加快转型步伐，为实现学校特色转型、创新转型夯实发展基础

加快转型步伐，为实现学校特色转型、创新转型夯实发展基础—2016年下半年开学大会上的讲话校长苏国安（2016年8月28日）老师们、同志们大家好！今天是开学的第一天，召开本次工作会议，主要结合学校所面临的形势和任务，对2016年下半年的重点工作进行安排部署，目的是明确目标、突出重点，进一步加快转型发展步伐，推动各项工作的扎实开展和有效落实

一、统一思想，珍惜良好的转型发展环境转型已经成为地方本科高校发展的大势所趋，从国家层面上看,2015年1月教育部袁贵仁部长在全国教育工作会上,提出高校转型问题，指出高校转型要转到服务地方经济社会发展上来，转到产教融合、校企合作上来，转到应用型人才培养上来，转到增强学生就业创业能力上来2015年3月李克强总理在政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变2015年H月，教育部、发改委、财政部印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，在国家推动地方高校转型的大背景下，我校迎来了难得的历史发展机遇期从学校发展层面上看，我们也紧跟国家的步伐，抓住了机遇，搭建了良好的外部支持平台励政策，鼓励教师到政府机关、工厂、企业、学校、媒体接受培训、挂职锻炼和实践锻炼改革教师聘任制度和评价办法，强化职业能力要求，今后在职称评聘中，优先聘用取得相关专业技术资格证书和职业资格证书的专兼职教师，要将教师企业和基层一线实践锻炼经历或攻读博士学位、从事博士后研究、访学经历作为晋升职称的必备条件改革校内教师绩效评价和考核机制2提升教师职业意识，增强教师实践能力，通过教学评价、绩效考核、职务职称评聘、薪酬激励、校企交流等制度改革，落实教师密切联系行业、企业的责任，引导和激励教师主动为行业、企业和社会服务，开展技术研发实施“内培”计划，提升教师的专业能力3制定教师到企业和基层一线实践锻炼有关制度，依托大中型企业、事业单位，共建教师实践能力培养培训基地，开拓开放式培养人才的渠道，借助教育部规建中心“产教融合创新实验项目”平台，以国内外专训、挂职锻炼、培训进修等为主要形式，提升教师实践教学能力加强实验教师的建设与管理，改革人事制度，吸引一批优秀人才加入到实验教学岗位，全面提高实验教师队伍的综合素质和教学水平实施“外引”计划，改善教师队伍整体结构4一是加强高层次师资队伍建设修订《关于加强高层次师资队伍建设的实施意见》，本着不求所有，但求所用的原则，重点引进或柔性引进有关二级学院院长、学科带头人、学术骨干，以及具有与所教课程相关的工作经历、从业资格证书或职称的教师注重引进具有中学教学经验、研究方向为学科教学论的博士这既是我校培养基础教育教师的需要，也是申报教育专业学位研究生试点工作的需要二是实质性的引进企业工程师进校，担任兼职教师，与我校教师共同参与到人才培养活动中，形成协同教学育人模式，提高学生的实践操作能力开辟“双师双能型”教师培养新渠道5一是通过与中科曙光建设的大数据学院，与中美应用技术教育合作的“双百”计划，与石家庄嘉诚网络公司合作培养的软件工程师人才所开发与导入的国内外应用型课程模式，创新创业教育等模式，多渠道培养“双师双能型”教师二是建设一支高素质的创新创业教育师资队伍通过实施创新创业骨干师资培养计划，打造创新创意导师、创业导师和科技导师3支专业化创新创业骨干教师团队，满足学校创新创业教学和实践辅导的需要.推进智库和平台建设，服务区域发展6启动“承德发展研究院”、避暑山庄研究院”两1大智库的揭牌仪式两大研究院要立足承德“十大转型升级”产业和历史文化，充分利用教育部高端资源，进行深入调研,找准服务地方经济发展的着力点，规划服务地方经济发展行动计划方案，切实发挥出服务承德经济的高地和智库及承德民族文化研究的品牌和窗口的作用组织举办高端、高水平论坛本学期准备筹办两个大2的论坛，一是首届“承德大数据产业国际论坛”，该论坛由承德市政府与教育部规建中心主办，我校与中科曙光负责论坛筹备和举办工作；二是避暑山庄论坛通过举办，全力将该论坛打造成全国知名的品牌论坛，进一步扩大我校的社会声誉度和影响力拟于论坛召开之际，启动承德发展研究院、避暑山庄研究院揭牌仪式搭建协同创新平台，推动专业合作发展重大科研课3题、复合型的人才培养、产学研的结合需要跨学科多专业的合作一个学科或一个专业与企业合作，这种模式已不能满足社会和高校发展需要，产学研各方之间没有形成良性互动，不能较好产生协同倍增效应我们要进一步加强与企业、行业、区域开展协同创新，通过搭建协同创新平台，形成专业交叉跨界、立体支撑，发挥专业优势，通过专业协同发展，争取在技术创新领域和重大科研项目中实现大的突破深化学校内部治理结构改革

