校企合作平台建设实施方案

校企合作平台建设实施方案第一篇校企合作平台建设实施方案更多精彩范文点击主页搜索校企合作平台建设实施方案校企合作平台建设实施方案按照《市中等职业教育改革发展行动计划》文件精神，结合市《职业院校示范专业建设项目实施方案》和《市第七中等专业XX2013-2015学校示范专业项目建设实施方案》，以组建幼儿教师培养联合体为载体，定XX XX期开展校企合作活动，建设就业资源库，建立校企合作办学的长效机制，推动学前教育专业建设的体制、机制和模式的综合改革创新

一、校企合作的内容和形式开展校企合作，建立校企合作平台，不仅有利于企业了解学校，也有利于学校深入企业，进一步促进学校与用人单位的沟通和交流，提升双方互信的积极性与合作效益，促进校企合作的长效机制校企合作单位部分幼儿园或幼儿教育机构校企合作内容学生实习实训、就业能力培训、教学技能拓展校企合作形式建立学前教师培养联合体

二、校企合作平台建设的目标和任务、建立校企合作的长效机制建立校企合作制度保障体系，制定《专业指导委员会管理办法》，1更多精彩范文点击主页搜索1和《专业教师企业实践管理办法》，初步形成校企合作办学的长效机制、成立由专家、学校和合作企业共同组成的”学前教育专业建设指导委员会〃，负责校企合作的指导工作，组织制定《专业指导委员会管理办法》2和《专业教师企业实践管理办法》等制度，加强机制建设责人组成的〃校企合作协调指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作各院、系、部由一名领导具体分管校企合作工作，并配备一名专（兼）职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展

（二）合作双方签订协议，明确职责，规范双方的行为学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的I安排

（三）学院和各院、系、部制定的工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置，工作总结要体现校企合作工作校企合作将作为每年考核各院、系、部工作业绩的重要指标，根据各院、系、部校企合作开展的情况和效果，每年评选个系部为校企合作工作优秀单位，从全校评选名教师为校企合作工作优秀工作者，重点评选校企合作完成的研发项目，学校将给予相应的物质和2-精3神奖励校企合作、工学结合工作不突出的单5位-1不0得参加全院的先进单位的评选专业课教师校企合作开展的情况和效果，将同职称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩莘县职业中等专业学校办公室二一一年九月第四篇校企合作实施方案.O安化县职业中专校企合作实施方案根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神,结合我校的实际情况，特制定开展校企合作实施方案开展校企合作,是专业快速发展提高办学综合实力的重要举措;是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展提高我校办学水平和技术应用能力提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工作方案

一、指导思想为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现代化建设培养技能型专门人才的教育方针;培养具有良好职业道德与创新精神的高素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养模式的根本性改变,扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合;找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联系制度,实现互惠互利、合作共赢的目标

二、合作原则服务企业原则为企业服务是学校的指导思想,也是打开校企合作大门的前提和基础,决

1.定着合作成败和成功率的高低学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求,积极为企业开展培训，急企业之所校企互利原则校企合作双方互利是校企合作的基础企业有权优先选拔留用学生，有2权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰.统一管理原则校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一,必须统一领3导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评校企互动原则学校定期组织专业理论教师到企业现场培训,请企业高级技师或能工巧4匠来学校讲座通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识,实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化

三、领导组织机构成立以校长为组长，副校长为副组长,以各科室正、副科长为成员的领导小组领导小组主要职责.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤领导、组织校企合作的实施工作;.建立、完善校企合作的相关制度、机制，1加大宣传力度;.及时总结经验，加以改进，保证持续提23

四、基本任务根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实4iWio质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位,技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位校外合作基地的基本任务、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；、接受教师参观、调研、双师型教师的培养；

1、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；

2、共同参与人才的培养；

3、优先满足合作基地的用人需求；

4、其它方面的合作5

五、合作模式6校企合作,其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展合作模式可以灵活多样，检验的标准是是否促进了双方共同发展，是否双方满意以下是几种合作模式订单合作模式招生前与企业签订联合办学协议，录取时与学生、家长签订委培用工协

