幼儿园教育工作计划6篇

幼儿园教育工作计划（精选篇）6幼儿园教育工作计划（精选6篇）光阴如水，又将迎来新的工作，新的挑战，何不好好地做个工作计划呢？但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是WTT为大家整理的幼儿园教育工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读幼儿园教育工作计划1

一、指导思想以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开辟创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶

二、教研重点

1、加强理论学习，提高专业理论水平，增强以科学教育理论指导教育实践的意识和能力使泛博教师明确“教科研必须服务于教育教学，落实于教育教学实践中’的思想，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围

4、发挥助理组长以及骨干教师的效应，进一步完善教研组工作制度，以“团结、互助”的组室特色增强组室文化的建设，为教研组和谐发展奠定基础，优化教研工作方式，优化工作效率

四、主要任务与措施一常规工作

1、组室管理1保证两周一次的教研活动有效进行，教研组活动注重学习与实践研讨相结合，为新教师搭建交流探讨的平台，鼓励教师积极承担教研实践研究活动，集成并发扬组员们积极主动参预活动的热情和团结合作、互助友谊的精神2进一步加强非正规教研，即日常的交流反思，鼓励组员主动参预讨论交流，从而使教师有惑必思、有思必行、有行必悟3细化教研组考核机制，注重日常检查、交流指导，有效促使教师专业能力的发展4结合园内活动，进一步借助师徒带教、每月的共享活动等活动平台，多形式展开组内实践研究，从而促使每每组员的专业成长5在“团结、互助”的组室特色的基础上，以星级制教师的展示促进彼此之间的关心、团结、友爱、乐于分享之情6搭建助理组长的平台，以项目负责制为管理机制，从中锻炼策划、组织、协调等管理能力7关注教师的案头资料.，特殊是其中的创新素质的培养，根据每月的计划对资料的各个板块作相关指导8引领教师深入学习《幼小衔接指导手册》相关内容，匡助教师自觉树立意识、优化实施行为

2、班级工作的指导1进一步引导组内教师借助多手段的家园互动，关注幼儿的全面和谐发展，尝试个性化的家庭教育指导2匡助教师积累经验，完善主题的整理和内容，环境，个别化学习材料的继续丰富3幼小衔接工作的有序进行，在日常工作中渗透工作内容，包括环境、家园交流、习惯的培养等方面加强对幼儿幼小衔接的准备4分享班级文化，相互激励，共同进步

五、每月工作安排八月份

1、幼儿家访

2、班级环境创设

3、学习各年龄段早操和律动

4、新学期开学工作准备九月份

1、完成各类计划的制定

2、家长学校

（一）

3、家委会会议

4、庆祝教师节活动

5、家长月月进课堂活动

（一）

6、完成各类计划的制定

7、商讨组室文化建设

8、幼儿发展情景性测试

（一）

9、修订教师个人发展规划

10、结对工作启动会

11、案头资料分享一班级计划十月份

1、学思节活动

2、丫丫亲子俱乐部

（一）

3、家长月月进课堂活动

（二）

4、家长学校

（二）

5、幼儿发展情景性测试

（二）

6、见习教师规范化培训工作与show much俱乐部活动

7、幼儿早操评比活动

8、结对工作

9、班级环境分享——大环境十一月份

1、家长学校

（三）

2、幼儿亲子社会实践活动暨秋游活动

3、幼儿发展情景性测试

（三）

4、感恩节活动

5、家长月月进课堂活动

（二）

6、班级资料分享——月计戈上十二月份

1、YY亲子俱乐部

（二）

2、师德标兵、服务明星评选

3、幼儿迎新年看图编故事比赛

4、家长月月进课堂活动

（四）

5、幼儿发展情景性测试

（四）

6、班级环境分享——角色游戏一月份

1、各类工作总结

2、各类资料的上交及检查

3、幼儿发展情境测试（学期）

4、家长月月进课堂暨家长满意度测评

（五）

5、做好寒假幼儿留园统计工作及学期结束工作

6、超级变变变活动汇编、《研・绎》刊物编辑幼儿园教育工作计•划3

一、班况分析新年过去了，我们迎来了小班的第二学期现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，情绪不大稳定原来的孩子们经过了一学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参预教师组织的各项活动；在生活自理方面养成为了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的匡助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成为了一定的常规上课时，能肃静坐下来，举手回答问题,积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参预活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流应该说,上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善如孩子们的午餐习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等

