江苏省淮安市江苏省金湖中学、洪泽中学等六校2022-2023学年高二5月月考语文试题

江苏省淮安市江苏省金湖中学、洪泽中学等六校2022-2023学年高二月月考语文试题5学校:姓名:班级:考号

一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一在竞速时代，速度漫入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验个体虽然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈发强烈与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文化景观速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、快节奏捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味对“慢速生活’的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护慢速生活理念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和情感的当下性的关注现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导，也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思慢速审美的核心在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系关注“当下性”,意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以一种减速的时间模式对抗加速的时间模式慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在在中国，对慢速审美的提倡古已有之在日常生活美学中，太极、书法、棋艺、茶道、园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活节奏和张力无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢的追问朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道“慢慢走，欣赏啊！“可以说，慢速生活是对个体生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代面对生存困境的审美救赎策略在这个意义上，慢记忆和慢生活的审美隐喻意义应当被重读和重视我们应当任何东西想要离开地面，都需要克服来自地球的吸引力，即“重力”重力的方向是竖直向下的，它将地球上的物体紧紧拉住，飞机想要升空，那必然需要一种向上的力量来克服重力，等于说有个力量——“升力”把它往上拉_，飞机便可以离开地面，升上空中当升力与重力相等时，直升机在空中的垂直位置能够保持不变旋翼运转时形成的桨盘平面，向不同方向倾斜时，可以抵抗四周的气流，使直升机在空中的水平位置保持不变而直升机的尾桨抵消了主旋翼的反向力矩，避免机体自旋由此一来,3_也就是说，直升机的悬停主要是依靠旋翼上下压力差产生升力与直升机本身重力达到平衡来实现的而且，由于直升机这种既可以飞翔又可以悬停的能力的原因^不论在军事上或者生活中都大有用处

20.下列各句中的引号，和文中“悬停”的引号作用相同的一项是（）A.一切反动派都是“纸老虎”B.鲁迅在书桌上刻了一个小小的“早”字，这个字有一段来历C.“满招损，谦受益”这句格言，流传至今已有两千年了D.海伦学会了用手指“说话”

21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字

22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意

九、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作在生活中，人们往往很讨厌形式主义，觉得它是“用轰轰烈烈的形式代替扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖矛盾和问题”但是很多时候，我们又特别希望生活具有某种仪式感，为某个仪式“轰轰烈烈的形式”“光鲜亮丽的外表”兴奋不已，并认为它是人们表达内心情感最直接的方式对于“形式”，你有怎样的看法呢？请结合材料写一篇文章，体现你的思考要求；选准角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字反思当下竞速时代的个体生存情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速审美现代性的诗意生存路径（摘编自杨向荣、雷云茜《走向慢速审美现代性——竞速时代的文化镜像及其审美反思》材料二在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受“速度”，“速度”中科技的含量微乎其微与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技术的手段，体现为一种“静观”美学通过“静观”，艺术家可以“笼天地于形内，挫万物于笔端这是一种与自由玄想结合的审美方式工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代这对社会发展产生了颠覆性的影响，从前“凝神观照的审美方式已无法对快速变化的美学现象进行解释人们普遍追求的是速度带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的“速力”之美在运输工具的躯壳之内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强大，快速的移动使得“出发”的下一刻就是“到达二未来主义者称“宏伟的世界获得了一种新的美——速度之美，从而变得丰富多姿他们创作的灵感在于机械的轰鸣、电气的沸腾、现代都市的喧嚣，主张以机械美代替艺术美、自然美信息技术革命再一次刷新竞速时代的“速度借用电子媒介，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不可同日而语人们还来不及感受“速度”就已经获得信息，对“速度”的知觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动创造的“速力”之美，转而欣赏由光电信息技术创造的虚拟美学后者是以“诸如电子人、电子人空间等虚拟现实和现象为对象的美学虚拟美学通过光电信息技术创造的虚拟环境，让人产生沉浸其中的“临场”审美体验，而不是“静观”式的旁观品评在传统美学中，虽然塑造的形象是对现实生活的反映，审美主体却置身于现实之外；而在虚拟美学中，虽然虚拟世界中的形象置身现实生活之外，审美主体却是置身于现实生活之内的“速度”的参与带来审美的变化古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是实在之物，是遥远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的主动行为而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，审美客体不再是客观存在的实物，在速度带来的强烈的视觉冲突中，审美客体变成被给予的，审美主体往往因无法自主选择而变成“被迫”审美（摘编自汤丽琪《后现代“速度”的美学凝视》