1.议，录用时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步,实习与就业联体校课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,毕业后即参加工作实现就业，达到企业人才需求目标;具体设有定向委培班、企业订单班等.工学交替模式是企业因用工需求,向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同2规划与实施的职业教育其方式为学生在学校上理论课，在合作企业接受职业、工作技能训练，每学期实施轮换学分制专业为企业员工优先录取，实施阶段性教学.教学见习模式是学生通过一定的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产3工艺和经营理念及管理制度，提前接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，培养学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习;并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力.顶岗实习模式（模式4模式是指在校2专+业1学习年，第年专业顶岗实习，即学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后，采用学校推荐与学生自荐的形式，到2+123用人单位进行为期半年以上的顶岗实习建立标准化的流程（教学一实习一就业，它的实质是:一是注重实用技术;二是毕业可拿双证（毕业证和资格证;三是保障就业学校和用人单位共同参与管理，合作教育培养，使学生成为用人单位所需要的合格职业人.合作建立职工培训基地根据各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企5业建立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地点在企业或学校;二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地点在学校或企业;三是特殊工种的职工培训基地（培训地点在学校，如电工、电焊、工程机械操作工培训基地.成立专业教学指导委员会根据学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师共6同组建专业教学指导委员会〃明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校确立校外实习、实训基地.举办校企联谊会及企业家报告会学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要,尽早为7就业做好心理和技能准备

六、保障措施.合作企业实行挂牌，签订协议,仪式明确职责，规范双方的行为学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技1术等方面的支持企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持,保证I学生实训任务的安排对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等，实现资源±t=/F-o.全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度,调动学生参与校企合作的主动性

2.学校制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施将开展校企合作工作情况纳入学校教学质量保障体3系中，不断检验、改进校企合作工作第五篇校企合作实施方案校企合作实施方石家庄市第三职业中专学校案校企合作实施方案实现中等职业学校培养目标的基本途径为进步搞好我们学校的中校企合作是中等职业学校培养高素质技能型人才的重要模式，是职教育，实现我校办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业作用的同时，加大推进校企合作力度，结合我校实际，制订本实施方案

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，深化校企合作融合度,更新教学理念，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到〃双赢〃的目的，提升我们学校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面

二、校企合作的目的以服务企业，提升技能、促进就业为宗旨开展全方位，深层次、多形式的校企合作，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现校企双赢的发展模式

三、合作原则互利原则是校企合作的基础，学校在合作中提高教育管理水平，学生提升实操和就业能力，企业在合作中提升企业文化和择优吸引优秀技能人才互动原则，互动是促进校仕建立更紧密合作的前提，学校与企业可利用各自优势资源互补不足，建立理论与实践一体化的培训基地，在培训和就业工作上建立互动平台

四、校企合作主要方式和内容、订单培养模式主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企1事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位知识和技能，签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业、顶岗实习模式通过前两年在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基2本素质；第三年根据企业需求工种和用工条件，在校外实习实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能,为将来正式就业打下基础I,、见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了3解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爰岗位敬业的精神

五、主要解决的教学问题开设的课程应注意以下几点、课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础1的课程内容体系；、课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；

2、课程实施一体化，融”教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教3室、实训室或生产车间的三者结合等；、各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实4践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要、积极开展校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材5

六、校企合作内容和机制、设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求在设置专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请1相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证，以增强专业设置的科学性和现实应用性、完善专业教师定期到企业一线轮训制度,每学年各专业部要选派一部分的教师到企业一线参加个月以上的实践锻炼，严格执行关于专业课教师2参加职业技能培训与鉴定的若干规定〃，重点提高教师的专业能力和实践教3学能力同时每个专业至少聘请或调进个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍

3、根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建”专业教学指导委员会〃共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学3计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地、实施百名企业家进校园工程和百名教师进企业工程这样做的目的，是增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力选派骨干教师深入4到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备

七、效益评价和周期评估工作校企合作应坚持效益评价和周期性评估工作制度校企合作领导小组应对合作项目的利弊大小、人才培养、服务收入、功能利用等情况进行效益评价，并按照方案以及合同（协议）规定检查方案及合同履行情况合同期限在年（含年）以上的合作项目，合作中期应组织周期评估工作，全面审查合同履行情况33

八、保证措施、健全校企合作组织机构成立由学校领导及各部门主要负责人校企合作协调指导委员会〃，全面指导协调校企合作各项工合作双方签组成的1订协议，明确职责，规范双方的行为学校保证人才培养质量，保作、证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任2务的安排、学校在制定的工作计划中，必须把校企合作工作放在重要位置,工作总结要体现校企合作工作任课教师校企合作开展的情况和效果,将同职3称评定、职务晋升、评选优秀教师等挂钩、组建幼儿教师培养联合体，制定组建方案和章程，设置专业建设办公室，逐步吸纳一批有实力的幼儿教育机构，建设资源库，搭建校企合作3平台、定期召开校企合作年会，设计学前教育专业的建设规划，完善合作的内容及合作的形式，研究完善校企共建的模块化课程体系和”专业发展4性的学业评价、职业规范性的实习评价、选择与发展的德育评价〃相结合的质量评价体系、根据专业发展的形势以及社会对学前教师的需求，不断完善人才培养方案，并通过年会或办公室运行，建立校企互聘共培〃的教师培养机制，5提高培养质量

