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文本内容:
王场小学创建书香校实施方案为实施新教育,全面提升教育教学质量,并贯彻落实教育局关于学校传统文化特色创建文件精神,特制订实施方案如下
一、指导思想深入贯彻落实科学发展观,全面推进素质教育,坚持“为每个孩子创造美好未来”的办学理念,创新学校管理模式和教师专业成长模式,以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导,将这一理念融入学校各项教育教学工作中去继续扎实推进新教育儿童课程,以提高教师的专业发展为凭借,提高老师们的教科研水平;以精致的学校管理、多样的教育活动促进学生生命灵动、健康地成长,以形成学校的特色“用文化经营学校,用理念支撑学校”中国有着五千年的文明史,我们的祖先创造了光辉灿烂的文化,形成了本民族特有的思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗通过开展“中国传统文化教育,系统整合教育资源,形成德育特色模式,全面提升学校办学的核心竞争力,全方位提高育人质量使学生夯实文化修养的基础,未来能以健全的人格、道德和智慧投身于社会,为中国文化之发扬光大,为建构“人文和科技交汇的未来世界”做出贡献
二、总体设计从增强爱国情感做起,以爱国主义教育为核心,以“中国传统文化导读”为主线,以人文性管理为手段,以养成教育为途径,以德育活动为载体,引导广大青少年从小树立民族自尊心、自信心、自豪感,从中国传统文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝,从而继承和发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、顽强的意志、不绝的追求,逐步形成“明理厚德”的德育体系
二、学校文化教育目标
1.营造书香校园创设浓郁的阅读氛围,整合丰富的阅读资源,开展多彩的读书活动,并利用“晨诵、午读、暮省”的读书形式让阅读成为最日常的生活方式
2.教师写教育随笔、教学反思,学生通过口记、故事等形式,记录、反思师生的日常教育、学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长
3、聆听窗外声音通过开展多种形式的活动,充分利用校内外的各种教育资源,引导学生热爱生活、关注社会,培养学生积极乐观的人生态度,促进其多元价值观的形成
4、培养卓越口才通过讲故事、演讲、讨论、辩论等活动,使教师和学生愿说、敢说、会说,从而培养其自信心,形成终身受益的沟通和表达能力
三、工作措施
(一)营造书香校园
1、开展晨诵活动每天利用清晨安排二十分钟的晨诵活动,主要诵读经典诗词,还有童谣、生日诵读、情景诵读、开启诗等根据要背诵的古诗词篇目,制定诵读计划,要求学生一周最少背诵1首经典诗词晨诵也可以阅读语文和英语等教材内容
2、开展午读活动每天下午课前二十分钟为午读时间在午读时间,教师与学生一起阅读,引导学生针对阅读内容开展讨论,体验读书的快乐,帮助学生树立自信心要求学生每月最少阅读一本经典美文午读也可以阅读语文和英语等教材内容
3、阅读课开设专题阅读课结合课文内容和学生的年龄、兴趣等,向学生推荐必读书在阅读课上,由教师有计划地开展与学生共读一本书的相关活动,并教给学生阅读的方法为了激发学生的热情,开展“师生共读”、“亲子共读”“节日读书”等阅读活动,提出“少布置点作业,多阅读点书籍”,“枕着书香入眠”等读书口号同时设计有特色的读书笔记,保证阅读效果
4、开展共读活动共读一本书,就是创造并拥有共同的语言与密码通过开展学校领导和教师共读、师生共读、生生共读、亲子共读等多种方法,共写心灵真诚的话语,实现师生之间、亲子之间、同学之间乃自老师和家长之间真正的共同生活
5、开展丰富多彩活动学校每年4月下旬世界读书日时举办一次“读书节”,有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动,在活动中感受阅读的快乐和幸福
(二)、师生共写随笔
1、教师方面教师通过教学反思、教育故事、教育案例分析等形式,记录、反思师生的日常教育、学习生活,促进教师的专业发展和学生的自主成长研究日常教育叙事与教师专业发展成长的关系;研究如何对典型教育案例进行多角度的理解和解释;日渐积累成典型教育案例库鼓励教师建立个人教育博客,开展优秀读书笔记展评和优秀教育博客评比活动
2、学生方面新教育实验认为随笔不是作文,它不要求过分地追求文学的经典与完美,它需要教师与学生心连心的沟通新教育把“师生共写随笔”称之为“暮省”,“暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,相互编织有意义的生活”暮省不仅仅能提升学生的写作素养,而且通过“师生共写”,教师润物细无声地塑造学生的健全人格,从而使师生的精神同生共长为此,我们提出,从一年级下学期开始,所有学生都要坚持写日记,日记不是作文,不拘形式,不在乎长短,关键要能表达自己的真实生活、真实情感、真实思想
