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文本内容:
美术课程标准》试题及答案
一、填空20%
1、《美术课程标准》力争表现()的要求,以学习活动方式区分美术学习领域,增强学习活动的()和(),着重()与()的密切联系
2、美术学习应该从()层面提升到()的层面
3、《美术课程标准》依据美术学习活动方式区分为()()()、()0)或()的方式,既能够在()
4、活动表现评论能够采纳()、)后进行中进行,也能够在(即()()
5、课程的总目标是依据三个维度表述的,()0
二、选择24%
1、美术课程拥有()的性质A、综合B、人文C、审美
2、美术课程是学校进行()的主要门路A、德育B、美育C、智育
3、各学习领域分别由()、教课活动建讲和评论建议三部分构成A、标准B、阶段目标C、学习方式
4、造型表现学习领域在低年级阶段重申感觉、体验和()A、学习惯B、研究性C、综合性D、游戏性
5、赏识评论领域是指学生对自然美和美术作品等()进行赏识和评论A、听觉世界B、视觉世界C、触觉世界D、知觉世界
6、综合研究领域可分为()个层次A、一个B、两个C、三个D、四个
7、经过感觉、体验和构想,运用必定的物质资料,采纳必定的技法制作美术作品,以表达思想和感情是()A、美术表现B、艺术风格C、美术创作
8、在义务教育阶段设置“设计应用”学习领域的主假如培育学生形成()和提升动手能力A、设计意识B、审盛情识C、研究意识
三、问答题30%
1、基本的美术修养应包含哪几个方面?
2、美术课程有哪些基本理念?
3、怎样在教课活动中对美术学习过程进行评论?
四、实践题26%在元宵节马上到临前,一位教师环绕“花灯缭乱的元宵灯”这一主题设计了这样的课例第一检查元宵节和花灯的根源,用文字、图象的形式记录检查结果,并进行设计构想其次,设计、制作各式各种的花灯最后,用花灯美化校园和社区请你从教课观点及方法,对以上设计作出评论
一、
1、索质教育、综合性、研究性、美术课程、学生生活经验
2、纯真的技术、技巧学习、美术文化学习
3、造型-表现、设计-应用、赏识-评论、综合-研究
4、个人、小组、集体、学习过程、学习结束
5、知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观
二、
1、B
2、B
3、A
4、D
5、B6,C
7、C
8、A
三、
1、答
1、能解读身旁的美术现象
2、能运用美术形式表达自己的感情或观点
3、能自主追求更高的审美品位,有自己的审美兴趣
2、答
1、使学生形成基本的美术修养
2、激发学生学习美术的兴趣
3、在宽泛的文化情境中认识美术
4、培育创新精神和解决问题的能力
5、为促使学生发展而进行评论
3、答
1、重视学生的自我评论
2、着重对学生美术活动表现的评论
3、采纳多种评论方式评论学生的美术作业
4、成立促使美术教师不停提升的评论系统。