20xx年四年级语文工作总结范文

年四年级语文工作总结范文20xx时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了回首过去劳碌而充溢的踪迹，你是不是感慨良多呢下面我给大家共享20xx年四年级语文工作总结范文内容，盼望能够帮助大家！20xx年四年级语文工作总结范文1本学期，在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结

一、加强改良备课工作开学初，我以教学打算为依据，制定了切实可行的教学打算每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和网络共享资源、谨慎备课、上课、做好作业批改，向课堂教学要质量不断改良教学方法，提高自己的教学水平，探究符合本年级、本班级教学实际的措施

二、做好常规工作一是在个人备课的根底上进展电子备课，探究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研气氛深厚和谐本学期，我屡次参加学校语文教研，每一次我们都是谨慎倾听，做好记录，学习好的教学阅历，把教改精神落实在课堂上在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进展备、说、听、评、思活动，正是有了这种深厚和总之，在这一学期我把精力都花在了学生和教学工作上，但是成果和付出不必需成正比，今后我将更努力，让每个学生都学有所获20xx年四年级语文工作总结范文4时间过得真快，一学期的教学工作又完毕了本学期我担当四年级二班的语文教学工作在教学中，我依据新课程标准的指导思想,谨慎落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结

一、深化钻研教材踊跃参加学校教研活动学期初，我就对本册教材深化钻研、驾驭教材体系、根本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键细心设计教案使每课教案有明确的教学目的；有详细的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤；有启发学生踊跃思维的教法；有适宜精当的练习不断总结阅历，吸取教训，改良教法，不断提高同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地驾驭教材的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进展教学踊跃参加教研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并谨慎参加评课和自我反思，使自己在这轮听课活动中不断受益

二、造就学生学习语文的爱好在教学中，我留意造就和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课时，我依据不同的课型，设计不同的导入方式有的用讲解并描述故事的方式导入，有的用激发爱好、设计悬念的方式导入

三、留意学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有特性，但要做到有文采，学生必需有必需的积累量，否那么很难到达，但学生是不行能有自觉性自己去积累的于是我设立了“积累本每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可到达积累的效果

四、作文教学中逐步放手，并提高了要求本学期在作文教学中我由原来的扶着走起先逐步放手，鼓舞学生写出富有特性化的作文我接受了粗线条指导的方法，只是提示学生如何去写，选材由学生自己定，写法也没有规定太死，这样尝试了几次，发觉中优等生写得不错，但学困生写得就不合格了于是我接受了两条线指导作文的方法，对于优生接受放的方法，对于学困生那么指导的细写这样就保证了全班学生的作文水平都能够逐步提高

五、谨慎批改作业，进展学问补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业,才能发觉问题,进展学问的补漏措施,才能进展个别指导，共同提高课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能刚好相识并改正,对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解20xx年四年级语文工作总结范文5转瞬一学期工作已经完毕，四年级上学期语文教学工作暂告一段落现将本学期四年级的语文教学工作总结如下

一、我的教学思想语文是工具学科，开展学生综合语文素养是关键始终以来我谨记“一切为了学生的长远打算尽量使自己少些“应试教化〃的影子,方方面面尽可能的开展学生的素养为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，踊跃“走出去〃学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中我时常觉得自己是在一条特殊重要而又特殊坎坷的山路上摸索中前进这个学期正在形成以写作为首的总体素养开展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改〕以“单元〃为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学完毕后再进展作文讲评和修改从而来内在的开展学生的语文素养在日常教学中要重视学生的语文根本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习我坚信在老师的教化思想的根本变更后学生也能从中受到良好的影响我深知语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接着学习打下坚实的根底

二、教学工作的详细措施

1、接受各种方法，不断提高教学效果首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究其次，鼓舞学生课下稳固、探究，这是对课堂很给力的帮助在作业设计上力求有效、好玩，不断创新这个学期，我接着改良“预习本〃、”复习本〃、同时对〃课堂作业〃〃小〃“作文〃有着不同程度的改良为了全面提高效果，接受了一些特性化的方法例如，每位学生都有一个小本子放到口袋，本上将课文、课外阅读中的美丽词句，宠爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录，随时可以拿出来看看再例如每周末写一篇作文不规定内容自由作文充分激发学生的写作热忱，开展学生的创作才能另外还布置阅读作业，比方《爱的教化》等再次、举办活动来促进专项实力的形成比方练，我进展每月一次的定期竞赛止匕外,降低难度留意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好

