下列现象中,能说明物体的分子在不停地运动的是A、脏水中有许多小虫在乱动,毫无规律B、衣箱里放樟脑丸,过些日子衣服上也有了樟脑味C、教室里大扫除时,灰尘满屋飞扬
4、下列现象说明分子间有斥力作用的是A、煤堆在墙角时间长了,墙内部变黑了B、打开醋瓶后,很快嗅到醋味C、有手压面包,面包体积变小了
5、吸烟有害健康,国D、封闭在容器中的液体很难被压缩际卫生组织规定了“世界戒烟日”,无烟场所的标志也处处可见因为在公共场所一个人抽烟,其他人也会“被动抽烟”,试用分子动理论解释导致这种结果的原因。