(三)、聆听窗外的声音“风声、雨声、读书声,声声入耳;国事、家事,天下事,事事关心”关心国家大事,关注社会,参与社会,积极行使小公民的权利,勇敢肩负起小公民的责任和义务,让学生“聆听窗外声音比如鼓励学生看“新闻联播”,利用“红领巾广播”、“国旗下的讲话”进行思想教育;让语文教师、品德教师为学生提供时事知识,让学生充分感受时代的变化,社会的变迁,和人类崇高精神对话“读万卷书,行万里路”学校依托“学校、家庭、社会”三元育人模式,深度利用校外实践基地,带领孩子亲近自然,走近伟人,探寻历史,体验活色生香的生活文化在倾听的基础上,解放学生的嘴巴,解放学生的大脑,鼓励他们畅所欲言,敢想敢问敢议,让学生从小学会关心国家,关爱他人,关注时事,关切文化,成为未来社会的小主人
(四)培养卓越口才利用好课堂环境和外部环境,多角度对学生进行语言训练,达到培养卓越口才,打造自信人生之目的
1、营造自由交流的和谐氛围,整体提升师生的精神状态
2、培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍,培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师
3、培养孩子愿说,乐说,敢说,会说的精神,使“口才”成为学校一项品牌特色
(五)构筑理想课堂,提高课堂效益新教育实验提出构筑理想的课堂这一行动,理想的课堂就是创设一种平等、民主、安全、愉悦的课堂气氛;由知识本位、学科本位转向以学生的发展为本,真正对知识、能力、态度进行有机整合,因材施教,充分体现课堂的生活性、生命性和发展性理想课堂提出了“三层六度”的基本评价体系,即教师层面(亲合度、整合度);学生层面(参与度、练习度);师生互动的层面(自由度、拓展度)在构筑理想课堂的实验中,我们要向影响实施课堂教学的十个方面“聚焦”一一聚焦教师备课、聚焦教学目标、聚焦教学活动、聚焦教学方法、聚焦交往互动、聚焦教学手段、聚焦问题设计、聚焦训练检测、聚焦课后辅导、聚焦教学评价,实现高效并追求个性的课堂
四、实验要求
1.老师登陆“教育在线”,注册自己的名字对自己所遇到的问题,直接跟帖请教专家和榜样老师,直接与大师对话,尽量少走弯路,也可跟帖要实验资料加强学习,对自己所实验的项目,寻找榜样帖子,认真研读领会其精神、操作方法
2.鼓励老师创新通过对新教育书籍的学习和教育在线网络的交流,形成正确的新教育理念,在自己理解、领会的基础上,通过实践,希望老师站在前人的基础上开创一条更接近新教育本真,更能实现新教育理想的途径、方法只要行动,不怕犯错,可以在行动中改进,在行动中创新
3.注意资料的积累所开展的一切活动,要求留下有价值的足迹学校将建立新教育主题帖吧”,以教育在线为阵地,选择优秀作品上传,宣传学校新教育实验的进程、做法、经验
五、活动安排二月份
1.召开新教育实验动员大会,制定新教育实验计划
2.召开新教育实验教师会议,明确工作思路
3.召开主题班会,动员学生、家长购买书籍将晨诵诗选、中华经典诵读内容、新教育实验推荐书目下发给各班语文老师
4.各班黑板报开辟晨诵板块和建立图书角三月份
1.晨诵课赛课
2.开展班级之间图书漂流活动、小学生现场作文竞赛3四至六年级经典诗文诵读比赛
4.举行新教育家长亲子共读动员会
5.一至三年级经典诗文诵读比赛
6.优秀学生日记、读书笔记、手抄报、读写绘画作品展四月份新教育沙龙研讨交流一学期实验的得与失、存在的困惑
1、开展“书香家庭”创建活动,让孩子们喜欢读书,让书成为他们的朋友
7、倡导家长、孩子共同开设“家庭图书架”,并按一定要求建设具有特色的家庭图书架
8、营造良好的家庭读书氛围,提高家庭成员的文学欣赏能力让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福五月份
1.召开新教育实验教师会议,明确工作思路
2.召开“零花钱如何使用”主题班会,动员学生、家长购买书籍将晨诵诗选、中华经典诵读内容、新教育实验推荐书目下发给各班语文老师
3.检查各班黑板报、专题宣传栏、每月一事展板、图书角建设情况六月份
1.开展班级之间图书漂流活动
2.小学生现场作文竞赛3一至三年级经典诗文诵读比赛
4.四至六年级经典诗文诵读比赛七月份
1、新教育实验成果总结表彰评选阅读小明星、写作小能手、书香家庭、书香班级,晨诵、午读、暮省优秀班级,书香教师,书香校园,特色校本教材等王场小学新教育实验组织机构组长丁乐宁副组长吕芳露徐楠成员杨邦永马方李梅庄颖冯一纯张雷构建理想课堂”研究团队成员徐楠吕芳露马方杨邦永师生共写随笔”研究团队成员:徐楠庄颖王元哲陈绵泽营造书香校研究团队成员:张雷李梅冯一纯黄金光。