2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的踊跃性将课内外有机结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！

3、加强各项训练，造就学生根本技能针对学生的年龄特点〔例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等），分析了解学生详细的语文实力学问缺乏，有序有方法地进展一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学生的实力,养成了良好的习惯在教学中发觉问题，然后学习探究，探究适宜的教学方法，让每个学生充分参加例如词记忆从开学起，坚持对课文中的生新词进展读写、听写；课文朗读课堂上用了大量的时间,对学生进展朗读训练与指导并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛；为了加强学生的书写速度我在课前进展了“两分钟抄写竞赛〃的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进展了“一分钟默记竞赛〃的专项训练等等

4、时刻造就学习习惯正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生的学习这个学期重点造就的学习习惯包括以下几方面首先是课前预习，课后复习每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法教会学生预习的方法〔读课文、划诞生词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习其次，正确的上课方法〃该说时就说，该听时就听，该写时就写〃，谨慎听讲，踊跃思索学会听课，学会做笔记再次，写工整，做标准作业我经常和学生说，如其人，，能写一手好的人，会给人们留下良好的印象〃强调文书写的重要性，并适时进展写训练与指导经过长时间的训练，使学生的越来越美丽，作业越来越标准、美观

三、语文课堂教学课堂干脆确定着语文教学的成败，也是最能表达有效教学的地方,大局部实力的形成和根底学问的完成都在课堂上形成靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进展更深化的探究总结

1、抓准一堂课的训练点除了遵照学校的统一时间支配制定全学期教学打算外，我还系统制订每单元、每课教学打算，加强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个体系要让重难点“有所来〃，“有所去〃，要让全部的重难点形成一个学问的框架造就学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力学会从内容提要中体会思想，分清文章主次会听、会说、会写、会阅读本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进展一单元的教学？正在思索中

2、课堂上始终要以开展学生的相关素养为主要例如抓住重点词进展理解；抓住文章的主要内容......要让学生的在课堂上产生“思想的火花〃，同时又〃爱好盎然〃要让学生听得懂,听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能答复几个死板的内容而已,而是能够“举一反三〃的理解和感悟抓住重点词，引导理解；朗读的造就，听的训练

3、不断拓展教学方法，踊跃创设情境，激发学生的学习爱好使学生成为学习的主子谨慎指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题,提出问题和解决问题为了上好每一节课，我课前谨慎钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，接受生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度,支配了不同的教学方法如作文不再以写作文〃而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合再如古诗我始终要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和鼓舞学生大胆用文或图画的形式表现出来

4、加强课堂上的练习［练写和识记〕以前总由于自己的素养和课前的打算，在课堂上讲得多，而练得少正如朱熹所说的“读书有三到，谓心到，眼到，口到〃，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到〃得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到就是再谨慎的学生很难做到而参加练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛势必要看啦，要做题目心自然要到啦另外,我尝试着让学生在课堂上完成《课堂作业》或者局部题目，让《课堂作业》真正课堂起来

5、重视朗读品评感悟，让课堂教学活〃起来四年级课本中许多都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到首先，引导学生“细致〃朗读课文，不放过一个〃在学生细致阅读后指导抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵,情感内涵同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在《天鹅》教学中，我主要抓住小天鹅在落水后和起飞前进展朗读，体会动作的描写，引导学生进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识小天鹅的形象就在学生的脑海中活了起来，其教化效果便出来了

6、不断加强自身修养和教学实力首先是对文本解析的实力，要想在课堂上出现高效的教学效果,就要不断加强自身的实力，为此，我不断学习，查阅各类资料，来饱满自己的相关学问，例如在教学《三潭印月》中就深化了解了“西湖十景〃，在上课时，学生提及西湖景区是起到很好的效果同时，老师有效的语言将干脆导致这有效的课堂不明不白的语言，不能让学生很好进展思索，也不能让学生感受课堂的美感，这个学期我不断熬炼自己的教学语言，力求精炼课堂教学的创新

四、所取成果本学期在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了必需的成果，圆满完成了开学前所制定的教学目标学生朗读水平有了显著提高朗读时能把握感情，有节奏，有停顿学生的语言综合运用实力有所提高学生的语言积累有所增加课外阅读的有了必需程度上的进展

