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四年级语文老师工作总结20xx时间荏苒,白驹过隙,一段时间的工作已经完毕了,回忆这段时间的工作,在取得成果的同时,我们也找到了工作中的缺乏和问题,须要谨慎地为此写一份工作总结下面是我为大家整理的四年级语文老师工作总结,盼望能够帮助到大家!四年级语文老师工作总结1时间过得真快,一转瞬又一个学期过去了,在这一个学期中我学到了许多东西,欣喜的是在匆忙的岁月消逝中,不仅留下了我们劳碌的身影,也留下了我们辛勤耕耘的踪迹,留下了我们华蜜,哀伤,欢乐,苦痛和泪水回忆这一学期的语文教学工作,我感慨良多,尤其是在新课改的大环境下我学到了以前从未尝试过的教学模式,使我深刻地体会到造就学生的自主、合作、探究是一件多么重要的事,所以这一学期我们的重点工作放在了造就学生的这方面,而我那么把重点放在了变更课堂教学上而这种变更也让我体会到了做一个优秀的语文老师是一件特殊不简洁的事,但是我还是下定了决心要“重新〃去做一个语文老师首先,我明白,爱好是最好的老师,而学生的学习爱好是他们自主学习的原动力对于老师来说,备课是一个必不行少,特殊重要的环节,在备课的过程中既要备学生,又要备教法,更得抓住学生的爱好,在备课时,我会留意这一环节,踊跃地为学生创设一种情趣盎然的学习澄清一旦发觉他们有一点点进步,就赐予表扬,甚至进展物质嘉奖尽量抑制自己,以免看法粗暴同时,赐予他们生活上的关怀和学习上的帮助,经常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习踊跃性得到提高
六、工作反思由于自身的实力有限,教学的阅历的缺乏,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草还有的学生作业不能按时上交或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克制解决
2、写作方面水平差异太大班中学生的写作爱好比拟深厚,但优生与差生的差异比拟大导致全班学生的写作水平开展不够均衡在今后的教学中,应当加以克制
3、班上学生两极分化紧要,对于学困生的辅导有待接着加强在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法新的学年即将到来,作为老师,还要再进一步走进新课程,接着体验充溢的生活,用心倾听花开的声音,享受这奇异的人生!四年级语文老师工作总结4岁月如梭,转瞬一个学期地教学工作完毕了,回首这一学期所做的工作,有得有失,为了今后更好的开展工作,特对本学期的工作总结如下
一、根本状况这一学期,我担当了四年级的语文教化教学任务全班共有51人,大局部同学成果稳定
二、教学工作课前,我细心备课,谨慎打算,严密结合《课程规那么》制定教学打算,同时也要求学生谨慎预习,独立思索,谨慎完成作业,造就学生良好的学习习惯教学中,我遵照时代要求以及学生年龄特性执行有的放矢的讲解,让学生在轻轻松松欢乐的气氛中学到学问课堂中接受自主、合作、探究的学习要领执行教学,同时,留意造就学生的学习爱好,良好的思想品质以及学生的各项实力课后,我谨慎批改作业,找到学生的缺乏与差距,做到查缺补漏但凡课本中要求驾驭的学问,要求学生必需驾驭,并对每一个疑问都落到实处,谨慎检验过关,督促学生做好复习稳固,同时要求学生留心积累课外学问来开阔自身的眼界,陶冶自身的情操
三、思想品德教化在语文课中,结合生活实际和语文教材,学生执行数学品德教化,造就他们爱祖国、爱人们以及酷爱大自然的感情;教化他们向英雄人物学习,学习他们坚毅不屈、无私奉献的精神这样把德育教化和语文教学有机地结合起来
四、教学成果俗话说“一份耕耘,一份收获〃通过期末检测,学生也取得了必需的成果,但离要求还有一些差距在今后的教化教学中,我必需找出自身的缺乏,克制缺点,严格要求自身,全力开拓,向有体会的老师学习,钻研新的教学要领,大胆探究,提高自身的教化教学水平,便于今后更好地开展教化教学工作四年级语文老师工作总结5转瞬间,一学期工作已经完毕,我四年级的语文教学工作也暂告一段落现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下
一、努力学习,提高自身业务素养素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养为此,我用心向有阅历的老师学习,用心发挥每一名学生的用心性、主动性和缔造性,让他们真正尝试到胜利的喜悦在教学中,我努力鼓舞学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素养的提高为了更好地促进教学,我谨慎备课、上课、辅导和批改作业每一堂课我都细心设计,力求做到学生愿学