二、本学期主要目标针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能恭敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展

三、各个领域的具体内容和要求在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯同伴之间能团结友爱，互相谦让，形成一定的集体观念并教育幼儿恭敬长辈，在园在家一个样巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事开辟幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交流，说话完整，培养幼儿的口语表达能力丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏利用散步，游戏的时间，启示幼儿观察周围的变化，发展幼儿的观察力与思维能力并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿掌握新的词汇及含义利用音乐游戏，及课间歇息，播放音乐或者进行游戏，培养幼儿感受艺术的美增强幼儿体质，在日常生活中，每天进行一定量的运动，以发展体质根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯日常生活中，时刻提醒幼儿有要端正的坐、立、行的姿式，并教育幼儿要爱护自己的五官教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成一定的作息习惯美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣通过身边的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以达到教育的效果

四、家园联系

1、家长密切联系，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况

2、每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用

4、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况幼儿园教育工作计划4

一、指导思想本学期，我园教研工作以以省优复检为契机，切实贯彻落实县幼教工作会议精神，努力以“XX省幼儿园课程游戏化项目实施要求来引领教师的专业发展，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量

二、本学期工作要点

1、做好9月省优复审现场考察工作认真对照省优复审材料评审反馈意见，做好各项整改工作，力争顺利通过省优复审

2、加强园本课程建设本学期继续开展园本情境课程叙事活动，各班要更多从儿童的角度来思量课程创生、环境建设、区域设置等问题，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平本学期重点关注小班（入园课程等），以及区域类的课程叙事研究情况并做好相关过程性资料采集工作

3、加强师资队伍建设正常开展业务知识学习，努力提高教师教育理论水平以“岗位练兵”“青蓝工程”“读书研讨”等活动提高教师的专业技能水平积极组织全园教师参加园外的各项学习、培训活动，扩大新经验，提高教师对课程游戏化建设的进一步认识

4、深入班级现场，转变教研方式本学期积极开展“半日活动”教研观摩研讨，根据省教研工作意见的要求，业务园长、年级组长更多的沉入班级，发现幼儿园的共性问题以及各个班级的个性问题，进一步开展有针对性的园本研修活动

5、优化区域游戏活动本学期从儿童的角度来思量课程创生、环境建设、区域设置等问题，组织开展区域游戏观摩、环境创设评比、游戏诊断等研讨活动，真正体现以儿童为中心，从而不断提高自我观察儿童、解读儿童的能力和水平

6、加强课题研究，提升个人科研能力继续开展“小浪花”学习小组活动，积极申报单位及个人研究课题，各班级、各位教师根据课题研究的要求及步骤切实开展好相应的课题研究工作并将课题研究活动落实到日常的教育教学计划中，贯穿到课题活动、区域活动及主题活动中，使得课题研究方案中的目标、方法、步骤都能得到真正地落实和执行，达到应有的课题研究效果

