20xx小学二年级英语教师的个人工作计划

小学二年级英语老师的个人工作支配20xx为了让学生养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个学生大胆自信的说英语下面是我整理的关于小学二年级英语老师的工作打算，欢送阅读参考个人工作打算

（一）新年伊始，我们又迎来了一个新的学期，依据学校教学工作打算的支配，现将本学期工作支配如下

一、学情分析学生水平比拟接近，他们机灵活泼、勤奋好学通过一年多的英语学习，更多的同学对英语产生了较深厚的爱好，对学好英语很有爱好学生比拟顽皮，要接受措施加强纪律约束并吸引学生留意力,局部学生学习英语爱好深厚，踊跃性强，要从中选取优秀学生重点造就口语表达实力口头表达实力不错，对学习英语爱好比拟高，但是学习习惯要加强造就，做好分层次教学今年应当严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好根底，大面提高教化教学质量

二、教材分析本册教材具有以下几个特点.留意学生语言运用实力的造就，突出语言的实践性和交际1d.尽力表达用中学、学中用的原那么多赐予学生鼓舞，接受多种形式如个人评价，小组评价，语e.言鼓舞，心灵鼓舞，刚好总结，沟通和展示等个人工作打算

（四）

一、学生根本状况二年级两个班，共有学生人除了个别同学因种.种缘由学61习根底较差以外，大局部同学机灵活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着深厚的爱好，而且已有了必需的英语学习根底，不仅能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲

二、教材分析这一册教材共有四个单元和个，涉及学习用具、数2Fun Time字、动物、水果、身体、颜色等话题本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能,提高会话能，通过做嬉戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增加节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让学生在运用中学，造就团结合作精神和运用英语进展缔造的成就感

三、教学重点、难点要求学生会说构造和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的实力在学习对话时，有必需难度，要充分调动学生的踊跃性依据本册教材的教学目标和学生目前的状况，初步拟订本学期年级学生在根底学问和根本技能方面通过以下几个关能听懂、会说组会话，并能进展简洁的沟通L

20.能听、说、认读个单词，另外并能进展简洁地运用

252.能听、做个嬉戏

312.能听、做、表演个活动48TPR.能学会个小制作

56.能唱首歌曲

63.能听、说、唱首歌谣

73.能完成个自我评价活动

88.能听懂个幽默小故事

96.能完成两个工程制作10能了解两项简洁的中西方文化学问1L

四、提高教学质量的有效措施针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上拟接受以下几项措施谨慎学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，L增加时效性.课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法,激2发学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，造就学生的创新精神和实践实力.对于功能句还要接着坚持替换练习、效仿造句练习、3口语表达沟通练习，使单句的运用量到达较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定根底.运用形成性评价的方法，刚好改良教学方法，使评价成为教4学中的有机环节，留意学生的自我评价，造就学生学习英语的爱好,以形成良好的激励机制.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬重差异，5落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段，6并刚好依据学生的学习状况做出调整；.虚心向其他老师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我7的教化教学水平.加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末8各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏，刚好解决个人工作打算

（五）

一、语言技能目标、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，1并能在情境中运用、通过看图片、图像、手势的，能理解简洁的话语、和故事

2、利用实物，使学生驾驭必需数量的单词，驾驭生词的读3音、书写及中文意思、能唱英语儿童歌曲首，能说歌谣首，能讲故事个

4666、学习英语个字母的听、说、读、写，为三年级好做好充526分的打算

二、情感看法目标有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等L.乐于效仿，敢于开口，踊跃参加，主动请教2

三、学习策略目标.鼓舞学生讲英语，以嬉戏、唱歌读小诗作为热身，让学生1做好充分的学习打算.演绎故事方面，细心设计教学，让学生表达生活，把口语带2入生活当中.在学习中不断提示学生集中留意力，使其进步3

四、环境教化目标增加自信念，学会礼貌、主动地与人沟通，造就学生通过交谈获得信息的本事，大胆讲英语

五、教学重点认读词汇Unitldance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope.能听、说、询问一个人能进展什么活动的句型及其答复Ican/cantYes,lean.No,leant.说、认读词汇Unit2Rice,meat,fish,bread,sausage,eggs,carrots,breakfast,lunch,dinner,hungry.能听、说、认读以下句型llike/dontlikeDoyoulikeYes,Ido./No,Idont.能听、说、认读词汇Unit3T-shirt,skirt,dress,shirt,sweater,jacket,jeans,shorts,socks,shoes.能听、说、认读以下句型HeswearingSheswearing能听、说、认读和抄写词汇Unit4Getup,have,gotoschooh gohome,gotobed,wakeup,hurryup,late,eleven,twelve,thirty.能听、说、认读以下句型Whattimeisitlts

700.Igetupat630dtstimefordinner.能听、说、认读和抄写词汇Unit5Fly-flying,skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun能听、说、认读以下句型:WhatareyoudoingImridingabikeAreyouswimmingYes,lam./No,Imnot.能听、说、认读和抄写词汇Unite，mop/moppingthefloor,wash/washingup read/reading,do/doingapuzzle,set/settingthetableroom,newspaper,computer.能听、说、认读以下句型Whatshe/shedoingHes/Shesdoing

