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文本内容:
大班语言你别想让河马走开活动目标
1.理解故事内容,知道要用礼貌语言与人交往
2.能用“请”、“你好”、“请”、“对不起”“谢谢”等词语与人沟通活动准备故事PPT、绘本人手一份、各动物道具活动过程
一、激趣引题一一了解故事梗概,猜想故事内容
(一)出示PPT1,引发听故事的兴趣师今天何老师给你们带来了一本绘本,瞧,这是一个关于谁发生的什么故事?(让幼儿自由回答)
(二)了解故事梗概,猜想故事内容师那到底发生了什么呢?故事开始啦!
1.明白通道是什么师这河马在干什么?河马挡住了通道,“通道”是什么?
2.思考河马挡住通道的后果师河马挡住了大家都要经过的通道,好吗?为什么?
3.大胆猜想故事内容师孩子们,问题是河马现在已经挡住了通道,如果你是森林里的小动物,你会想什么办法让河马走开?(幼儿大胆猜想回答)
二、分段理解故事内容
(一)理解狮子失败的经过
1.出示狮子图片,讲述狮子失败的经过师这是你们的办法,森林里的动物到底用了什么办法呢?
(1)教师讲述故事“真是糟糕”到“可是睡觉的河马只管睡他的觉打他的呼噜”师故事里的狮子想用什么办法让河马走开?它是怎么说的?师狮子用命令的语气成功了吗?师为什么狮子用命令的语气没有成功?师(边拿出“问号”边说)接下来,还会有哪些动物来呢?它们会用什么办法让河马走开?能成功吗?请你们带着问题从书里找答案书在你凳子的后面,请你一页一页地翻在书里仔细看一看每一幅图,认识字的人还可以看看字看完后可以跟你的伙伴用连贯的话来说一说
(二)自主阅读,理解猴子、疣猪失败的过程
1.幼儿自主阅读教师放上图片,河马先别展开师还有哪些动物来?谁用了什么办法,最后怎么样了
2.理解猴子失败的过程现在何老师当回河马,谁学小猴子来推我看看?师猴子成功了吗?
3.理解疣猪失败的过程师疣猪呢?又想出什么更好的办法呢?谁能用刚才学过的完整的话来说你们都说疣猪它们把河马起来、””起来,其实他们是想把河马弹走教师演示动物们来到桥上,他们各就各位,预备跳……师疣猪成功了吗?小结哎,大声的“命令”赶不走河马、用力“推”也没用、使劲“弹”更是行不通为什么小动物们的办法都不行呢?教师小结看来噪音、太响的话、不礼貌的行为都是别人不喜欢的
(三)了解老鼠成功的经过
1.请幼儿来帮小动物师你们可不可以帮帮小动物呢?
2.出示小老鼠PPT,了解老鼠成功的经过师瞧,故事里的小老鼠就是用了你们的办法“小老鼠在河马耳边”到最后师小结是啊,当我们和别人相处的时候,说温柔文明的话是多么的重要啊
三、尝试用礼貌语言描述图片对话
1.幼儿学说礼貌用语师这里有很多小朋友,也遇到要讲礼貌的时候看你来选一副或者几幅来说一说,当然,如果你很厉害,可以说这图片里没有的看谁能说出别人最愿意听、最礼貌、温柔的文明用语,就是礼貌小达人,这是礼貌达人的皇冠,看谁能得到它师其实还有很多场合我们都要讲礼貌用语这文明小达人的皇冠等会儿可以给你们带回班级里继续玩这个游戏
四、自然结束小结所以,孩子们,像刚才一样多说温柔文明的话吧因为这样做是尊重他人,同时我们自己也能获得别人的尊重。