二、课堂教学中,努力表达教化新理念,提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与造就潜力的主要阵地为了上好每一节课,我课前谨慎钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,接受生动活泼的教学形式,激发学生的学习爱好课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设简洁民主的教学气氛,鼓舞学生踊跃发言,构成群言堂以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问提高学生的潜力此外,留意鼓舞后进生,带给更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好
三、依托语文综合实践活动教学,提高学生的学问积累在教学中,针对我们班学生的实际,我充分激发他们的古诗文诵读用心性,每一天早上,我都坚持和学生一齐诵读美丽的古诗文,激发学生背诵古诗文的爱好为了更好地造就学生的朗读、理解潜力,我一向要求学生多读多想,并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受,鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来
四、以学生为主体,以老师为主导,加强学生根本技能的造就学生的根本技能的构成以根底学问的全面驾驭为前提在教学中,充分发挥老师的主导作用,以学生为主体,接受自主合作探究性的学习方法,让每个学生都成为探究性教学的主体留意开展学生的潜力,强化新奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓舞学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度
五、教学中用心创设情境,造就学生的学习爱好,激发他们的新奇心和求知欲使学生成为学习的主子谨慎指导学生自主学习、独立思索,鼓舞学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题另外,我接受旧教材,新教法,留意学法变满堂问式教学为学生自由开展式教学老师加强学法指导,给学生学习足够的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦老师适时加以点拨,迸发学生好学的火花总之,经过一学期的语文教学工作,我的教学水平有所提高,课堂教学方面也有一些进步但也存在一些缺乏,今后我将接着努力,开拓进取,不断提高自己的业务水平,争取做一名更优秀的语文老师20xx四年级语文老师工作总结气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认谨慎真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅课前,为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,的确教学效果特殊志向同时,为了备好课,花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件,在课堂上起到了特殊好的作用相反,我没有谨慎备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,学生也没爱好听课,与此相比可见,谨慎备课对教学特殊重要其次,依据新课程改革的精神,学生的学习要表达自主、探究、合作因此,我在教学中往往依据学生的学习状况灵敏的调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正表达自主性当然,课堂的主导者是学生,只有使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,我必需对自己的教学方法加以探究,不断地更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进,跟上教改的步伐在教学过程中,我有时以读代讲,让学生自主感悟,有时鼓舞学生各抒己见,尽情发表自己的看法,有时接受一些别开生面的方式来调动学生的学习踊跃性,这些方法都取得了显著的教学效果在课堂上,我力求讲课清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深化浅出同时,我还留意调动学生的踊跃性,加强师生沟通,让学生学得简洁,学得轻松,学得欢乐;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,而学生动口动手动脑尽量多,让每个层次的学生都得到提高同时,我还留意多向其他老师请教,经常和同年级的老师协商对策并学习他们的方法,多听课,学习别人的优点,克制自己的缺乏,改良自己的工作第三,俗话说“磨刀不误砍柴工〃,最重要的学习莫过于方法的学习,搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大的好处的有的同学为什么老是玩,可是成果照旧不错,缘由是什么呢我们每天强调上课要用心听讲,刚好对学问进展稳固,然后还要刚好的进展复习有人说,机灵与否,在于是否思索,这是特殊关键的,我们要着重指导学生学会思索,同时,学校还支配了每天都有的20分钟课业梳理时间,让学生有足够的时间来回忆当天所学,这也是一种良好的学习方法,而老师做的最重要的工作便是督促学生必须要坚持下去第四,正