7.成立合作发展联盟围绕承德经济社会发展和产业转1型升级，成立政府、行业、企业和科研院所共同参与、资源共享的合作发展联盟，为实现产教融合、校企合作搭建更大的平台该联盟成立已获得市政府大力支持首批将遴选家单100位进盟，下一步各二级学院要充分发挥自主权，积极与联盟内单位开展实质对接成立校理事会建立有地方、行业和用人单位参与的2校理事会制度，发挥董事会为学校制定发展规划、审核教育经费的预算等作用（）成立专业指导委员会加强对人才培养工作的宏观3指导与管理，推动学校的教学改革和教学建设，进一步提高人才培养质量实施学校章程，完善各类学术组织运行规则与监督机制；要充分发挥教学委员会、学术委员会职能，真正实现民主管理

（三）扎实推进本科教学工作合格评估准备工作成立校、院两级迎评工作小组，按照评估指标体系，细化分解任务，进一步明确各项分解任务的时间表、路线图，切实推进本科教学工作合格评估的各项准备工作本学期，借助教育部规建中心专家优势资源，聘请专家队伍进校指导本科教学工作合格评估工作，针对现存问题提出整改意见，根据专家团队反馈意见深化、完善相关工作

（四）加快推进创业园区暨校园二次规划项目建设目前，园区建设的项目建议书已通过市发改委立项审批，规划设计方案已上报市规委会，二期环评报告已上报高新区环保局下一步园区办要加强与市政府和相关职能部门的联系沟通，及时协调解决工程进展中遇到的困难和问题，招聘专业项目管理公司，加快项目程序、手续的审批，保证工期进程同志们，学校当前已经形成了“多方支持”的良好外部发展环境，但我们也要清醒的认识到学校的改革已进入攻坚期、深水区，发展任务异常繁重，时不我待，希望大家要进一步统一思想，团结一心，矢志追求，继续保持昂扬进取的精神风貌，全力做好新学期开局的各项工作，为实现学校跨越发展做出更大的贡献！包括

1.成为了河北省首批十所转型试点校之一；

2.成为教育部规建中心首批全国五所“产教融合创新实验项目”基地学校；

3.争取到国家发改委、教育部、人社部产教融合工程项目资金1亿元，另外我们还有委省共建平台，有国家民委政策的支持，同时市政府已经正式印发了关于支持我校转型发展的实施意见，成立了由常务副市长李晋宇为组长，市委常务、副市长于庆贺为副组长，市直相关部门为成员的转型发展工作领导小组，并同意在校园建设、人才队伍建设、校地校企合作及开放办学等方面给予政策和资金的大力支持学校已形成了“多方支持”的良好的转型发展平台，我们必须要统一思想共识，坚定转型的信心和决心

二、本学期重点工作

（一）全力打好“民族牌”，为实现学校特色转型、创新转型夯实基础学校提出的“1234”发展战略，其中第一张牌就是“民族牌”，这是我们的特色和优势，但是我们这张“民族牌”怎么往下走？一直以来我们都在思考假期教育部首席专家牟延林教授来校，我们到滦平、丰宁、宽城实地考察调研了满族非物质文化遗产项目调研后，就如何打造我校民族特色，实现学校特色转型进行了深入的探讨和交流，牟教授给我校提出了很宝贵的想法和建议之后，由转型办牵头，会同避暑山庄研究院和历史文化与旅游学院的部分博士教授利用假期，进一步到围场满族县和辽宁省4个满族自治县进行深入的调研，形成了两个具有参考价值的考察报告.打好“民族牌”的根基是满族文化，着力点是满族非1物质文化遗产的大学传承这是由学校的民族属性所决定的，像中央民大、中南民大、西南民大等，不同的民族大学因地域的不同，民族属性有很大的差异我校地处少数民族聚集区，尤以满族为主，承德有3个满族自治县，满族人口近140万，占承德市人口的36%,承德的避暑山庄、清史、众多的满族文化遗产等，为我校研究和传承满族文化带来了得天独厚的优势和条件全国有满族人口1000多万，有13个满族自治县，满族文化博大精深，但满族文化依靠我们现在的力量，对它的传承和研究不可能面面俱到，所以，我们把打好“民族牌”聚焦在满族非物质文化遗产的大学传承上申办满语专业、建设非遗课程汲取平台，非遗进课堂，找到与我校专业的结合点打好满族非遗“民族牌”是服务承德产业转型的

