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中考满分作文及旁批【篇一作文批改,旁批与示范同行】作文修改,旁批与示范同行!叶圣陶先生说过〃修改文章的权力,首先应属于作者本人”但自己上学时,当老师让同学间互相批改作文时,却会认为是老师的偷懒也不喜右下方的“总结提炼+再接再砺”式评论,让学生时期的我不知所以,囱冏吞枣,久之,便弃之不看当自己身为人师时,便轻易不敢简单从事经过几年的实战摸索和学习,现在的我普通采用旁批的形式,眼见不足,随手圈点,或者提出修改意见,以便学生拿到作文后知道自己的缺点在哪在此基础上,学生再进行自我修改,就有的放矢了课堂效率相对较高此方法的不足在于,发现问题的一方是老师,而学生缺乏自我修改的能力所以,还要教给学生寻觅不足的方法俗话说〃好文章是改出来的“这一遍又一遍地修改,改的自然不是同一处有语法问题,硬伤浮现,有修辞的修饰,有文段的过渡调整,用心修改,自然会收获不少但学生的时间有限,不能如同专职作家般,坐在家里专心只攻写作所以,课堂上,我们不能苛求四平八稳,教师也不能偷懒,全文放给学生修改一节课抓住全班同学的通病,重点修改,并见成效个别问题,学生自个对照老师的旁批自我反思修改,会更见效果比方说,上学期我们曾经进行过一次以感动为话题的作文训练,在批改过程中,我们注意到学生对细节的描写过于简单,套话、概述话过多虽然,学生对〃神态描写〃、〃动作描写、肖像描写等名词都〃烂熟于口”,但实际操作起来就忘得一干二净了所以,在作文讲评课上,我为学生示范修改了一篇原文感动就如同一杯散发着浓郁香气并且热腾腾的咖啡,入口之后,香滑可口,每每想起时,总会回味悠长修改文感动就如同一碗散发着淡淡香气、滋味甜美的温米粥,入口后香滑暖软,每每想起时,总会回味悠长原文窗内柔和的灯光与窗外的寂静的夜形成为了鲜明的对照,坐在桌前的我正埋头奋笔疾书,上眼皮和下眼皮,在谈恋爱,正处在如胶如漆期,蜜得分不开我极力把正说着悄悄话的上眼皮和下眼皮拆散,他们却仍不甘心的想要再续前缘这时,我的肚子也不甘寂寞的播放出一曲交响乐无奈,只好伸个懒腰,让正准备罢工的手指得到应得的休工时,唉,这个老板不好当啊!修改文窗内柔和的灯光与窗外寂静的夜空形成为了鲜明的对照,坐在桌前的我正埋头奋笔疾书上眼皮和下眼皮,在谈恋爱,正处在如胶如漆期,蜜得分不开我极力把正说着悄悄话的上眼皮和下眼皮拆散,它们却仍不甘心的想要再续前缘肚子也来凑热闹,不甘寂寞的播放出一曲交响乐无奈,只好伸个懒腰,让正准备罢工的手指得到应得的休工唉,做个勤奋的学生可真不容易啊!原文起身,摸着正播放交响乐的肚子,小心翼翼的推开门,然后轻掩上果然,爸妈已经睡了,客厅内漆黑一片,打开早已准备好的手电筒,蹑手蹑脚的向厨房溜去,尽量的小心不发出声音,唉,这个学生不好当啊!修改文起身,安抚着〃闹革命”的肚子,小心翼翼的推开门,我提起脚根向厨房出击爸妈已经睡了,客厅内漆黑一片打开早已准备好的手电筒,蹑手蹑脚的向厨房溜去,尽量的小心不发出声音一爸爸妈妈辛劳一天了,我又怎么忍心打搅他们呢!原文打开厨房的门,便看见煤气上正温着一锅东西,正好奇,是谁这么晚还温着东西时,轻掩着的门又被人推开了,发出〃吱吱”的轻响是母亲!显然,她看见我是吃惊的妈,这么晚你还不睡的背影,心中有一股溪流徐徐流过,母亲年轻时,很漂亮,就如同一朵娇嫩的花,而如今,这朵花却在逐渐枯萎原来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝,一条啊f了,你饿了?崎WM!〃嗯静隙tt碌细而短的皱纹在母亲的眼角蔓延开来,一堆堆色斑在母亲脸上生根发芽修改文咦,煤气上还温着一锅东西我刚要打开锅盖看看,身后轻掩着的门又被人推开了是妈妈!显然,我们都被彼此吓到了“妈,这么晚你还不睡啊?“一会儿就睡了,你饿了?我给你盛碗粥!