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小学音乐老师新学期工作支配20xx教化教学工作是一项常做常新的工作,作为一名老师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的下面是我整理的关于小学音乐老师的工作打算,欢送阅读参考老师工作打算
(一)
一、指导思想本学期,我校音乐教研组将接着谨慎贯彻市教化局、教研室、学校有关工作看法,以校为本,坚持以新课标理念为指导,以各教化法规为准那么,发挥音乐课程多元化、人文性的特征,全面提高我校音乐教化质量,促进学校艺术特色开展
二、工作目标稳固旧有成果,强化质量意识加强音乐老师队伍建立,提高老师素养;坚持以学生开展为本的价值取向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,造就学生审美情趣,开展学生特性,推动学校校内文化建立
三、主要工作L加强理论学习、研讨,提高理论水平音乐组全体老师本着对教化事业的酷爱,对我校教化工作的高度责任感,要主动投入业务学习将定期的组织组内、外学习和平常的查阅相关的教化教学资料、相互探讨沟通及反思、自学自练相结合,深化解读课程标准,更新教化理念,不断提高理论修养平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是不少老师感到困惑的问题本学期我将遵循音乐教学中造就爱好,精选教法这条途径进展教学
一、发声训练局部这个局部主要是运用与高段的学生为主〔四六年级)造就练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好a、e、i、o、Uo
二、视唱、学问、练耳局部
1、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲
3、练耳局部听辩音的凹凸(比拟不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的凹凸;比拟同一音组内构成大、小三度、纯
四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸听辩音的长短,比拟各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差异
三、观赏局部造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析:在低年级的音乐教学中,学生第一次正式的接触音乐的学习所以,在本学期在教学中应当留意以下几点的实施愉悦性在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐使他们能爱好盎然,主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及缔造音乐的活动中去艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进展审美教化和品德教化本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问教材中的律动和舞蹈较多,应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,开展学生身体的协调实力和自编实力为今后学习打下坚实根底学生状况分析本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要造就学生专长,即普遍造就,重点开展使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感提高教学质量措施
1、谨慎备课,做好前备、复备打算工作,备课时留意与新课标结合
2、因材施教,对不同的学生要留意接受不同的(乡镇劳保所工作打算)教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能并留意在课堂上接受必需的形式,造就学生的团结协作实力及创新实力
5、踊跃和其他学科沟通,踊跃探究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界老师从中总结阅历为能使学生上好课做好充分的反思昨天,谛视今日,前瞻明天,我将在今后的工作中做到,学中做,做中学,争取早日使自己做一个真正的音乐实干老师
2.将课改精神落到实处,切实提高教学效果本着理论联系实际的原那么,结合课改精神提出以下教学建议国关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛回严格“五谨慎〃标准,以课堂教学为中心,提高教学效率团构建“学问与技能,过程与方法,情感、看法价值观〃为一体的教学目标体系;构建以“合作、探究、自主、创新〃为主要特征的主体式开展性课堂教学模式;构建“合作、自主、探究〃的学习模式,接受听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓舞学生踊跃参加,大胆表达,在活动过程中体验、感受,造就爱好,提高实力团灵敏选用各种教学形式、教学方法,依据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓舞学生踊跃参加,圆满完成教学任务团组织好课外活动,使课堂学习得以延长,并使学生在活动中获得新知,爱好稳固抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,踊跃参加校内外音乐竞赛
3.以校为本,提高教科研水平踊跃参加校内外各级各类教研活动以校本培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探究和实践,努力提高教科研水平团重视自身平常的业务学习和提高,强化根本功训练,不断提高专业和教学技能团踊跃开展集体备课,留意理解新教材,缔造新模式,设计新课型,运用新方法,突出探究性、实效性团进展经常性的听课、评课系列活动,作到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,达以老师教学阅历的丰富国以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改良评价体系,不断总结,成长为一名科研型的老师
4.接着探究科研课题,提升教研水平本学期在结合上学期课题的根底上,接着研讨《小学艺术学科教学策略与方法创新的实践探究》这一许久性课题,力争将这一课题中对老师的教和学生的学〃落到实处老师工作打算
(二)
一、发声训练局部
1、接着唱好a、i等韵母,逐步做到音色统一
2、在换气记号处换气,吸气时不出声、不耸肩
3、以统一的音色,获得较自然而美丽、光明而圆润的童声
4、练习连音和非连音的唱法
5、唱好带复韵母的,做到正确清楚
二、视唱、学问、练耳局部
1、读谱学问相识五线谱、线、间、加线、加间逐步相识a—e在五线谱上的位置相识四分休止符、八分休止符,知道它们各休止几拍
2、视唱局部听唱歌曲(增加da(a)da,da dada,dadadada等节奏)在老师帮助下视唱4〜8小节的歌曲或练习曲(包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程)
3、练耳局部听辩同一音组内的两个音、三个音的凹凸(包含大小三度、大小二度、纯
四、纯五度旋律音程),要求唱出各音的唱名(不要求说出音程名称)听辩有附点与无附点节奏差异;听辩有休止符与无休止符的区分
