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小学三年级英语说课稿优秀范文模板20xx三班级的英语老师激发同学学习英语的爱好和愿望,使同学通过合作学习体验荣誉感和成果感从而树立自信念,进展自主学习的实力,形成初步用英语进行简洁日常交际的实力以下是整理的小学三班级英语说课稿范文,希望可以供应应大家进行参考和借鉴小学三班级英语说课稿范文
一一、说教材我说课的内容是三班级第一册第3单元第5课,结合新课程标准和大纲提出的基础教化阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下语言学问目标
1.学习单词能听、说、读数字one—five
2.学习句型能听懂会说Howmany并依据实际状况做出回答.能背诵韵句one,two,three,four语言技能目标
1.能精确认读新单词,读准句型
2.能运用句型进行实际沟通情感看法目标能够运用数字和Howmany句型谈论身边物体,培育学生对英语的爱好结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为课接着努力为激活下节课气氛打下了基础2支配下节课任务,请同学用已有的学问自由找寻伙伴扮演对话小学三班级英语说课稿范文三【课题】Recycle Two【教学重点】听懂、会说Let,s act部分的故事复习有关表述自己宠爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简洁形容词的句子等会话【教学难点】Let^s act部分的故事情节的理解【教具准备】1教材配套录音带2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoomo3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,orangeso4Let^s act部分的故事课件5所学过的水果及动物类单词卡片【教学过程】1热身/复习Warm-up/Revision1老师播放英文歌曲They Are in theZoo AnApple aDay”,师生共同边演唱边拍手打节拍2学生日常口语练习3用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词2呈现新课Presentation1老师播放故事录像,展示Let,s act部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的或许含义⑵游戏老师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom告知学生游戏的名字叫:“做做玩儿〃,方法是谁戴上动物的面具,就要表演此种动物的外表特征,并用简洁的形容词表述用此方法复习形容词,并依据故事的内容引出单词tall,long,strong,short...接着以上游戏,方法有所不同老师说单词get,carry,eat,have,count,让学生依据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义3听录音,跟读故事4老师带读故事中的各个句子,并译中文3趣味操练Practise⑴老师播放动画课件,并依据故事向学生提问,检查学生对故事了解状况如How manyanimals arethere in the partyCanyou saysome fruitinthestoryWho canget theappleWhat canthe elephantgetHow manypears arethere inthe pictureHowmany peaches⑵老师找7名学生,一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演为全体学生的小组练习做准备3小组练习,角色扮演将学生按7人一小组,按角色进行练习4将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示4课堂评价Assessment听录音做活动手册第41页的练习5扩展性活动Add-activities让学生在书中随意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听内容可以与图中原有相像,但不行相同此活动让学生自由想象对话内容,充分发挥学生的自主性和主动性【板书设计】Recycle TwoI like bananas.Km tall.Where ismy bananaI like apples.Km strong.I likepears.My noseis long.探究活动Draw onback探究内容水果、动物、玩具单词的练习活动目的进一步调动学生巩固4-6单元的单词的爱好活动方式游戏探究过程1学生两人一组活动一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案,慢慢的在同伴的背上画出来,同伴猜是什么,并用英语说出英文名称2画图的学生宣布正确答案3另一名学生重复以上活动让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案介绍你我他探究内容介绍你我他介绍你我他探究内容介绍你我他活动目的学会运用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际活动方式自我思索、自我形容、相互介绍探究过程1让学生自己想想,用哪些词语能形容和表述自己⑵让6-7个学生向大家介绍自己如Im Jenny.Im tall/short.I likeapples.3分小组,让学生说说自己的同时\记住一到两个伙伴的状况如Tomis tall/short.He likesapples.此时不_多强调学生的语法错误,但要给学生订正错误拼图游戏探究内容通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词活动目的进一步调动学生巩固4-6单元的单词的爱好活动方式探讨、游戏、展示、合作学习探究过程1师生探讨老师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都驾驭了那些?要学生用英文表述单词⑵游戏老师说今日进行拼图游戏,拼图的内容由学生自己制作方法是老师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生,让学生自己用剪刀将图片制成拼图,然后相互交换看谁最快地拼出拼图,并用英文说出此图片3分小组展示老师将学生分为5-6组,让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说,并鼓舞学生形容拼图内容学生间相互提问,相互检测,使每个学生尽情展示自己的英语学习水平,相互促进重点Numbers听、说、读数字one—five难点one—five的实际运用
二、说教法和学法
(一)小组活动学习法我把全班依据座位分成5个小组,用前面课文刚学过的5个英语名词命名,课堂各项教学活动均以小组活动为主线,个人和结对活动为辅,学生之间相互沟通,竞赛,共同完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共〃的关系而形成同步学习的环境
(二)游戏教学法在调动学生乐观性和主动性方面,我接受了游戏法,让全班参加其中,形成师生互动,提高教学效果尤其是教授a、e、i、、u和1-5时用的TPR(全身动作反应法)这是比较流行的一种儿童学习英语过程中可以接受的活动,可以通过动作来表现儿童对输入的语言理解是否达到了内化的程度
(三)鼓舞法课堂评价主要以鼓舞性评价为主分别接受了师评、互评为主要方式,课上老师恰当的运用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望胜利的心理得到满足,这也是激励学生乐观投身英语学习的一个最简洁而有效的方法
三、说教具依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了自制的星图、小红旗、卡片、磁带等媒体设计教学,学习则利用骰子、小贴纸等乐观参加教学活动
四、说教学程序整个教学程序我接受了以旧带新,闯五关基础操练后,巩固提高运用英语数字Stepl.Review
1、通过问候语复习了其次单元的交际项目A HowareyouB Kmfine^hankyoulAndyou AKmfine^oo!