〃嗯“妈妈轻轻的来开橱门,取出小花碗右手顺手拿起汤勺,在锅里划了一圈,撇开稀粥,盛起一勺黏粥倒在碗里递给我前,妈妈习惯性的将嘴靠到碗边,吹了吹慢慢吃,别烫着”看着母亲忙碌的背影,心中有一股溪流徐徐流过,母亲年轻时,很漂亮,就如同一朵娇嫩的花,而如今,这朵花却在逐渐枯萎原来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝,一条细而短的皱纹在母亲的眼角蔓延开来,一堆堆色斑在母亲脸上生根发芽……接过那碗粥,手心传来的温度如一股溪流徐徐流过心房我抬眼注视着我的妈妈,微笑着看着我的妈妈她还是那末漂亮,只无非原来的一头黑发,如今已夹杂着些些银丝;几条调皮的皱纹悄悄攀爬到在妈妈的眼角;曾经光洁的两颊也有了暗示年龄的黄色色斑……原文一朵花儿的生长,是否会有一朵花儿用枯萎来奠基?修改文我那如同一朵娇嫩的花儿一样的妈妈哪里去了呢?一朵花儿的生长,难道真的需要另一朵花儿用枯萎来奠基?原文咽下一勺勺温热的粥,就像吞下一颗颗火焰,点燃全身,火焰在我全身中游走,泪珠在眼眶中调皮的打转,倔津的不肯流下,母亲是否为我付出太多?多到无以为报?修改文一勺一勺慢慢吞咽那温热的粥,就像吞下一颗颗火焰,灼烧着我的胃,点燃全身火焰在我全身中游走,来到眼眶,变成泪珠在眼眶中打转,倔里的不肯流下母亲是否为我付出太多?多到让我无以为报?原文感动是一杯温热散发着香气的咖啡,温暖着整个身体与心灵,且回味无穷,让人久久不能忘怀!回到房间,我在记录我成长的笔记本上写下16岁的我对〃感动”的理解感动是一碗温热香滑的米粥,温暖着孩子的身体与心灵,久久不能忘怀!最让主人公〃感动”的细节就是妈妈忙碌的身影,这里饱含着妈妈的动作、神态、语言,更饱含这中国母亲“行动多于言语”的爱而我们的学生却简单的用〃忙碌”二字给打发了,怎能不让人心酸?或者许,他们是深味其中真情的,但却缺乏生动详细的语言表达作为语文老师,我们除了授之以写作技巧外,还要开启他们回望亲情的眼眸如此修改一番,学生就会发现他们的文章中缺乏的〃细节描写“究竟是什么,而隐藏在其中的对爱的忽略也是需要我们引导学生一起去深思的!而这,恐怕比简单的修改作文更重要!【篇二初中作文互评标准】初中作文互评标准作文互评10项基本内容1文体符合要求2中心明确
(3)内容具体
(4)条理清晰,结构完整
(5)语言通顺、简洁
(6)表达方式恰当
(7)错别字和病句少
(8)标点符号使用正确
(9)格式正确
(10)书写端正、文面整洁具体方法
(1)通读全文,标出错别字、病句及标点运用不当之处(同时可写出眉处、旁批、尾批)⑵国读全下一遍,披照标准评改文章内容,找出优缺点
(3)写出总的评语(评语要客观公正,切中要害,用语要准确、严密、中肯,要具体、不能笼统给人以摸棱两可之感,既肯定优点,也要指出不足,尽可能提出修改意见或者建议)
(4)依据标准,逐项打分,并打出总分
(5)标名改评者姓名要求:
1.看格式是否正确,看卷面是否整洁(5分)包括标题位置,首尾行数,段落开头,段落数目,全文字数等有无污损,书写质量凡卷面整洁,清爽悦目,书写美观者应赋予肯定
2、看错别字有几个,共有几处病句(10分)发现错字,要将错字在原文处打上标记,在后面写上正字发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分10个以上也再也不多扣,但要k赋予指正挑出作文中的金句,在下面划上横线,在眉批处或者原句处赋予纠正每处病句减1分,减至5分,再也不多减
3、看文章的内容(10分)好的内容具体、生动、吸引读者、详略得当新颖、具体、详略得当(10・8分)内容平淡、不具体(7・4分)过简不实(3—0分)
4、看文章的中心(20分)好的中心应新颖,深刻符合话题,中心深刻(20・15分)基本切题,主题平淡(14・10分)脱离主题,不知所云(9-5分)写出有针对性评语
5、看文章的选材(20分)好的材料应真实,典型,有时代意义要写清三点批语
①是否环绕中心
②是否符合生活实际
③是否具有典型性真实、生动、典型、环绕中心(20—15分)基本符合中心、平淡无奇(14—10)选材老套,与中心不相符(9—5分)
6.看文章的结构(10分)好的结构结构合理,形式创新,条理清晰,过渡自然,首尾照应要写清三点批语