2.需要承德产业的绿色转型，让矿山、炼钢，这些传统产业出现危机，地方产业急需转型，那么转型往哪儿转？两个月前,李克强总理在讲话中指出，今后要打造五大幸福产业五大幸福产业一是健康，二是旅游，其次是养老，然后是文化，最后是养生承德作为一个旅游城市，这些都与我们学校、与我们很多专业直接相关，作为一所以师范为背景，以人文社科为主的学校，我们转型主体更应该面向文化产业所以，我们下一步面向产业的布局转型，应该带着满族非遗的技术功能，面向这五大幸福产业来做这个转型关于这一点，调研期间与各县书记、县长座谈，我们跟他们谈非遗跟产业转型，引起了高度重视，也让他们对我校刮目相看所以我们带着鲜明的民族背景去转型，是一个新的突破点，是对国家地方转型做出一个新的、重大贡献.打好满族非遗“民族牌”是打造办学新特色，实现创3新转型的需要把满族文化、把满族非遗的传承体现在学校的转型发展过程中，本身就是从学校“民族性”的办学定位出发，是彰显学校鲜明办学特色的集中体现同时以满族非遗文化的传承引领学校的转型，这种带有鲜明的民族背景的转型也是有别与其它本科学校的转型，本身也是一种创新所以，如果我们在这方面做大做强，我们的转型一定能成功，一定能转出我们自己的特色，我们创新型的转型试验，也一定能助力我们实现河北民族大学的梦想因此，本学期开始，打好这张“民族牌”要着重做好以下几方面工作进一步加强满族非物质文化遗产的调研包括非遗的

1.数据收集、非遗主要面向产业，非遗项目的社会认可等等,通过详实的调研数据，进行分析整理，形成调研报告.开展全校范围的大讨论在调研论证的基础上，组织召2开关于满族的非物质遗产作为学校教学传承和实践的必要性和可行性的大讨论，进一步集思广益，统一思想，形成共识.成立满族非物质文化遗产传承学院负责统筹规划满3族非物质文化遗产建设和发展等有关工作.打造满族非遗的三种传承形式一是以课程方式做好与4非遗传承结合二是以课题的方式，加强满族非遗研究三是以项目合作形式，与产业、行业相结合，实现产教融合.积极寻求与各满族自治县非遗项目的衔接点有关职5能部门和各学院，一是要把我们的校企合作跟非遗和文化产业结合起来，要考虑到怎么跟我们旅游业结合？怎么跟食品业结合？怎么跟酿酒业结合等；二是加强校县合作，要考虑怎么跟丰宁结合？怎么跟宽城结合？如，中小学满语的师资培养等.营造良好的满族文化氛围要让满族符号进校园，在校6园标识、景观、建筑及重大文艺活动等方方面面，注入满族文化元素，形成一个有满族味道的校园文化氛围

二、扎实推进学校转型，切实落实各项工作任务我校作为教育部规建中心全国5所项目基地校之一，教育部规建中心陈锋主任给我校的转型定位和目标很明确，就是要打造全国地方高校转型的示范校压力和动力俱在，所以，我们必须要坚定转型发展的信心和决心，扎实有效的推进转型的各项工作转型的重点工作继续深入转变思想，营造转型发展氛围L继续举办转型发展全员培训假期各学院和有关职能1部门分两批参加了教育部规建中心组织的应用型课程和党政干部转型培训，收获很大本学期，将继续加大培训力度，通过“请进来”、“走出去”等方式，充分利用教育部规建中心资源，通过专题培训和系统化培训，进一步解放全体教职工的思想，提升教师整体水平开展多渠道转型发展深度座谈本学期，将分别召开2学院领导班子、中层干部、教学骨干、学生代表等不同主题参与的深度座谈研讨会，引导师生员工对学校转型发展形成正确的看法和认识，奠定学校转型发展的群众基础，坚定转型的信心和决心.完成学校“十三五”规划、转型发展实施方案2结合教育部规建中心专家组指导意见，修订完成十三五事业发展规划和转型发展实施方案制定校院两级两类规划和校院两级转型实施方案明确各项工作的时间表、路线图，组织好各阶段重点工作的开展同时要出台几个重要文件，满族非遗的传承与实践方案、加快转型的实施意见、专业集群建设方案、试点学院和试点专业实施办法、应用型课程建设方案以及配合转型人事分配制度改革、双师双能型教师队伍建设系列文件，一些重要文件要上教代会通过加快推动专业集群建设

