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三年级语文老师工作支配优秀20xx范文老师在教学过程中,不仅要重视学生学问的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增加语文实践实力,培育创新精神,促使学生全面进展以下是整理的三班级语文老师工作支配,希望可以供应应大家进行参考和借鉴三班级语文老师工作支配范文一这学期我将要接着负责三班级语文下册的教学,在上个学期三班级的语文教学也是有我来负责的,这个学期不变更老师也让我能够接着将我的教学理念持续下去,帮助学生能够进款的融入到语文学习中来,提高语文成果所以我特别指定了这学期三班级语文教学工作支配
一、指导思想以第三次全国教化工作会议精神,加强现代教化理论的学习,提高自身的素养,转变教化观念,以教化科研为先导,以培育学生的创新精神和实践实力为重点,深化课堂教学改革,推动试验教材的实施,大
一、学情分析这学期,我担当了三⑶班的语文教学工作,本班人数是39人,本班的男女生比例男生偏多,女生较少,男生28人,女生11人本班中等学生占班级学生的大部分,优生和后20%学生占一小部分本班由我从一班级带上来,所以,对他们较为了解,本班学生大部分的学生基础较扎实,两年多的阅读实力的培育,学生们的识字实力和语言表达实力都是不错的,特别是像章满、郑旭阳、郑诗诺、刘泉等这些学生本班中有部分学生记忆力在较低、学生多动记忆力简洁涣散,所以很多学问点,对他们来说是须要比常人多点时间去识记的,所以对于他们的阅读实力的培育,我会适当降低难度,对他们的写话,我也尽量让他们做到能够写点东西出来,这样的学生如沈盈盈、汪诗蒙、章益彤等处于这两者之间的中间群体中,有部分学生,由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注,学生的作业习惯、阅读习惯较差,这部分学生如郑晨豪、陈冰雪、黄勇强等,对于他们这些习惯的订正,还是成为本学期的重点三班级上册我们已经起先了写作现在其次学期对于写作的压力,我们更大了,须要我们把握孩子们的特点,真正因材施教,为我们以后的语文学习打下坚实的基础
二、教材内容分析
(一)教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是感受大自然的富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值奇异;疼惜I!1!环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰本册要求认200个字、写300个字要求相识的字和会写的字在精读课文后标出此外,教材在语文园地
二、
五、
六、七还归类支配了一些要认的字每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目〃口语交际习作〃〃我的发觉日积月累〃,第五个栏目是机动栏目,分别为〃宽带网〃〃趣味语文〃〃展示台〃〃成语故事〃,这些栏目在八个语文园地中各支配两次二教材的特点
1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性以专题组织教材内容,体现整合,这一编写思想在教学实践中已得到了老师们的充分确定本册教材的整合性进一步得到加强,主要表现在以下几个方面:⑴强化导语的导学功能在三班级上册的基础上,本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习爱好的目的外,还进一步增加了教材的亲和力2每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理支配,而且加强了单元精读课文与略读课文的联系与整合在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,很自然地过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求,使精读课文和略读课文形成一个整体,更好地发挥陶冶情操和训练阅读的功能⑶联系本单元专题,接着设计听说读写的一系列语文实践活动,加强本单元教学内容的整合为了便利课文的学习,在教材导语中指明白学习的途径,在第一篇课文后不知了课外手机的任务完成了这一任务,也为语文园地中的口语交际做了很好的准备在第四篇课文学完后,要求学生写感受,目的是接着加深学生对专题内容的理解和感悟这样,各种活动之间的相互联系,密切协作前面有布置,中间有铺垫,后面有落实单元内各部分内容成为了一个相互联系的有机整体,有利于全面实现课程目标
2、结合专题接着支配〃综合性学习〃,体现课程标本册共支配了两次综合性学习,一个是调查I U!l/nj准提倡的理念和目标〃疼惜IU!环境〃和〃宝贵的亲情、友情〃两个单元中环境,一个是回忆、了解父母的关怀疼惜,分别编在这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,为学生供应了较大的灵敏性和制造性以及自主合作学习的空间综合性学习与阅读、口语交际、习作有着紧密的联系,是该单元的有机组成部分综合性学习既有相对的独立性,又为一些听、说、写的训练制造了条件,供应了有意义的话题,还为学生课外阅读指明白方向,同时加强了课堂内外的连接、语文与生活的联系
3、大量更新课文,细心支配精读和略读两种课文类型本册新编选的课文一半,更加留意密切联系儿童的阅历世界和想象世界新课程标准新选的课文,体裁丰富,有散文、诗歌、神话、寓言、科学小品,语言活泼,生动好玩,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到童的阅历世界和想象世界,单元内课文接着分为精读和略读两种类型,熏陶本册新编选的课文超过一半,意密切联系儿教材在部分课文的后面支配了“资料袋〃
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变
①改进课文的导学系统接着灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思索问题,引导学生读书、思索,慢慢悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想
②改进课后练习的设计课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思索、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓舞大家探讨、沟通每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是探讨从水罐的一次次变更中,体会到了什么能够完成这个题目,本课的主要内容和教化意义基本上也就把握了有的课后练习鼓舞学生自己独立阅读思索,尽量自己解决问题,解决不了的提出来探讨沟通部分课后练习从学生个体差异动身,不作统一要求在有些课文练习后支配了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之谜》后这样支配,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料本册接着支配适量的“小练笔〃,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目部分课后练习中支配了选做题学生可以依据自己的实际状况和爱好爱好,确定是否选做