五、存在问题一个学期下来，我感觉还存在这许多缺乏没有能全面，多层次提高学生语文水平；作文水平整体偏低，指导训练力度不够；教学个人素养不强〔写、朗读、阅读课外书〕；作业设计缺乏，不够有效（低效）；课堂教学语言还很啰嗦，设计不够科学性、不够艺术性，阅读指导还不够，重难点抓得还不够准不够突出；复习支配不能从长期打算，与平常教学结合不够严密；教学理念还不够先进，不能刚好有效学习和吸取总之，一学期中在对教学不断思索和大胆的改革中，我的语文教学水平有所提高，教学效果有很大提升同时也存在诸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去探究教学教材，不懈努力，提高业务水平，让孩子们感受到学习的乐趣，做一名优秀的语文老师20xx年四年级语文工作总结范文谐的教研气氛，各项教研活动搞得绘声绘色，圆满地完成了教学任务二是着眼提高成果，谨慎抓好补差工作，帮助他们驾驭最根底的语文学问对学习有困难的学生马超、柴立名等我从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法每周支配必需时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演午间休息时，对他们作业中出现的问题加以订正，做到了面批面改马永辉、何宁波等同学根底比拟差，我对症下药，帮助他提高学习语文的爱好，造就他们养成良好的学习习惯在质量检测中，这几位同学成果有了明显上升三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补四是在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读踊跃性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好五是以学生为主体，以老师为主导，加强学生根本技能的造就在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，接受自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体留意开展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度

三、存在的主要问题在教学中，也存在一些不良因素，比方学生踊跃性没有提高,在课堂上有时学生不能提出问题，独立思索实力较差；在教学方法上欠佳，还应从多方面去激发学生爱好，导入课题应创新，对学生的阅读理解实力还应加强造就在今后的教学当中，我还应多花时间去制作一些课件，寻求新的教学理念，教学方法总之，好的老师就应当多下苦功夫去探究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨学习方法真正把老师和孩子融为一体才是最好的学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的志向过后自然就会为目标而奋斗！20xx年四年级语文工作总结范文2时间过得真快，转瞬一个学期的工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们班在校领导的大力支持，在各科任老师共同努力下，圆满地完成了教化教学工作任务，现将详细工作总结如下

一、实施新的教法，提高教学的实效性第

一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量识字和写字同样是中高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原那么在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中必需重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来其次、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说第

三、在教学策略上，整体关顾，灵敏处理人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的因此，教学中必须要具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置儿童进展那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数幸免单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现第

四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习新课标倡议学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习而新教材又特殊重视儿童学习爱好和学习实力的造就，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发觉，不断获得胜利的愉悦如在每个语文园地里设了我的发觉，不断引导儿童发觉新的识字方法，发觉字、词、句中一些带有规律性的东西，并用我会认的图标来标示为了鼓舞儿童自我学习，自我发觉，自我展示，又设有展示平台，鼓舞学生展示自我学习的成果因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感

二、留意德育渗透，表达语文的情感性新课标指出造就儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和踊跃的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效我在教学中踊跃贯彻了这一思想我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素,适时、适度地进展德育渗透，到达润物细无声的效果另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合

三、造就语文素养，表达语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的造就因此，老师在教学中要充分利用教材优势，留意儿童语言的积累、感悟和运用，留意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；留意儿童语文缔造潜能的开发，促进儿童可持续性开展

四、开展了丰富多彩的语文实践活动老师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动与教材内容有必需联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文要缔造性地运用教材老师要依据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教化资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道总之，老师备课时胸中要有全局，缔造性地设计教学，缔造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材使教学充溢活力

五、存在问题与缺乏在上册教材中内容较多中有时为了赶进度，识字教学不够扎实,形成恶性循环给以后的语文教学造成了很大的困难局部学生家长协作不够局部学生学习语文的踊跃性不高对新教材理解、运用不够深刻

六、今后努力的方向和设想语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好语文是语言困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读,多讲，多练

1、要努力开发、充分利用我校的资源网中的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动实践活动要与教材内容有必需联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文