①层次段落是否清晰
②过渡是否自然
③开头和结尾是否照应结构合理,形式创新,过度自然(10—8分)平铺直叙,缺少变化(7—5分)条理混乱,结构死板,无过渡(4—1分)
7.看文章的表达(5分)主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求,是否灵便自如,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文以议论为主好的表达方式能灵便运用,记叙详实完整,描写具体生动,说明准确明白,抒情自然真切,议论严密深刻者应赋予肯定
8、看文章的语言(20分)好的语言词汇丰富,形象生动,情感真挚,句式多样,修辞新颖,表达联贯得体生动形象,流畅精彩开头结尾新颖有文彩(20—15分)较为通顺,但无亮点开头结尾千篇一律,没有新意(14・10分)语句不通,错误连篇(9・5分)1初中作文评分标准初中作文评分说明
1、书写认真,字体工整的加2—3分;
2、没写题目或者未将题目补充完整的扣2分;
3、每一个错别字扣1分,重复的错别字不计;
4、标点符号有三处以上错误扣一分;
5、字数不足550字,每少50字扣2分;不足400字,降一等;不足300字,酌情给分,最高不得超过五类卷;
6.以下四项有一项突出者,可酌情加14分,加到满分50分为止
①感情真挚感人,对人生、社会、自然有独特感受;
②立意新颖、深刻;
③构思巧妙;
④语言有特色
7、凡有照抄试卷阅读文段现象直接打入4类文章大量抄袭范文内容的划入三类及以下2T【篇三重庆市年中考语文满分作文策划-破题第2022四节年重庆中考作文试题解读——话题作文】2022第四节2022年重庆中考作文试题解读—话题作文第一步审题
①紧抓话题成全一词,在《现代汉语词典》里的解释是〃匡助人,使达到目的,属于动词换句话说,就是匡助人(或者物)使之实现某种愿望只要是蕴含这一层意思的,都可以入文可以添加限制词语,如学会成全、成全铸就快乐、成全的价值等要能够写出怎样成全他人或者他物,关键是这个成全的过程注意从一个小的角度切入,题目尽量不要以话题为题目可以写你成全了他人,他人成全了你,还可以写自然界万物之间的相互成全,也可以写你对成全的认识、思量、感悟等
②紧抓提示语提示语有4句话,从提示语可看出写作的提示与方向“当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时,一朵花悄然转身,这是成全,从这句话可以看出自然界万物之间的成全,可以借物喻人,表现人与人之间的夸姣品德〃当两只手同时伸向一本爱慕的书时,一只手陡然放下,这是成全“,从这句话可以看出同学之间的成全,可以写人与人之间的谦恭礼让,表现人与人之间互帮互助,相互成全的生活智慧“当茶叶忍受沸水的煎熬,把无色无味的水变成为了一杯香茗时,这是成全,从这句话可以看出牺牲自己,成全别人的奉献精神,可以写牺牲小我,成全大我的好人好事,可以写传扬正能量等〃成全是生活中的和风丽日,展现出一道道优美独特的风景“,这是一句总结性的话,说的是成全的作用和重要性,生活中处处有成全,只要我们用心观察,就会发现这个世界的夸姣与精彩
③紧抓写作要求见p186材料作文〃第一步审题
③紧抓写作要求”第二步确定选材立意1第三步列提纲题目悄悄地离开那片枫林主旨表现对大自然的热爱开头运用景色描写,突出枫林之美主体场景一在枫林入口前对枫林的描绘、想象场景二运用心理描写,想象〃我进到枫林里对枫林这一片夸姣自然的伤害、破坏结尾最终,我离开了枫林,这是我对枫林的成全,也是对它的一种拥有2【名师点评】选材新颖,巧于立意当绝大多数考生都在写人与人之间的相互〃成全或者物与物之间的相互〃成全”时,考生所成全的却是一片原始枫林,不由得吸引了阅卷老师的眼球描写生动,抒情真切考生从大自然选材,表达了自己对那片枫林因爱慕而不忍踏进的心情在行文中,考生把自己的爱慕之情寄托在对枫林的描写之中所以,考生对枫林的描写不是纯客观的,而是带着自己的感情语句虽然涵蓄,却能让人感受到考生浓郁的情愫3。