六、平安教化在学校进展各种活动时要留意人身平安，如骑单车时留意别撞到人，溜冰时要疼惜好自己的膝盖，游泳时身边必需有人看护性，同时也突出语言的真实性和管用性.留意学生自学实力和学习策略的造就，为学生的进一步学习2或终身学习奠定根底.留意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，造就将来跨文3化交际所须要的实力.留意学生学习爱好的造就，以不同方式最大限度的激发学生4的学习动机.留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通5过英语学习来获得其他学科的学问.留意教材的灵敏性和可操作性，以满意不同层次的学生的需6求.留意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面7提中学小学英语教学的整体质量

三、教学目标以学生开展为本，加强对学生进展听、说实力的造就，利用英语教材的教学特点，留意学生人格塑造,造就学生正确的学习看法，造就他们的问题意识与创新意识通过根底英语教学，着重造就学生的爱好和良好的学习习惯具有初步运用英语进展简洁交际的实力，能依据必需情景进展简洁会话要求学生能进展沟通运用，让学生能依据所学内容或图片进展说话实力的造就

四、教学重点、难点、关键:重点单词、句型难点单词，驾驭读音、会相识和拼读单词、驾驭意思关键学生以听、说为主，强调效仿，操练，到达娴熟，能运用一些简洁的英语日常用语进展对话，着重造就学生对英语的爱好

五、详细措施.依据二年级学生效仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教1学中应接受多种教学手段，让孩子在听听说说中效仿英语，在玩玩唱唱中嬉戏英语，在讲讲演演中驾驭英语.由于学生普遍存在怯懦、不敢开口说英语，因此，踊跃创设2详细生动形象好玩的语言情景，使学生在生动的语言情景中产生说的动机和爱好，提高说的踊跃性与主动性，从而淡化学生的课堂意识，再依据教材内容设计生活语境，老师与学生分别扮演其中的角色，使学生产生身临其境之感，乐于开口说英语教学内容力求贴近学生，教学形式多样化，以嬉戏、竞赛、表演等形式使学生产生深厚的爱好，从真正意义上做到以学生为本，努力上好启蒙英语课同时加强常规训练鼓舞学生上课谨慎听讲，勤思索，踊跃回答下列问题，养成良好习惯.谨慎钻研教材，驾驭教学难点，重点，谨慎贯彻新课程理念，3促进自我教学实力的提高，完善，从而提高课堂效率不断改良教学方法，利用好各种媒体设备、教学附件，创设优良的英语学习气氛提高优化课堂教学，踊跃创设有利于课堂教学的情景在教学过程中，老师还要在课堂中供应让学生独立沟通的时机，让学生学会并灵敏运用所学学问，学会思索和学习适当接受电化教学，让语言、人物、情景更严密的结合起来，使英语学习与英语运用更趋于相同.老师还应充分利用好练习册、磁带、挂图等帮助教材，使其4发挥作用以人为本，因材施教，留意新旧学问的连接，拓展词汇量，留意学问的迁移，稳固，进展班级英语小能手的造就，接受编对话、编儿歌、实力小比武等方式，缔造竞争机制，丰富学生学习内容细心设计和组织英语课外活动课程.除了在课堂上给学生供应较多的口语训练外，细心组织丰富5多彩、生动活泼的英语活动课程，让学生在系列的活动中进展更多的口语训练以及实践操作生动、形象的社会言语情景为课堂教学接受听、说、读多样化的教学方法缔造了条件，结合情景进展言语训练，可以缔造一个踊跃主动、生动活泼的课堂教学气氛，促进学生集中留意力，激发学生的英语学习爱好，切实提高教学质量个人工作打算

（二）这学期我接着担当二年级的英语，一局部学生思维迅捷，且对英语学生比拟感爱好，学生课堂表现踊跃、主动，乐于参加，乐于表现自己（尤其以女生为主）但大局部学生尤其是男生根底较差，而且生性比拟偷懒，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的承受实力，给他们适当压力，想方法帮助他尽快提高，打好英语根底

一、学生根本状况二年级两个班，共有学生人除了个别同学因种.种缘由学61习根底较差以外，大局部同学机灵活泼、勤奋好学，他们不仅对英语有着深厚的爱好，而且已有了必需的英语学习根底，不仅能够说出一些与日常生活亲密相关的英文单词，脱口而出朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简洁的日常交际用语，会唱简洁的英文歌曲

二、教材分析这一册教材共有四个单元和个涉及学习用具、数字、2RunTime,动物、水果、身体、颜色等话题本册教材总的教学目的是通过情景对话，着重训练听说技能,提高会话能，通过做嬉戏、诵童谣、唱歌等活动帮助学生学习语言、语调、增加节奏感和语感，运用所学英语完成真实任务，让学生在运用中学，造就团结合作精神和运用英语进展缔造的成就感