2、运用多媒体，提高教学效率老师要进一步提高运用现代化教学工具的娴熟程度，发挥多媒体帮助教学的作用，使语文课上得更活泼更生动更形象20xx年四年级语文工作总结范文3一学期，一挤眼就飞速地过去了，回忆这一学期的语文教学工作,回忆一期的教学阅历，感慨颇多接手这个班快一年了，这个班级的学生来自于不同的学校,根底也不一样，学生之间存在着很大的差异为了学生的全面开展，我付出了比往年更多的时间、精力和心血依据学生的实际状况，结合教学任务与新课程标准，努力地开展教学工作此时此刻把这一学期的语文教学工作总结如下

一、造就学生学习语文的爱好小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的踊跃性,增加求知欲望，增加克制困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和开展起来的，尤其是老师本身对学生的影响深知“爱好是最好的老师〃的我，在“爱好〃两字下功夫，在传授学问的过程中，特殊留意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织好玩的教学，使他们易于承受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的学问技能为了造就学生的学习爱好，我还踊跃引导他们到书的海洋里去，去找寻各色的贝壳，通过其次渠道，让学生获得更多的课外学问，变得更机灵，更会思索除此之外，我经常利用班队会给他们读报，讲些中外名人故事，或者国家大事，从小树立远大的志向学生进展课外阅读时，我要求学生写读书笔记或摘抄美丽词句，积累词汇，不断丰富自己的语言在详细的语文教学中,对不同的训练重点，接受灵敏多样的教法，学生感到学得轻松，学得好玩，久而久之，学习语文的爱好就不知不觉形成了

二、改良教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会酷爱学习，越学越有劲，家长也支持十个指头也有长短，在一个班级同学之中也有先进和落后之分，特殊是在我们这个班级的学生里更是如此对于学有余力的学生，我在上课的时候特地针对他们出一些比拟难的题目，让他们跳一跳再吃到果子平常和平行班的老师一起，利用中午的时间，特殊对这些拔尖学生进展辅导，在学期末的语数综合竞赛中，我们班语文成果优异而对于一些学习短暂有困难的学生，我更是付出了大量的努力有的学生根底不好，再加上换了新的学校新的环境，对学习更加马虎了，我丝毫不给他们松懈的时机，每天抽出时间来对他们的学习进展辅导，并且让他们在学校里完成家庭作业对班级里的几个懒虫更是管得牢，不定期地和他们的家进步行联系，取得协作，我们班的吴波，经常不完成作业的，我每天让他在同学们的监视下完成作业“功夫不负有心人〃我耗了精力，却换来了全班同学的进步与提高

三、谨慎批改作业，进展学问补漏措施学生作业是反应课堂教学效果的途径之一，老师只有批改作业,才能发觉问题,进展学问的补漏措施,才能进展个别指导，共同提高批改字词，发觉爱写错的字；批改课后的思索题，发觉学生对问题的理解不够透彻；批改读书笔记，发觉不知怎样去吸取别人的精华局部为自己所用；批改作文，发觉作文中出现语句不通、用词欠缺、不会用修辞手法，有少数学生不会审题，作文离题，针对这种状况，我巧用电教媒体强化生活情景，向学生供应详细形象的写作素材，弥补平常不细心视察生活的缺陷，使学生在话可说，有情可抒作文评改时，老师读出好、中、差学生的作文，让学生从构造布局、详略、段落层次、用词造句、标点符号、写作依次等进展讲评，这样一来，学生不但提高批改爱好，留意力集中，而且驾驭修改作文的方法，造就学生作文观赏实力

四、谨慎组织复习迎考工作复习迎考前，做好学生复习迎考的思想发动工作，并让他们制定考前复习打算和目标同时，扎实、细心设计复习内容，在每堂复习课上，落实每单元的根底、阅读、写作的重点内容，并教给学生必需的方法学生每堂课感到既惊惶又有收获

五、取得成果虽然我们的班级组织形成才一年，但是在师生们的共同努力下，取得了必需的成果，教学质量检测成果优异

六、存在缺乏一个班级的形成总是须要必需时间的磨合的，所以在这一学期中,也存在许多的缺乏因为学生比拟多，对每一个学生的照看还不是很全面在侧重优生和学困生的造就时忽视了平常不大讲话的，成果又比拟平凡的学生，应当对这局部学生也花上必需的精力。