三、实施步骤第一阶段筹备阶段（年月月）主要工作任务20138―

12、根据专业建设的总体方案，制定校企合作平台建设实施方案；、初步制定幼儿教师培养联合体组建方案和章程，规划联合体的工作1任务；2更多精彩范文点击主页搜索、成立校企合作平台建设领导小组第二阶段实施阶段（年月一年月）年主要3工作安排

201432015102014、筹备组建幼儿教师培养联合体〃，联系合作办学用人单位；、召开幼儿教师培养联合体”第一次会议，确立合作目标；、成立1学前教育专业建设指导委员会〃，设置办公室，组织制23定《专业指导委员会管理办法》和《专业教师企业实践管理办法》等开展实习指导，开展顶岗实习工作；制度；组织制定人才培养方案；、建设学生就业单位资源库；、4开展就业咨询和就业指导活动年主要工作安排:、5召开“幼儿教师培养联合体第二次会议；、

20156、

71、完善各项制度，形成机制，完善人才培养方案；、开展实习指导，开展顶岗实习工作；

2、继续建设学生就业单位资源库；3（、开展校企合作活动第三阶段总结阶段年月）更4多精彩范文点击主页搜索5201510—U按照总体方案要求，总结校企合作工作，构建校企合作长期平台,接受验收

四、校企合作平台建设的保障措施、组织保障校企合作平台建设要在学校师范专业建设领导小组的指导下开展工作，并建立校企合作工作领导组织，合理配备工作人员，明确责1任和任务，确保各项工作能按计划落实、制度保障校企合作平台建设要建立一系列合作双方认可的制度和机制，着重制定好《校企合作委员会管理办法》和《专业教师企业实践管理2办法》等制度，从而明确双方的权利和义务，保障合作的效果、经费保障校企合作平台建设要有充分的运行经费，学校要确保经费的专款专用，保障各项合作活动的顺利开展

3、机制保障校企合作单位双方要签订保障性协议，并进行挂牌，学校要保证合作企业用人的优先权，企业要保障优势教育资源的共享，双方要4建立定期联系，及时公布合作信息，实现合作双赢

五、校企合作平台建设领导小组组长黄副组长崔组员李第二篇校企合作平台建设实施方案XX XX XX校企合作平台建设实施方案按照《市中等职业教育改革发展行动计划（）》文件精神，结合市《职业院校示范专业建设项目实施方案》和《市第七中等专业XX XX-XX学校示范专业项目建设实施方案》，以组建幼儿教师培养联合体为载体，定XXXX期开展校企合作活动，建设就业资源库，建立校企合作办学的长效机制，推动学前教育专业建设的体制、机制和模式的综合改革创新校企合作的内容和形式开展校企合作，建立校企合作平台，不仅有利于企业了解学校,—s也有利于学校深入企业，进一步促进学校与用人单位的沟通和交流，提升双方互信的积极性与合作效益，促进校企合作的长效机制校企合作单位部分幼儿园或幼儿教育机构校企合作内容学生实习实训、就业能力培训、教学技能拓展校企合作形式建立学前教师培养联合体I

二、校企合作平台建设的目标和任务、建立校企合作的长效机制建立校企合作制度保障体系，制定《专业指导委员会管理办法》，和《专业教师企业实践管理办法》，初步形成校企合作办学的长效机制、成立由专家、学校和合作企业共同组成的”学前教育专业建设指导委员会〃，负责校企合作的指导工作，组织制定《专业指导委员会管理办法》2和《专业教师企业实践管理办法》等制度，加强机制建设、组建〃幼儿教师培养联合体〃，制定组建方案和章程，设置专业建设办公室，逐步吸纳一批有实力的幼儿教育机构，建设资源库,搭建校企3合作平台、定期召开校企合作年会，设计学前教育专业的建设规划，完善合作的内容及合作的形式，研究完善校企共建的模块化〃课程体系和”专业发展性4的学业评价、职业规范性的实习评价、选择与发展的德育评价相结合的质量评价体系、根据专业发展的形势以及社会对学前教师的需求，不断完善人才培养方案，并通过年会或办公室运行，建立校企“互聘共培的教师培养机制，提5高培养质量

三、实施步骤第一阶段筹备阶段（年月月）主要工作任务XX8―12根据专业建设的总体方案，制定；、初步制定幼儿教师培养联合体组建方案和章程，规划联合体的工作1s任务；

2、成立校企合作平台建设领导小组第二阶段实施阶段（年月一年月）3XX3XX10年主要工作安排、筹备组建幼儿教师培养联合体”，联系合作办学用人单位；XX、召开幼儿教师培养联合体”第一次会议，确立合作目标；、成立学前教育专业建设指导委员会，设置办公室，组织制定《专2业指导委员会管理办法》和《专业教师企业实践管理办法》等制度；