三、观赏局部造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析本学期主要接触学习乐理学问学习do〜do(高音)几个音的音名和唱名,及它们在五线谱上的位置抓住这个学问点,为学生设计此方面的练习,为今后视唱曲谱打下根底其次,本学期所学的歌曲大多数是二拍子的,强弱清楚、节奏感强,对学生今后的学习是一个预备期所以,在这学期要多方面为这一点打根底,要让学生自己体会到强弱的规律另外,每首歌都有律动和舞蹈所以,本学期着重让孩子熬炼身体的协调实力,以及听声实力能自行依据音乐节奏来做动作另一方面,开展学生的创编实力学生状况分析本学期学生起先正式系统化的学习音乐,应留意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学学生的整体状况预料不均衡,状况参差不齐所以,对不同学生应用不同教法,要造就学生专长,即“普遍造就,重点开展〃使学生各方面均有提高学生年龄小,生性活泼,我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增加学生身体的协调实力,让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感提高教学质量措施
1、谨慎备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的打算工作,备课时留意与新课标结合,并留意备学生
2、因材施教,对不同的学生要留意接受不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计多样,充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能并留意在课堂上接受必需的形式,造就学生的团结协作实力及创新实力
5、踊跃和其他学科沟通,踊跃探究学科整合响应新课标要求
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界老师从中总结阅历老师工作打算
(三)今年是我走上音乐教学之路的第一个学年,我所带的班级从一年级到六年级都有,也就预示着我须要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配
一、对自身的要求提高教学质量
1、谨慎备课,备课时留意与课标相结合
2、因材施教,对不同的学生要接受不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计丰富多样,充溢学问性、趣味性、以及表演性调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能
5、多看多听其他的课程,从中总结阅历为教好学生做好充分的打算使课堂保持愉悦性在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐使他们能爱好盎然,主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
二、对学生的要求发声训练局部这个局部主要是运用于高年级的学生为主,造就练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好视唱、学问、练耳:
1、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲
3、练耳局部听辩音的凹凸听辩音的长短,比拟各种时值音的长短观赏造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进展审美教化和品德教化在课堂上接受必需的形式,造就学生的团结协作实力及创新实力本学期我会加强自身音乐素养的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好,使爱音乐的孩子感染内向羞怯的孩子,最终可以到达一个整体成果有所提高共同进步的好局面以上是我对本学期的工作支配,参加xx使我感受到了与以往不同的教化方针,这里的每一位老师都特殊尽心竭力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我坚信这样一个团队必需可以用最好的教化教出最好的孩子,我深深地被这个大家庭所吸引,在以后的日子里我会踊跃协作学校领导的工作,更加努力的学习,丰富自己的综合学问,和xx共成长老师工作打算
(四)今日是我走上音乐教学之路的第一个学年,我所带的班级从一年级到六年级都有,也就预示着我须要把每一个年级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的学生,针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配
一、对自身的要求提高教学质量
1、谨慎备课,备课时留意与课标相结合
2、因材施教,对不同的学生要接受不同的教学手法,使学生能够充分开展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习爱好
4、课堂形式设计丰富多样,充溢学问性、趣味性、以及表演性调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问,驾驭技能
5、多看多听其他的课程,从中总结阅历为教好学生做好充分的打算使课堂保持愉悦性在教学过程中,不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习,都要使学生学的欢乐使他们能爱好盎然,主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去
二、对学生的要求发声训练局部这个局部主要是运用于高年级的学生为主,造就练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然,用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势,整齐地歌颂;用正确的口形,唱好视唱、学问、练耳
1、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱
2、视唱局部能用听唱法模唱歌曲
3、练耳局部听辩音的凹凸听辩音的长短,比拟各种时值音的长短观赏造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳,产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进展审美教化和品德教化在课堂上接受必需的形式,造就学生的团结协作实力及创新实力本学期我会加强自身音乐素养的训练,摸索出一套适合自己的教学方法,同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好,使爱音乐的孩子感染内向羞怯的孩子,最终可以到达一个整体成果有所提高共同进步的好局面以上是我对本学期的工作支配,参加双语使我感受到了与以往不同的教化方针,这里的每一位老师都特殊尽心竭力的对待每一位走进我们学校的孩子,把他们当成自己的孩子去爱他们,我坚信这样一个团队必需可以用最好的教化教出最好的孩子,我深深地被这个大家庭所吸引,在以后的日子里我会踊跃协作学校领导的工作,更加努力的学习,丰富自己的综合学问,和双语共成长老师工作打算
(五)在倡议让学生主动学习、让学生成为学习的主子的今日,如何让学生在你教我学,你说我听的音乐活动中发挥学生的主体性,使枯燥。