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.速度美学和慢速美学都产生于竞速时代，前者重视加速或快速的时间体验，后者关注“当下性，，，将当下的瞬间固化B.朱光潜说的“慢慢走，欣赏啊！”与慢速生活的理念相通，要求个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下C.工业革命技术的进步促进“速力之美”的诞生，而信息技术革命又促使人们由追求“速力之美”转向欣赏虚拟美学D.相较“速力之美”，虚拟美学逐渐淡化速度的重要性，人们对速度不再那么敏感，而将关注重点转向虚拟现实和现象

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在快节奏的生活中人们的心理时间与物理时间易失去平衡，适当减缓节奏、采取减速的时间模式有助于重建平衡B.“慢的乐趣”失传，不仅因为技术革命带来“令人出神的速度”，也与人们对竞速时代个体生存情境反思不足有关C.与“慢速生活”者远离加速生活、关注内心体验不同，未来主义者大力地称赞并主动地拥抱竞速时代的“速力之美工D,与虚拟美学相比，古典时期的审美并不依赖于技术的手段，但对审美体验的关注更多，而审美主体的主动性也更强

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（）A.马里内蒂在《未来主义宣言》中宣称，“我们已经生活在绝对之中，因为我们创造了永恒的、无所不在的速度工B.某地建成国际知名的“慢城市”，生活节奏舒缓，生态美景随处可见，传统文化气息浓厚，令游人身心愉悦C.中国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，通过无数工匠的努力，前后历经90年时间才完工D.某人辞去城里的工作，卖掉城里的房子，在山里建房、种菜，远离城市喧嚣，过与世隔绝的山居生活

4.两则材料对“竞速时代”的看法与态度有所不同，请简要说明

5.请根据材料

一、二，从审美体验的角度简要分析《去你家吃饭好吗》走红的原因纪录片《去你家吃饭好吗》在视频网站一经上架便好评如潮它以邀请好朋友去家里吃饭为框架，展现不同家庭正在发生的生活情景寒江上鸟群飞过，夕阳下芦苇飘荡……一个个风格鲜明的画面，使打拼在都市的人们沉醉其中、心绪宁静它又以慢条斯里的节奏，诗意呈现的细节，引导人们停下脚步，返观内心，审视现代生活对亲情的冲击

二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题包氏父子张天翼天气还那么冷离过年还有半个多月，可是听说那些洋学堂就要开学了这就是说，包国维在家里年也不过就得去上学！公馆里许多人都不相信这回事可是胡大把油腻腻的菜刀往砧板上一丢，拿围身布揩了揩手一一■伸个中指，其余四个指头凌空地扒了几扒“哄你们的是这个你们不信问老包，是他告诉我的他还说恐怕钱不够用，要问我借钱哩”大家把它当做一回事似地去到老包房里“怎么，你们包国维就要上学了吗？““唔”老包摸摸下巴上几根两分长的灰白胡子“怎么年也不过就去上书房？”“不兴过年嘛，这是新派，这是……”“洋学堂是不过年的，我晓得洋学堂里出来就是洋老爷，要做大官哩”许多眼睛就盯到了那张方桌子上面包国维是在这张桌上用功的一排五颜六色的书一些洋纸薄子墨盒洋笔一张包国维的照片光亮亮的头发，溜着一双眼——爱笑不笑的要不告诉你这是老包的儿子，你准得当他是谁家的大少爷哩别瞧老包那么个尖下巴，那张皱得打结的脸，他可偏偏有福气——那么个好儿子可是老包自己也就比别人强他在这公馆伺候了三十年，谁都相信他太太老爷他们一年到头不大在家里住，钥匙都交在老包手里现在公馆里这些做客的姑太太，舅老爷，表少爷，也待老包客气，过年过节什么的赏就是三块五块“老包将来还要做这个哩”胡大翘起个大拇指老包笑了笑可是马上又拼命忍住肚子里的快活，摇摇脑袋，轻轻地嘘了口气“哪里谈得到这个我只要包国维争口气，像个人儿”这天下午，收到了包国维的成绩报告书老包小心地抽开抽屉，把老花眼镜拿出来戴上，慢慢念着像在研究一件了不起的东西，对信封瞧了老半天两片薄薄的紫黑嘴唇在一开一合的，他从上面的地名读起,一直读到“省立XX中学高中部缄工他仿佛还嫌信封上的字太少太不够念似的，抬起头来对天花板愣了会儿，才抽出信封里的东西天上糊满着云，白天里也像傍晚那么黑老包走到窗子眼前，取下了眼镜瞧瞧天，才又架上去念成绩单手微微颤着，手里那几张纸就像被风吹着的水面似的成绩单上有五个“丁二只一个“乙”——那是什么体育一张信纸上油印着密密的字告诉他包国维本学期得留级老包把这两张纸读了二十多分钟“这是什么？“胡大一走进来就把脑袋凑到纸边“学堂里的……不要吵，不要吵还有一张，缴费单”这老头把眼睛睁大了许多他想马上就看完这张纸，可是怎么也念不快那纸上印着一条条格子，挤着些小字，他老把第一行的上半格接上了第二行的下半格“学费四元讲义费十六元……损失准备金……图书馆费……医……医……》他用指甲一行行划着又念第二遍他在嗓子里咕噜着，跟痰响混在了一块读完一行，就瞧一瞧天制服费！……制服费二——二——二十元……通学生除——除——除宿费膳费外，皆须……”瞧瞧天瞧瞧胡大他不服气似地又把这些句子念一遍，可是一点也不含糊，还是这些字^个个仿佛刻在石头上似的，陷到了纸里面他对着胡大的脸子发愣全身不知道是一阵热，还是一阵冷，总而言之是似乎跳进了一桶水里突然——崂！房门给谁踢开，撞到板壁上又弹了回来房里两个人吓了一大跳一回头--------------个小伙子跨到了房里他的脸我们认识的就是桌上那张照片里的脸，不过头发没那么光胡大拍拍胸脯，脸上陪着笑“哦啼，吓我一跳，学堂里来么？”那个没言语，只膘了胡大一眼接着把眉毛那么一扬，额上就显了几条横皱胡大悄悄地走了出去老包瞧着他儿子的背“怎么又要留级？“老包轻轻地问“表少爷也留级哩”接着倒在桌边那张藤椅上，把膝头顶着桌沿，小腿一荡一荡的他用右手抹了一下头发，就随便抽下一本花花绿绿的书来老头有许多话要跟包国维说，可是那人眼睛盯到了书上别打断他的用功（节选自一九三四年四月一日《文学》，有删改）