三、教学重点、难点要求学生会说构造和功能句子;听得懂、会说、会认单词;会唱、会朗读、会表演每一单元的歌谣在学习时，应多强化训练，提高他们听音、辩音的实力在学习对话时，有必需难度，要充分调动学生的踊跃性依据本册教材的教学目标和学生目前的状况，初步拟订本学期年级学生在根底学问和根本技能方面通过以下几个关、能听懂、会说组会话，并能进展简洁的沟通

120、能听、说、认读个单词，另外并能进展简洁地运用

252、能听、做个嬉戏

312、能听、做、表演个活动48TpR、能学会个小制作

56、能唱首歌曲

637、能听、说、唱3首歌谣、能完成个自我评价活动

88、能听懂个幽默小故事

96、能完成两个工程制作

10、能了解两项简洁的中西方文化学问11

四、提高教学质量的有效措施针对目前学生所处的英语学习现状，以及本册教材所提出的教学要求，我在提高教学质量的问题上拟接受以下几项措施谨慎学习教学大纲，深钻教材，细心备课，细心设计课堂构造，L增加时效性.课上努力创设英语学习情景，运用灵敏多样的教学方法,激发2学生们的学习爱好，充分发挥学生们的主体作用，鼓舞发觉，探究与质疑，造就学生的创新精神和实践实力.对于功能句还要接着坚持替换练习、效仿造句练习、口语表3达沟通练习，使单句的运用量到达较高的频率，为课文的整体认读和理解奠定根底.运用形成性评价的方法，刚好改良教学方法，使评价成为教4学中的有机环节，留意学生的自我评价，造就学生学习英语的爱好,以形成良好的激励机制.尽可能多地运用现代化教学设备，优化课堂教学，敬5重差异，落实因材施教，分层布置作业，指导学困生的学习方法，最大限度地减轻他们的心理负担，让每个学生学有所收，学有所获.做好每节课后的教学随笔，反思自己的教学方法和教学手段，6并刚好依据学生的学习状况做出调整；.虚心向其他老师学习，力求取人之长，补己之短，以提高我7的教化教学水平.加强平常的质量监控，做好每一课、每一单元、期中、期末8各个阶段的检测工作，刚好查缺补漏，刚好解决个人工作打算

（三）学生已学过一年半的英语，大局部学生对英语比拟感爱好，有必需的效仿实力，对单词读音的记忆有必需难度，很简洁遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感爱好因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步造就他们良好的学习习惯

一、指导思想结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，造就良好的语言学习习惯，进一步增加学生英语口语简洁的日常沟通同时进一步造就学生良好的学习习惯，教学常规，课堂语言的标准，以及良好的英语阅读习惯训练学生的听、说、指读实力，为学生进一步学习英语打下坚实的根底

二、学情分析二年级共有四个班，每个班接近位学生，本学期，大局部学45生在第一学期的根底上已经适应了上海牛津英语教材与攀登英语教材的融合，这样的融合是我们学校的一大特色所以老师须要在开课前给学生介绍学习传达新课本的大纲、要求和目标细致阅读前言，并且带着学生阅读课本，感受课本的内涵，使学生对新课本有必需的了解，从而发自内心的宠爱牛津英语作为一名英语老师，应当始终保持学生学习英语的爱好，大局部的学生对英语比拟感爱好，有必需的效仿实力，对单词读音的记忆有必需难度，很简洁遗忘;并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比拟感爱好因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步造就他们良好的学习习惯

三、教材分析、牛津版教材本套教材按“话题功能构造任务〃体系编写话A题、功能、构造、任务四个方面严密联系、融为一体，既吸取国外教材留意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材构造清楚、系统性强的特长，以利于学生在驾驭语言根本构造的同时获得听、说、读、写的根本技能和实力牛津的教材内容包含个模块，共个单元新授单元2A412由这几个板块组成:中的句型是每个单元的教学重点Listen andsay Look主要呈现词汇是情景对话板块该板块通过情景and learn,Say andact会话，着重训练学生的听说技能，提高会话实力的任务是Sing andsong造就学生初步的语感、阅读实力和良好的朗读习惯、攀登英语教材B学习内容包括日常英语、歌曲童谣Everyday EnglishSongs and攀登阅读三个局部另外还有晨间故事和睡前Chants.Pandeng Reading,故事，迪斯尼奇异英语，对主要学习内容复习和拓展⑶日常英语日常用语局部是与学生日常学习、生活亲密相关的段对话，12每段对话有个核心句型和一些重点单词要求学生能听、能说、能1—2应用歌曲童谣b共包括首易于传唱的歌曲童谣和个歌曲童谣嬉戏活动范例，124要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大局部歌词©攀登阅读共有段节奏英语，利于造就学生对读的自信念12和认读爱好晨间故事包括个生动好玩的情景剧，可以帮助学生复习d8稳固课堂学习的内容、两套教材的教学目的和任务C⑶造就学生良好的学习习惯；激发造就学生学习的热忱，对英语学科的宠爱；b引发学生用所学学问进展交际的意识和志气；c接着造就学习爱好，提高他们听和说的实力d

四、教学方法及措施利用直观教具，引起学生的留意力a.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热b.忱充分发挥现代化教化手段的作用c.。