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习对于语文来说,重点造就学生的各种学习习惯,字词的驾驭状况,坚持对课文中的生字新词进展读写,听写;课文的朗读时,留意抓好课前预习,渐渐养成谨慎预习的好习惯,课堂上通过各种读对学生进展朗读训练与指导;阅读教学时,从平常的上课到考试,我都会让学生进展特地的阅读训练,提示学生针对问题,多读多思多解,提高学生的阅读水平,为进一步攻克这一难点,同时我还增加了学生的课外阅读量,在每天上午的第四节读写课上,我都会抽出20分钟的时间让学生读校本教材上的阅读文段,剩下的10分钟特地进展阅读训练平常的大阅读时间,我会让学生自读宠爱的课外书,打算好摘记本,将文中的美丽词句,宠爱的古诗词,名言警句进展摘抄记录并写下自己的感悟,提高学生对古文化的感悟实力并进展记忆积累,逐步养成日积月累的好习惯第五,本学期,我们还建立了语文预习本,教会学生依据预习方案预习课文,坚持做到课前预习,并让学生在预习中发觉问题在学习课文时,大胆质疑,让学生能依据问题的难易程度让它们进展独立思索、小对子探讨、小组探讨并全班争辩,老师不再是指导者,变成了引导者,最终还通过小组展示总结的方式解决课文中不理解的问题,为学生创设了一个民主同等和谐的学习气氛,学生不再是听客,他们成为踊跃的求知者和主动的参加者,真正成为学生的主子,这种学习方式既表达了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用;种种学习方法既迎合了教改的特点,同时又提高了课堂效率,一箭双雕老师得以解放,学生得以轻松第六,这样的变更不仅表达在课堂上,还针对课后的作业布置学校进展统一要求,对学生的作业布置实行了试验与探究,实行课前预习单与课前小练习结合同时留意分层教学,在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生需求,幸免了一刀切〃的弊端,同时,加大了对后进生的辅导力度,当然了,对后进生的辅导我并没有局限于根底学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,我觉得首先要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,并激发学生学习的爱好,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,更不是一件苦痛的事,相反的,学习是充溢乐趣的,从而自觉地把身心投放到学习中去在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的学习技能最终,我不敢说我的工作有多么的优秀,但是我要说,在这次新课改的大环境中,我真正的从自身启程,变更自己,将课堂还给学生,依据学生的需求,引导学生自主探究、质疑释疑,充分发挥学生自主参加,自主探究学问的实力在我的教学中,撒播了盼望的种子,孩子们也收获了胜利的喜悦,在工作中我倾注了更多的汗水与艰辛在以后的工作中,我会更加努力,争取取得更优异的成果四年级语文老师工作总结2在教化管理上,我主要突出了二项工作
1、梳理与确立班级管理目标上学期,为落实“心系奥运,做文明学生〃的主题教化,在视察、分析学生状况后,确立了“踏实学习、用心做事、友善交往〃的班风在上学期,我以标准书写为途径,逐步落实静心学习的目标,努力造就学生的日常标准本学期结合〃爱〃的主题教化,推出了“爱是实力须要熬炼,爱是气氛须要造就〃班级的主题教化活动将学校组织的课间操评比、国际友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主题教化活动中,以活动推动班风的形成
2、踊跃参加活动,造就孩子的责任感在上学期我为班级争取到区朗读竞赛的时机,为此自己检索材料,组织背诵、支配人员,反复排练,与孩子们忙在其中,乐在其中接着,又接风造势在学校升旗仪式上,充分展示我们的风采在活动中,我不但鼓舞孩子们踊跃参加,体验胜利,共享欢乐;还开掘出小干部的苗子,细心选拔了热心效劳的班队干部教学工作
1、教学质量的关键在课堂,为此,自己细心备课,努力做到一课一得,学有所获为了落实阅读训练,自己细心设计课堂提问,从精简问题入手,努力落实学生主体地位,提出了语文课上“答案不唯一,沟通更重要〃强化阅读训练,在阅读和选读课文上做文章,加强阅读训练,强化学生的实力在做好学困生辅导的根底上,努力造就本班的尖子生,提高思维与表达实力的训练
2、加强探究本学期,我牵头四年级语文教研活动,在充分发挥组员的作用根底上,自己分别就单元备课,重点课文分析,做课反思等作了主题沟通并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等课例屡次做组内探究课自己在探究教材的根底上,充分发挥计算机优势,制作课件,沟通共享,不断丰富教学内容,提高阅读时效性我们共同挖掘教材训练点与拓展点,不断提高语文教学的实效性