6.下列对小说相关内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.小说讲述了20世纪30年代一个“望子成龙”的灰色悲剧，虽然这一故事的时代背景已经发生了翻天覆地的变化，但其表现的主旨仍具有强烈的现实意义B.张天翼擅于采用漫画式的夸张来塑造人物，比如“那么个尖下巴,那张皱得打结的脸表现出老包的身体瘦弱，历经沧桑C.小说中对包国维书桌的描写寓意深刻，它不仅反映出包国维日常生活腐化、贪图享乐，也折射出老包意欲在同行面前摆阔的虚荣心理D.一张缴费单，显示出老包已经和将要继续付出多少辛劳；一张成绩单，却暗示着这一切都将是白费的作为牺牲品的老包对此也负有不可推卸的责任

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.作者善于用侧面描写来烘托人物，“只瞟了胡大一眼接着把眉毛那么一扬这一侧面描写将包国维的骄纵无礼表现得淋漓尽致

8.小说笔法细腻传神，主要通过人物的语言描写和动作描写，刻画了一幅中国旧时代的病态人物图，使人发笑，引人深思C.作者巧妙地使用反语这一手法，如“大少爷”“好儿子”等，不仅具浓郁的幽默意味，还产生了强烈的讽刺效果D.小说在结构上没有完整连贯的故事情节，只是选取几个熟悉的日常场景，以寥寥几笔，便将人物形象鲜明地刻画出来

8.文中划线句子有哪些作用？请简要分析

9.请分析“胡大”这一人物形象的作用

三、选择类

10.下列各项中对加点字或文言现象的解释有误的一项是（）A.形影相吊（安慰）余扃牖而居（关闭）••早实以蕃（多）善万物之得时（羡慕）••B.九岁不行（不能行走）室仅方丈（一丈见方）•••♦列坐其次（它的旁边）自以为得其实（它的真相）C.吾妻死之年所手植也（亲手，名词作状语）*群贤毕至（贤士，形容词作名词）余自齐安舟行适临汝（乘船，名词作动词）*眄庭柯以怡颜（使愉快，使动用法）*D.仰观宇宙之大（定语后置句）胡为乎遑遑欲何之（宾语前置句）古之人不余欺也（宾语前置句）石之铿然有声者（定语后置句）