5、保持〃语文园地〃的框架结构,加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材接着把〃口语交际〃和〃习作〃这两个版块提前,语文园地中的内容依次为口语交际〃〃习作〃我的发觉〃〃日积月累〃第五个板块,则由以前的〃展示台〃〃宽带网〃扩充了内容,变为〃展示台〃〃成语故事〃“趣味语文〃〃宽带网,,这四项交叉支配,使语文园地的学习内容更丰富、更好玩
6、完善图像系统,留意图文并茂在语文教材中,图像系统是协作文字系统的一个独立的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了细心的构思和编排目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美感受制造良好条件教学时,假如能在留意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就确定会有很好的教学效益
三、教学目标
(一)识字、写字
1、能利用汉语拼音识字、学习一般话
2、激发学生对学习汉字的爱好,养成主动识字的好习惯
3、学会300个生字,相识200个生字
4、会运用字典、词典,有初步的独立识字实力
5、能运用硬笔娴熟的书写正楷字,做到规范、端正、干净
(二)阅读
1、一般话正确、流利、有感情地朗读课文
2、学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问
3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义
4、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
5、复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言,与他人沟通自己的阅读感受
6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法
7、学习略读,粗知文章大意
8、积累课文中的漂亮词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料
9、诵读优秀诗文,留意在诵读过程中体验情感,领悟内容能背诵指定的课文
10、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图
1、U!事物,乐于书面表达,对习作有爱书资料课外阅读总量不少于15万字
(三)习作好
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新奇好玩的或印象最深、感动的内容
3、情愿将自己的习作读给别人听,与他人共享习作的快乐
4、能用简短的书信便条进行书面交际
5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特别是有簇新感的词句
6、依据表达的须要,运用冒号、引号
7、学习修改习作中有明显错误的词句
8、完成课内习作8次
(四)口语交际
1、能用一般话交谈在交谈中能细致倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的看法与人商讨
2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述
3、能清楚明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法
4、能具体生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人
(五)综合性学习
1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同探讨
2、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得
3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作
4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和实力解决简洁问题
四、教学重难点教学重点:
1、提高学生主动识字的爱好,逐步培育学生独立识字的实力
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字
3、培育学生自读自悟的实力
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点:
1、培育学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的实力
2、多渠道、多角度提高学生习作的爱好,提高学生习作的实力
3、培育学生养成良好的钢笔书写的习惯
五、具体措施
1、接着重视字的教学识字照旧是三班级阅读教学的重要任务之一,坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务,培育学生主动识字的习惯
2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字
3、鼓舞学生积累课文中的漂亮词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料
4、开展好玩的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作力推动素养教化
二、学生状况分析三班级共有学生43人,经过一个学期的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷另外,部分学生的学习习惯、学习看法差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,进展后进是本学期重点
三、教材分析:本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,提倡自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践实力,培育创新精神,促进学生的全面U!、教学措施:进展
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际
2、加强业务、理论学习,提高自身素养、授课实力
3、加强直观教学,利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习
4、加强学生学习习惯的培育,主要培育学生的书写,细致看书的习惯同时留意学习看法的培育
5、精确把握教学目标,不随意拔高或降低
6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练一一读懂一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参加训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效
7、留意听说读写的联系培育学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达实力
五、本学期教学工作的主要目标
1、对写话有爱好,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、记的格式,学习写日记正音