三、月份安排

八、九月份

1、召开教研会议，传达教研计划，明确学期任务

2、暑期园本二次培训

3、迎接省优复审工作

4、制订园内各类工作计戈U（教研、班务、月、周等），并按计划执行

5、各班根据主题活动，师幼进行环境布置

6、召开新学期幼儿家长会

7、各年级编排新操

8、各班开展“教师节”、“中秋节”、“爱祖国”等主题教育活动

9、开展“小浪花”研究学习活动

10、各班思量并制定课程叙事活动计划

11、组织幼儿园保教人员报考本科、幼儿教师资格

12、分年级组组织保教人员学习《指南》十月份

1、各班早操观摩活动

2、各班环境创设观摩

3、大、中班年级区域游戏观摩

4、骨干教师示范课、青年教师亮相课

5、大、中年级同题异构集体活动研讨

6、参加幼儿园共同体活动

7、各班课程叙事实施阶段

8、开展“小浪花”研究学习活动

9、教师观察记录、学习故事研讨十一月份

1、各班户外体育活动观摩

2、小班年级区域游戏观摩

3、小班年级同题异构集体活动研讨

4、教研叙事材料准备

5、参加幼儿园共同体活动

6、各班课程叙事活动检查阶段

2、以课题促进教师的专业成长以县级课题为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色设立园级课题要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，做到人人有课题、专题，以课题促进教师的成长

3、组织多种形式的听评课活动，提高老师的活动组织水平

4、做好教研活动，规范教研常规，认真做好教研纪录，耍做到不流形势，保证每周一次的教研质量

5、年级组为单位，成立三大教研组，使活动更具灵便性、操作性，并有选择学习相关的知识，更有利于各组的研讨和交流实行由年级组长任教研组长的专人负责制

6、抓好备课关

7、积极参加区组织的各项活动通过外出参观、学习，园内相互听课、交流，进一步提高科研能力与水平，并及时进行总结，把好的经验写成论文、随笔、教学反思

8、开展案例研讨活动叙述课题研究中的故事，表达对教育的理解、解释及一些疑问，请专家面对面点评、指导，解决教育中的实际问题

9、倡导教学行为反思“反思——实践”是教师研究的关键，教师进行研究的目的是为了提高教师对实践的研究意

7、开展“小浪花”研究学习活动

十二、一月份

1、各年级组开展家长半日活动

2、迎新年主题活动

3、课程叙事展示评比活动

4、上交教研叙事材料

5、开展“小浪花”研究学习活动

6、各班级对幼儿发展情况进行全面评估、分析和总结

7、完成期末各项工作幼儿园教育工作计划5

一、班级情况分析本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩II人，均为本学期刚刚入园的新生在新生调查表中我们了解到在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部份幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参预到教学活动中大部份小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成为了许多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作之中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步

二、班级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开辟，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展总目标

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语

2、提醒匡助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏

3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事

4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见5^鼓励幼儿愿意与同伴交往

6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人

7、学习分辨事物是与非的最基本的原则

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则

三、环境创设

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题同时充分利用废旧物品，以提供成品或者半成品材料为主，鼓励幼儿动手参预，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识

2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，建立合理的活动区规则，密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料

3、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或者墙饰

四、具体工作措施

1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地对待幼儿树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任

2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的发展

3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工情况使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队

4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质幼儿园教育工作计划6

一、工作目标

1、20xx年我园教研工作依据市教研大组工作计划及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要积极开展教育教学的研究，促使教师在教育教学上有个整体的提高

2、培养新教师为重点，以老带新来提高教师的整体素质与水平形成刻苦钻研，勇于探索教育教学，使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效

3、通过理论学习、观点报告、实践操作、互相研讨、参观学习等途径，树立正确的教育观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康发展

二、教研重点

1、深入学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作

2、全面开展教育教学的教研工作

3、丰富主题变化的活动环境，积极开展区域活动

三、内容及措施理论学习

1、抓好《纲要》的学习，提高教师素质组织全体教师深入学习纲要，领略其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童发展的实际，制定教育计划和组织教学活动，促进幼儿全面、主动发展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体味，有具体落实

2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章开展有关主题活动的研讨交流，以及各班的评比活动

3、为了进一步提高教师的教学能力，并体现人人参预共同提高的原则，要求教师每人每月两篇教育笔记或者教育反思,一个月一篇读书笔记青年教师培养

1、通过以老带新、教师相互听课等，课前检查准备、听随堂课的方式，检查教师的教学工作质量和效果，并耍求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到互相学习，不断改进，共同提高