四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题杨万里字廷秀，吉州吉水人中绍兴二十四年进士第，为赣州司户，调永州零陵丞，时张浚谪永，杜门谢客，万里三往不得见，以书力请，始见之浚入相，荐之朝除临安府教授，未赴，丁父忧后陈俊卿、虞允文为相，交荐之，召为国子博士迁太常博士，寻提举广东常平茶盐盗沈师犯南粤，帅师往平之孝宗称之日“仁者之勇”，就除提点刑狱请于潮、惠二州筑外寨，潮以镇贼之巢，惠以扼贼之路俄以忧去免丧，召为尚左郎官淳熙十二年五月，以地震，应诏上书日“臣闻言有事于无事之时，不害其为忠；言无事于有事之时，其为奸也大矣古者人君，人不能悟之，则天地能悟之自频年以来，两浙最近则先旱，江淮则又旱，湖广则又旱，流徙者相属，道先相枕，入栗之令,上行而下慢静而无事，未知所以振救之；动而有事，将何以仰以为资耶？古者足国裕民，惟食与货”东宫讲官阙，帝亲擢万里为侍读，宫僚以得端人相贺其随事规警，太子深敬之王淮为相，一日问日“宰相先务者何事？”日“人才”又问“孰为才？”即疏朱熹等六十人以献，淮次第擢用之后出为江东转运副使，权总领淮西、江东军马钱粮朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意改知赣州,不赴乞祠，除秘阁修撰、提举万寿宫，自是不复出矣韩伉胄用事，欲网罗四方之士相羽翼尝筑南园，属万里为之记，万里日“官可弃，记不可作也”卧家十五年，皆其柄国之日也傀胄专僭日益甚，万里忧愤，怏怏成疾忽族子自外至，遽言傀胄用兵事万里恸哭失声，亟呼纸书日“韩傀胄奸臣专权无上动兵残民谋危社稷吾头颅如许，报国无路，惟有孤愤！”又书十四言别妻子，笔落而逝光宗尝为书“诚斋”二字，学者称诚斋先生，赐谥文（节选自《宋史》，有删改）

11.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请在答题卡的横线上依次填写与正确答案相对应的字母韩A倔B胄C奸D臣E专F权G无H上I动J兵K残L民M谋N危社P稷

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.杨万里才能出众他不止一次受到宰相的举荐；东宫太子缺少讲官，皇帝亲自提拔他担任侍读，官员们都称赞他B.杨万里懂得军事盗贼沈师进犯南粤，杨万里亲自率兵平定他还在潮州和惠州修筑寨堡，扼住盗贼的道路C.杨万里唯才是举当王淮和他谈及治国人才时，他举荐了朱熹等六十人，他们都受到了王淮的提拔和任用D.杨万里刚正不阿他不惧强权势力，宁可丢官也不为韩偏胄作记；又因韩僻胄专权僭越而忧愤，郁郁成疾

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）流徙者相属，道残相枕相枕，入粟之令，上行而下慢

（2）朝议欲行铁钱于江南诸郡，万里疏其不便，不奉诏，忤宰相意

14.杨万里听侄子告诉他韩优胄对金用兵的事，为什么“恸哭失声”？

五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题还京乐周邦彦禁烟

①近，触处浮香秀色相料理

②正泥花时候，奈何客里，光阴虚费望箭波无际迎风漾日黄云委任去远，中有万点相思清泪到长淮底过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味

③堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李想而今，应恨墨盈笺，愁妆照水怎得青鸾

④翼，飞归教见憔悴【注】

①禁烟也叫禁火，指寒食节，在清明的前一二日

②料理逗引

③况味境况和情味

④青鸾翼传说中的神鸟，是西王母的信使

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.春花烂漫时，作者正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让作者顿感虚度了光阴B.词中感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独C.此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致D.此词写情挥洒自如，既刻画自己又勾勒对方，且一再缩合双方，结构谨严，浑化无迹

16.本词是如何表达抒情主人公的相思之情的？请结合词句简要分析

六、情景默写

17.补写出下列句子中的空缺部分1《陈情表》的结尾，李密用“,”两句表达了自己的忠贞之心2我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”《兰亭集序》中有一句相似的感叹“，3《归去来兮辞》中“,”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比

七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题作为中国第一代女搜救机长，宋寅自2010年第一次执行任务以来，共参与了301次救援任务恶劣天气下，于惊涛骇浪之中解救遇险者；在船舶着火、碰撞等危急时刻

①—,宋寅和同事们的工作是与死神较量2016年12月，有一艘渔船起火，船上10人被困宋寅带队执行任务，由于直升机所载油量有限，这意味着现场救援时间将大大缩短等靠近搜救目标时，恶劣的海上气象条件和着火船只的烟雾又使救援难度再次增大大风中的救生员像秋千一样越荡越高，随时会碰触到着火船只的障碍物导致生命危险

②之际，宋寅和团队默契配合，不断选择合适的作业位置，以最快的速度将10名受困人员全部救起无论是大雾笼罩的凌晨，还是风雨交加的深夜，宋寅和她的团队都需要克服恶劣天气和各种

③的困难，飞向险境完成搜救任务从事这样的高危工作，经常需要直面生死

18.请在文中横线处填入恰当的成语

19.文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料简要分析其构成和表达效果

八、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题直升机除了可以正常飞行，还可以“悬停”在空中进行作业，这也是直升机区别于••一般固定翼飞机的一种特有的飞行状态®这要从它的飞行原理谈起。