3.建设思路立足承德区域经济社会发展和绿色转型升级产业需要，将专业集群建设作为推动学校转型发展的重要抓手，逐步实现从学科体系下构建的专业群向以产业群体系下构建的专业集群转变通过专业集群建设和专业方向复合交叉带动学校转型发展专业集群的布局与架构根据承德“十大绿色转型产业”布局专业集群，主动对接产业链、创新链的需求，形成以应用型专业为主体，以基础性专业和新兴交叉型专业为两翼的专业体系重点建设文化旅游、教师教育、互联网+、艺术设计、绿色生态专业五大专业集群其中，文化旅游专业集群对接文化旅游和健康养老产业；“互联网+”对接绿色大数据产业和现代物流产业；教师教育专业集群对接基础教育产业；艺术设计专业集群对接文化旅游产业；绿色生态专业集群对接绿色食品及生物医药产业本学期，围绕承德建设国际旅游城市和建设大数据走廊的契机，在教育部规建中心的支持下，率先以文化旅游、互联网+、教师教育为重点突破方向，并通过中美应用技术教育“双百”合作计划，搭建绿色生态专业集群的基本构架本学期重点工作1广泛深入的调研分析围绕承德产业链，根据行业企业对人才的需求，在深入分析论证产业链各个环节对各类人才需求的基础上，制定专业集群建设总体方案，并分别制定每个专业集群的建设方案2根据各专业集群对接的产业需求，确定专业集群的核心专业及相关支撑专业，专业集群的建设要以重点专业为核心，通过改造传统专业、整合相近专业、扶持新专业及培植特色专业，形成整体优化、结构合理，紧密对接产业需求一文化旅游专业集群立足京津冀和承德地区社会经济发展需要，培养能够在文化产业、旅游行业从事民族文化传承与服务、地方文化开发与利用的应用型人才一教师教育专业集群以做精做优早教、学前、小学教育为目标，重点培养0T2岁早期教育教师、幼儿园教师和小学全科教师针对初中教师的培养，实施卓越教师工程，推行“教师能力+”，使学生具备多师多能素质，形成核心竞争力实现职前职后一体化培养并发挥教育教学研究咨询、培养培训、应用推广等功能一互联网+专业集群本学期与中科曙光共建大数据学院，通过基础设施建设和大数据产业发展平台搭建，对接承德大数据产业链，为承德培养大数据产业发展急需的高级专门人才一绿色生态专业集群本学期，通过中美应用技术教育“双百”合作计划，遴选环境生态工程与新能源科学与工程两个本科专业作为合作共建专业，引入美国应用技术教育先进理念和模式，从人才培养模式改革、专业建设、课程体系、师资队伍建设、教学模式、评估模式、实验实训基地建设等方面全方位合作，争取四年内环境生态工程专业、新能源科学与工程专业达到工程教育认证标准或通过工程教育认证以这两个专业为核心专业，逐步将物电、化学化工、资环、生物四个学院的专业往这个集群上靠

（3）依据职业岗位能力对人才的需求，与行业企业联合修订人才培养方案，构建应用型人才培养体系，使学校培养与企业培养、专业培养方向与企业需求、培养目标与企业用人标准、能力训练与岗位要求紧密结合，实现人才培养方案与企业需求的有效对接推动应用型课程的开发和实施

4.在课程建设上，要从基于知识储备的学科课程体系向基于知识应用的行动课程体系转变暑期，学校组织有关部门20人到齐齐哈尔工程学院参加了为期一周的应用型课程培训，对工作过程系统化的课程开发有了更深入的认识和了解本学期，我们要把姜大源、曹勇安等知名专家教授请到学校，对全体教师进行培训、指导，在此基础上重构我们的课程体系，在课程建设中导入应用型课程开发的理念、方法、工具、流程，并通过组织各专业深入到行业与企业调研、激励教师参与校内外优质课程建设项目、课程设计大赛等活动，结合企业提出对人才知识结构、专业技能及实践能力的需求和建议，开发对接企业实务的应用型课程，提高课程的实用性争取在5年的时间里，形成专业优势特色明显的应用型课程体系，建设500门以上应用型课程.加强应用型师资队伍建设5学校要实现转型发展，必须着力打造一支结构合理、数量充足的“双师双能型”教师队伍，通过实施师资队伍建设“双百计划”，力争在5年内使兼具教师、工程师资格或素质，兼备教学能力、生产实践能力的“双师双能型”教师占专任教师总数的50%以上完善管理制度，建立“双师双能型”教师队伍建1设长效机制与保障机制本学期要出台《双师双能型教师培养与管理暂行办法》,制定“双师双能型”教师认定条件、评价考核办法，出台鼓。