2、积极组织参加市各项学习、培训活动

3、鼓励青年教师参加高一层学历的进修来提高自己的专业水平

4、三年以下的新教师开展公开教学活动特色活动

1、社会交往的特色活动--------社会化、生活化、游戏化

2、提高幼儿身体素质---------幼儿体操的开展

四、行事历三月份

1、新课程培训

2、班召开家长会

3、全体教师业务学习

4、托婴一体化的研究培训工作

5、教代会的召开四月份I、“家园共建”年，教师排练各班的家长节目

2、每位教师写教育教学案例参加杭州市的评比活动

3、全体教师业务学习

4、三年以下的新教师开展公开课五月份

1、部份教师参加杭州市民办幼儿园教学观摩评比活动

2、部份教师参加“城乡手拉手走进新纲要”的研讨、展示活动

3、开展家长和幼儿“手工制作”大比拼

4、参加省体操比赛

5、全体教师业务学习六月份参加园本教研园本培训研讨在昌北中心幼儿园第页共页2727识，促进教师对其行为的理解，从而提高教育工作的理性程度，使得教育活动更趋于专业化，更好地促进幼儿发展同时在这一过程中教师也获得提高和成长，继续鼓励教师尝试反思性教学，引导教师在教育教学实践中运用行为研究的方法，研究自身的教育行为，在研究中学习，在学习中成长

10、加强了双语教学的研究与实践，幼儿参预英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成斗胆说英语的习惯英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令

三、教研要求与措施

1、教师要积极探索，乐于反思，善于总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题研究，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量

2、进行备课改革备好课是保证课堂教学质量的关键，惟独将课藏于心底，才干自如的发挥自己的潜能，获得良好的教育效果备教具平行班互相分工合作，并引导幼儿同参预，有利于减轻教师备教具的负担备教案每人负责自己所教活动的备课，对有疑问、有疑难的展开讨论，多方寻觅资料，以寻觅答案备户外活动，将幼儿户外活动内容有计划的安排在幼儿一日生活活动中，使幼儿能够健康的成长充分发挥备课作用，使备课不流于形式

3、提倡老师们随时记录上报平时的教育疑点、教育经验等，纳入教研内容

4、组织公开教学活动（每位教师组织一个教学活动），要求有教学前的说课、教学过程、教学反思三个环节以教学活动为案例，鼓励教师畅所欲言，发表自己的见解，相互学习，相互提高

5、组织优秀教育笔记、优秀教学反思、优秀计划、教学论文和优秀教育活动设计展评等多种活动

四、课题、专题县级课题《利用本地教育资源实施环保教育》、《在教学过程中的保育》园级课题《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《开展环保小制作丰富环保教育内涵》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》、《幼儿自理生活能力的培养》、《在幼儿一日活动中渗透英语口语》

五、常规工作

1、每周五上午930—1040各年级教研组开展教研活动,根据主题活动发展情况和教育教学中碰到的实际问题、疑问，时常进行集体研讨式反思各教研小组除进行新课程的研讨外，还要每周学习一篇教育理论或者活动案例，要求读、议、说、听、评相结合

2、每位教师每月听两节课、写一次教学反思、一篇教育笔记、一篇观察记录

3、各班教师还可利用课余时间探讨课题，更好地开展教研活动

4、教研工作任务落实到人，定期检查教研工作落实情况

5、年级组长为本年级课题研究的组长，各班班主任为副组长，带领并指导班上的教师开展教研活动做到开展教研活动都要有记录

6、学年结束每位教师写两篇教学论文（其中一篇是自己教研计划中的内容，一篇是其他内容的教学论文）

7、年级组长根据本年级的实际情况，综合本年级教师的意见，制定出本学年本年级的教育教研工作计划

8、教师根据本年级的教育教研工作计划和本班的实际情况，制定出个人教研工作计划

9、在教育教学活动中贯彻、实施新《纲要》的精神、要求各位教师根据自己的、能力和教学实践，选择研究课题、专题，开展教研活动，并在学年结束时写出论文或者专题总结，促进自己的保教水平登上一个新台阶幼儿园教育工作计划2