3、开展实习指导，开展顶岗实习工作；、组织制定人才培养方案；

4、建设学生就业单位资源库；

5、开展就业咨询和就业指导活动6年主要工作安排、召开幼儿教师培养联合体〃第二次会议；

7、完善各项制度，形成机制，完善人才培养方案；XX、开展实习指导，开展顶岗实习工作；

2、继续建设学生就业单位资源库；

3、开展校企合作活动4第三阶段总结阶段（年月）5按照总体方案要求，总结校企合作工作，构建校企合作长期平台,接受验XX10-11收

四、校企合作平台建设的保障措施、组织保障校企合作平台建设要在学校师范专业建设领导小组的指导下开展工作，并建立校企合作工作领导组织，合理配备工作人员，明确责任和任务，确保各项工作能按计划落实、制度保障校企合作平台建设要建立一系列合作双方认可的制度和机制，着重制定好《校企合作委员会管理办法》和《专业教师企业实践管理2办法》等制度，从而明确双方的权利和义务，保障合作的效果、经费保障校企合作平台建设要有充分的运行经费，学校要确保经费的专款专用，保障各项合作活动的顺利开展

3、机制保障校企合作单位双方要签订保障性协议，并进行挂牌,学校要保证合作企业用人的优先权，企业要保障优势教育资源的共享,双方要建立4定期联系，及时公布合作信息，实现合作双赢

五、校企合作平台建设领导小组组长黄副组长崔XX组XX员李第三篇校校企合作实施方案XX校企合作实施方案校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式，是实现高职院校培养目标的基本途径为进一步搞好我院的高职教育，实现我院办学思想和培养目标，进一步改进人才培养模式和办学机制的根本转变，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，结合我院实际，并借鉴其它院校的经验，特制订本实施方案

一、指导思想全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我院为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到双赢〃的目的，提升我院教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面

二、校企合作主要方式-订单培养模式根据我院专业综合实力，将继续主动了解本地区和区域内各大企事业单位的用人需求，积极主动地与企事业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位（群）知识和技能，达到供需共识,签订半年至三年的订单培养协议书；明确双方职责，学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养；企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建设、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业

（二）顶岗实习模式（通过前两年学期）在校学习，培养学生本专业的理论知识、实践技能及职业基本素质；第学期，根据企业需求工种和用工条件,在校外实习1-45实训基地进行教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟悉企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位零距离对接，为顶岗实习奠定坚实基础；第学期进行顶岗实习，拟定就业岗位，以〃准员工〃身份进行顶岗实际工作，熟悉企业环境，感受6企业文化熏陶，完成毕业设计，为将来的就业铺设道路在这过程中需要处理好职业技能训练与鉴定和学生管理问题

（三）见习模式每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业生活这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培养他们爰岗位敬业的精神

（四）职工培训和研发模式利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、培训学院、继续教育学院等资源，主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助

（五）生产经营模式利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关的项目投资经营学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足如实训中心、数控加工中心即可引进企业合作，达到双赢

（六）校企合作开发课程课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步校企共同制订课程的教学计划、实训标准学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主开发的课程应具备的特点一是，课程结构模块化，以实际工作岗位需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系；二是，课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合；三是，课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化也就是融教、学、做为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是，课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价

（七）校企合作开发教材教材开发应基于课程开发的基础上实施教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材教材可以先从讲义入手，然后根据实际使用情况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材

（八）成立专业教学指导委员会根据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建专业教学指导委员会〃共同商讨、明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划方案和教学内容，提供市场人才需求信息，参与教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整课程教学计划和实训计划，协助学校确立校外实习实训基地

（九）校企共同培养师资增加教师企业一线工作经历，提高教师专业实践能力选派骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培养学生的企业意识，尽早为就业做好心理和技能准备

三、校企合作具体要求（-）新设置专业必须以就业为导向，适应地区和区域经济社会发展的需求在设置新专业时，充分调查和预测发展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进行论证,以增强专业设置的科学性和现实应用性

（二）各专业的教学计划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学计划、课程设置及教学内容同社会实践紧密联系，使学生在校期间所学的知识能够紧跟时代发展步伐，满足社会发展的需要

（三）近三年内，在工商管理系和工程技术系进行试点工作的基础上，在各院、系、部中全面铺开此项工作每个专业必须实施门校企合作开发课程建设工作1-2

（四）近三年内，每个专业必须实施门校企合作开发校本教材建设工作，实训教材尽量采用校企合作编写的教材1-2

（五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各院、系、部每学年要选派的教师到企业一线参加个月以上的实践锻炼，严格执行关于专业课教师参加职业技能培训与鉴定的若干规定”，重点提高教师的专业能力10%3和实践教学能力同时每个专业至少聘请或调进个以上生产和服务第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍3

四、保证措施（-）健全校企合作组织机构成立由学校领导及各部门主要负。