3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识,能细致听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲解并描述简短的故事和见闻说话时看法自然大方,有礼貌
4、会运用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培育独立识字的实力
5、宠爱阅读,对阅读有爱好学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人沟通自己的感受和想法养成疼惜图书的习惯
7、相识课文中出现的常用标点符号学习运用句号、问号和叹号
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读从学生的长远进展来看,词语的积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点难点是识字、写字和课文的朗读这学期的教学任务应当是比较艰难的,因为上学期三班级的语文考试成果不是很志向,虽然有个别学生的成果很优秀,可是大部分学生的成果都没有达到我期望的水平,所以在这个学期我还是会接着努力的工作下去,实现教学成果的大提升不过教学成果不是一时就能提上去的,这须要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促,二者的共同努力才会使语文教学成果得到提升,这才是教学的最根本和学生提高成果的秘诀之一三班级语文老师工作支配范文二随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期在这新的学期里,我要用新的教化理念帮助学生能够尽快的融入到语文学习中来,提高语文成果下面就这学期的教学工作制定如下支配:
一、学生现状分析三班级五班共有学生47名,其中男生31名,女生16名从整体看,本班属于前面优等生人数少,后面后进生较多这种状况优等生能要求上进,在课堂上细致听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有确定的语文素养,进展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能乐观完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺在本学期对他们须要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步
二、指导思想《义务教化课程标准试验教科书语文三班级下册》是《中共中心国务院关于深化教化改革,全面推动素养教化的确定》的精神为指导,以《全日制义务教化语文课程标准(试验稿)为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破老师在教学过程中,不仅要重视学生学问的积累状况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增加语文实践实力,培育创新精神,促使学生全面进展
三、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语奇异;疼惜I!1!环境,怎样看待问题、怎样想问题;丰表教材共八个专题它们依次是感受大自然的富多采的儿童生活;宝贵的亲情、友情;奇异的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传闻每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点
1、围绕专题整合教材内容
2、结合专题接着支配综合性学习,体现课程标准提倡的理念和目标
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变和创新
6、完善图像系统,意图文并茂U!学习目标
5、保持〃语文园地〃的框架结构,加强内容的整合
1.在语文学习中,体现8个专题的思想
2.相识200个字,会写300个字累计相识2200个字,会写1600个字3,会运用字典、词典,有初步的独立识字实力接着练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影
4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文
5.接着学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用o
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
8.接着学习略读,粗知文章大意
9.积累课文中的漂亮词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文
10.接着培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料1L留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念不拘形式地写下见闻、感受和想象情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的快乐
12.能用一般话交谈在交谈中能细致倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的看法与人商讨接着具体生动地讲解并描述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲解并描述一件事情
13.结合语文学习,视察大自然、视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得O
五、教学措施
1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯
2、留意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来
4、意口语交际实力的培育及写话实力的培育
3、充分利用一切教化资源
六、课题探讨方向接着进行作文片断的练习
七、增优补差为优等生多制造机会,熬炼他们的心理素养与创新实力,对差生加强学习习惯的培育及基础学问的学习次教学内容支配/RJ其次周
1、燕子
2、古诗两首
3、荷花第二周
4、珍宝泉语文园地一机动单元检测U!
5、翠鸟
6、燕子专列
7、一个小村庄的故Ml事第五周
8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测
八、教学进度表第六周
9、寓言两则
10、惊弓之鸟
11、画杨桃机检测第八周
13、和时间赛跑
14、检阅
15、争吵机动第九周
16、绝技语文园地四机动单元检测第十周
17、宝贵的缄默
18、她是我的挚友
19、第七周
12、想别人没想到的语文园地三机动单元七颗钻石机动第H^一周
24、果园机器人语文园地六第十二周语文园地六单元检测
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗第十三周
27、卖木雕的少年
28、中国国际支援队,真棒!语文园地七第十四周机动、单元检测
29、古诗两首
30、西门豹机动第十五周
31、女娟补天
32、夸夫追日语文园地第十六周迎接期末考试三班级语文老师工作支配范文三凡事预先则立,不立则废,轻拂三月的春风,又起先了20xx年的教学,想在语文教学的天地中上绘上绚丽的一笔,就先从通读教材,制定新学年的教学支配。