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语文学习的几个意识现在的高中语文学习跟以往确实很不一样,以往的语文学习只要认真把知识点都看了,似乎就不会很低分;优秀学生的成绩与普通学生的差距也不会太大,一般在十分左右但是,现在的语文,要学的明显比以前多得多,而且更注重学生的思维能力很多在初中阶段语文成绩优秀的学生,到了高中都很难得到高分这其中的原因主要有两个,一是高中语文的知识要比初中的更加综合,二是学生的学习方法还停留在初中阶段,不能适应高中语文的学习要求要提高语文学习成绩,我觉得以下几个方面需要注意
一、课标意识从年开始,高中阶段使用的教材基本是部编版的语文教材这2019套教材是严格按照新课程标准的要求进行编订的,跟以往的教材以文体为依据的编排不同,这套教程的依据是以人文主题以及学习任务群或研习任务来编排的因此,在单元学习的时候,如果不清楚单元的研习任务,这个单元的学习可能就会偏离轨道了对于学生而言,在如此多的课文的单元里,如何才能够达成单元的任务,除了要跟随老师的步伐以外,还要针对自己的实际情况,适当增减学习的内容在很多时候,我们在没有一条单元的主线引领的语文教学,往往是好像学了很多,却不能形成一个体系
二、课程意识语文课程是一门学习祖国语言文字运用的实践性综合性课程从这句话可以看出,语文教学中目的,是让学生学习并能运用祖国的语言文字语文课程的主要特点是实践性和综合性,这就决定了在语文学习的过程中,必须要做到实践性和综合性我们从很多考试的试题里,也看到了许多题目都是采用情景式的呈现方式在语文学习中,我们就要注意在现实生活中的语文现象,语文教学现在提倡“大单元”“大概念”其实就是让学生在学习语文的过程中改变只是紧盯着书本课文这种狭隘的语文方式,把语文学习扩展到日常生活中来,从而能够解决实际生活中遇到的问题
三、学习意识在过去的语文学习里,很多学生都将自己处于一个接受者的地位,总是寄望老师能够在课堂上把能够解决问题的知识储备以及解题技巧都教给自己,自己只要上课认真听课,就能解决在考试中遇到的问题事实上,在当今的语文学习中,作为老师,如果不及时更新自己的观念和意识,在教学中也难以达到预期的效果除此以外,在语文的学习中,很多学生认为练习不重要,所以,大部分时间都放在了记忆这种低层次的能力要求上面学习,其实除了学,还是需要习的,只学不习,所得的知识就会浅薄,容易遗忘;学而时习之,就能够除了自己懂了以外,还可以教别人了在语文学习中增强这几种意识,有计划有步骤的进行学习,我相信,孩子的学习目标明确了以后,学习效率就会提高了。