信息技术《数据及其特征》微课程设计方案

《数据及其特征》微课程设计方案县市、区井研县学校马踏中学姓名潘红梅学科信息技术数据及其特征课题名称在计算机科学中，、认识数据、了解数据的特征、理解二进制及其它进制教学目标123因课前预习课中教学四课后巩固教学用途教学内容以视频的方式呈现给学生，让学生对数据及其特征以及—进制形成感性认识制作方式录屏预计时长钟微课程设计6教学过程设计意图导入信息技术与社会的交互融合引发了数据量的迅猛增长，数据对社会生产和人们生、数据及其特征教学内容活的影响日益凸显并具有重要价值抽象，通过观摩微视频进1过程、引入数据的概念:计算机科学中，现实世界的各种符号，包括图形图像视频音行学习，学生能更深刻感频文字数字数值字符等数值性和非数值性都可以称为数据我们可以这样概括，数据性的认知数据及其特征；1是现实世界客观事物的符号记录，是信息的裁体，是计算机加工的对象在计算机科学中，了解数据是如何被计算机转化、数据的基本特征在大数据时代，数据不仅是联系现实世界和计算机世界的途径，也L为二进制数,进行各种逻是人们提取信息做出决策的重要依据，还是人们认识和理解现实世界客观事物的重要资辑运算,处理成有意义的2源人们在探索现实世界时，用数据记录自然现象与社会的发展寻找数据的基本特征数据，•然后将计算机运算和规律，就是探索与揭示自然和社会的发展规律在计算机科学中，计算机是如何识别、的二进制数转换成现实世存储和处理数据？数据具有哪些基本特征界的视、听、触等各种感二进制，算机中，数据以二进制的形式识别存储处理在计算机科学中，数据都可觉的信息以被计算机转化为二进制数，进行各种逻辑运算，处理成有意义的数据；然后将计算机、微课程的录制使用芦笋1运算的二进制数转换成现实世界的视、听、触等各种感觉的信息通过演示数据是如何录屏软件从十进制到二进制；二进制的解释；二进制与十进制的相互转换；进制转换的规则

3、通过相关练习进一步认语义性，义是将数据符号解释为客观世界的事物知数据及其特征分散性，据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态42多样性与感知性，据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、3图像、视频、音频、文本等

4、理解二进制及其进制规则3小结通过此微课的学习，认识了数据，了解了数据的特征，理解了二进制。