3、搭建信息平台除了记事本、成果单、短信与电话之外,我利用业余期间,在新浪博客上,申请了个人空间,xj_whbo正像我在博客上的留言一样努力将博客建成一个教学沟通、家长沟通、学生展示的天地,目前已有1800人次点击率在本学年中,我先后担当了组内探究课4节,校级探究课3节,区探究课1节,国家级探究课1节所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖其他工作学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的时机,自己很珍惜这次难得的沟通与学习的时机通过学习,自己对学生主体开展作用有了更加深刻的理解自己还参加了区师德演讲竞赛和学校工会组织的各类活动通过一学年的工作与交往,自己深切意识到在一个群体中,每个人都很重要,假如我们擅长将个人实力发挥到团队建立上来,那么集体的力气更加强大我很庆幸,我们四年级组正是这样一只优秀团队,在这里,我工作并欢乐着今后,我将接着努力,努力走好自己的老师之路四年级语文老师工作总结3本学期,在学校的领导下,在老老师的帮助指导下,依据新课程标准的指导思想,谨慎落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,现对本学期的教学工作做以下总结
一、加强备课探究,设计有效课堂开学初,依据小进身之阶室和中心的教研支配,按时到点开展教研活动针对课题热忱探讨,各抒己见并且开展了两备两上课,我们共同探讨与学习通过参加教研,对课程标准和教材特点有了一个较为清楚的相识;
二、造就良好的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生对于学习亦是如此,如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思索课后题)坚持课前预习,并让学生在预习中发觉问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓舞并依据问题的难易让他们进展独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班探讨,我当引导者,最终还由同学做总结这样,就为学生创设了一个民主同等和谐的学习气氛,解除学生做消极听客的现象,而让他们成为踊跃的求知者和主动的参加者,成为学习的主子,既表达了学生的主体性,又发挥了老师的引导作用,既符合了教改特点,又提高了课堂效率三做好学习方法的指导俗话说,“磨刀不误砍柴功〃最重要的学习莫过于方法的学习搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成果是有很大好处的有的同学为什么老是玩,可成果却不错,这是为什么呢首先,我们强调上课用心听讲,刚好对学问进展稳固,然后还要刚好复习有人说,机灵与否,在于是否思索这是很关键的,我着重指导学生学会思索例如睡前回忆当天所学,也是一种良好的学习方法当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法,并且将好的学习方法在全班进展推广
四、留意夯实根底,以新课程理念指导教学
1.加强写字指导,提高学生的写字实力本学期,我重视学生的写字习惯的造就利用写字本对学生进展写字指导,实抓午练时间,课间课外严格要求学生谨慎书写
2.重视朗读实力的造就在教学中我接着加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语在进展课文学习时,我首先进展范读,发挥示范作用其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索
3.重视积累,提高学生的写作实力四年级是学生写作的转折首先为激发学生的写作爱好,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作实力也有了比拟明显的提高
4.留意口语交际实力的训练口语交际是造就学生写作实力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作因此我重视每一次口语交际的时机在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题每一节口语交际课带着同学们创设交际情境,全员参加沟通,重视说与听的训练
五、做好培优辅差工作对于局部优生,我时常鼓舞他们除了课内学问的稳固外,还要多看书,多做课外阅读,提高他们的阅读与写作实力造就他们的“小老师〃实力,做到帮人并欢乐着自己我们班有的学生学习根底差、学习意识差,没有养成好的学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性因此,我有意识地引导学生好好学习,多学学问和技能一是了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进展辅导;三是留意对他们的教化方法接受鼓舞与表扬相结合的方式激励胜于颂扬,表扬胜于指责〃在日常工作中,我总是告知学生〃你是最棒的!〃〃你很机灵!〃“老师坚信你能做好〃“加油!老师为你们喝彩〃让学生在鼓舞中发扬优点,在微笑中相识缺乏,在轻松欢乐的气氛中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的。