一、情况分析

1、师资情况基本情况本教研组有8名成员，以中青年教师为主，有2名

一、二星级教师，5名三星级教师和2名四星级教师，教师梯队均衡比例较清晰，学历层次高我组教师团结、互助，4名教师（每班一位）是原来中班教研组一起升入大班，团队氛围积极而和谐另有3名教师是原大班教研组成员，为今年工作开展奠定了一定的基础教师素质本组拥有2名四星级教师，教龄较长，经验丰富，一位是镇学科带头人，一位具有多年大班带班经验，教学风格独特，在园内具有良好口碑；并能对本组成员，进行全方位的辐射和引领4名三星级教师，其中1名是区教坛新秀并兼大班中心组成员；一位是区园丁奖每位三星级教师都有自己所“专”的领域，并具有一定的成绩，能促进教师在分享中共同成长此外2名二星级教师和一位1星级教师，虽然教龄较短，缺乏一定的实践经验，但学习与领悟能力较强，能够自主吸收先进的教学方法，逐步夯实专业基础，为本组的实力注入了新生力量

2、研究情况1优势分析专题研究有经验近几年，我们研究了“超级变变变活动中有效的师幼互动”和“创新技法游戏”，以超级变变变为活动样式和创技游戏中的各类游戏方法为载体，极大的提升了教师的创新意识和创新思维，多年的专题研究，使我们积累了较多的专题研究经验，为本学期“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究奠定了一定的基础个别化学习有积累上学年我园对个别化学习材料的投放与指导进行了深入、系统的研究，在研究过程中，我们不仅掌握了个别化学习活动环境创设及根据不同领域进行材料投放的原则，也掌握了对幼儿在个别化学习中的指导，个别化学习活动中的评价、观察、记录等形式能为“集体学习活动的优质设计系列专题的研究提供了迁移和借鉴备课组活动显成效在专题研究的同时我们也紧抓日常教育教学工作，老师们能认真参预每月一次的非正式教研活动形式展开集体备课、课后的情况反馈与活动如何优化商讨，聚焦课堂、研究教学的浓浓氛围在我组开始显现在互相学习、不断探讨中，教师的教育教学能力逐步发展，扎实教学，本学期“集体学习活动的优质设计”系列专题的研究仍聚焦集体备课活动，研讨优化设计的策略与细节，不断提升教师设计与反思的能力2问题分析与策略新手教研组长无经验较缺乏大班教研组长曾经任教研助理，是新手教研组长，对教研组长工作比较目生，在教研组管理、专题研究和日常指导方面都有较大挑战此外，本学期教研组长助理也是新手，非常缺乏经验针对组长和助理欠缺经验的情况，本学期将加强学习与充电，并积极的参预组长例会和大教研，加强实践与反思，不断提升自己的管理、指导能力和专业素质对幼小衔接的认识较含糊幼小衔接是大班工作中的重点之一教师对于幼小衔接有一定的重视和理解，但从何入手开展幼小衔接还需要统整的思量和具体的措施分解针对此情况，本学期将从教研组与家教两条路线出发，匡助教师将幼小衔接融入日常教学活动和家长工作中教师活动设计能力待提高本组教师在教学活动中都有自己擅长的领域与教学的风格活动成败取决于设计，因此，提高教师的活动设计能力能够有效的促进教师专业素质的提升因此，本学期聚焦“集体学习活动的优质设计”开展专题研究，既可立足实践提升教师专业素质，客观上也可不断的优化课程内容，强化课程执行

二、指导思想全面落实科学发展观，积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，环绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十五”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，环绕“凝结团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展

三、工作目标

1、优化星级制教师的规划引领，整合多元化的培训平台，完善培养体系与具体做法，深化队伍建设

2、积极实践教科研合一的教研工作模式，环绕“集体学习活动的优质设计•”的专题研究，进一步优化教师对于活动设计的全面思量，提升教师的活动设计能力，提高教师的专业素养，促进大班幼儿的和谐发展

3、从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。