2、通过给教过的5个字母找对5颗星的位置认大小写挚友(用口诀记住b和d)o
3、由5颗星的序号引出怎样用英语表达数字
4、还是由5引入介绍接闯五关的游戏规则〔设计意图在游戏竞赛中巩固所学学问,不仅激发了学生的学习爱好,而且活跃了课堂气氛分组竞赛,培育了团队意识)Step
2.PresentationPractice
1、老师教授事先写在小黑板上的单词(已用红笔画出元音字母,字母组合以不同颜色下划线标注,吸引学生留意),从5起先教授并协作比手指,主要先订正读音,介绍音形对比和用动作图画奇异地识记元音字母a、ei、o、Uo
2、用大小声的形式教授并巩固one-five和Howmany并小组比试
①
3、掷骰子游戏
②同桌PK掷骰子看数字读英语竞赛Howmanypointscanyousee,5小组是以竖排为单位的,相邻两人就属于不同的小组,两人要相互监督,剩下一组学生自觉(老师有时间也帮忙监督),之后老师统计总结各小组过关状况〔设计意图机械单调的重复会使学生感到厌烦,从而丢失学习主动性在这一环节,老师将又简洁又好玩的“掷骰子〃与数字操练有机结合融为一体,从而进行灵敏的变换和有效的操练,特殊生动好玩〕
4、快速反应比相应数目的手指在相应的身体部位(1头,2肩,3手,4膝,5脚)上并协作用英文数数的音乐,娴熟后各组派代表比试反应
③〔设计意图全身动作反应法巩固了数字的读音和手势表示,让学生在爱好盎然的状态中驾驭了本课的重点一一5个数字的英语〕
5、用唱反调的形式教授let/s/un,can,see,fish,hen和比试
④〔设计意图用大小声和唱反调的形式吸引学生留意力要集中)Step
3.Consolidation
1、课文P19P20结合实物进行认读竞赛
⑤
2、课本P21LeEschant协作动作,要求回家后再练习并背诵
3、课本P21LookandsayStep
4.Assessment评价总评价数每一组获得的数〔设计意图最终评价也以每组过关的数多少为定,环节设计与数字休戚相关)Step
5.Homework1课本P22Lookandcount
2、预习数字6-10〔设计意图:趁热打铁,培育学生的预习实力〕
3、查找生活中的数字资料,用英语表达出来,下节课汇报(电话号、车牌号、火警、急救电话等等)〔设计意图生活之中用数字,使学生的学习由课堂延长到了课外,让学生乐观地去完成老师布置的任务体现了学用结合,以用促学的教化理念同时进展了学生的自主学习实力)小学三班级英语说课稿范文
二一、说教材我说课的内容是小学三班级欢乐学英语其次册第三单元,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助任务型〃教学接受多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发同学学习英语的爱好和愿望,使同学通过合作学习体验荣誉感和成果感从而树立自信念,进展自主学习的实力,形成初步用英语进行简洁日常交际的实力结合新课程规范和大纲提出的基础教化阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下语言学问目标:
1、使同学驾驭表达自身宠爱与不宠爱的句型:
①Do youlike...Yes,I do.No,I dont.
②I like….
2、学习认读单词soccer baseballbadminton tennisbasketball dodgeballvolleyball ping-pong语言技能目标
①、使同学能够依据指令做动作
②、依据图片和情境说出单词和句子
③、在图文或场景下进行简洁的英语沟通和扮演情感看法目标通过本课学习使同学有爱好听、说英语、背歌谣,做游戏、敢干开口,乐于仿照,在鼓舞性评价中树立信念在小组活动中乐观参加合作,从而意识到沟通对于学习英语的重要意义足够利用教材和老师的多媒体教学所供应的学习资源,实现自由参加和创新,能主动与他人沟通,并克服沟通中的困难,使交际顺当进行文化意识目标能够恰当运用英语表达自身的宠爱与不宠爱的事物、活动、各种运动等,在语言沟通中交换被此情感信息结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为
1、询问宠爱什么的句型Do youlike...
2、对情境进行仿照,创新我主要通过感知新教材一一设置一一灵敏运用这三个主要步骤来突破教材重难点的在教学起先让同学以旧带新引入新知,通过对教材的了解感知新任务,并在老师用实物(各种球),头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对学问的体验和实践最终在真实的生活情境中运用、实现实力的进展
二、说教法和学法
(一)小组活动学习法把全班分成以每4人一小组,用活泼可爱的卡通人物名字命名,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结对或全班活动为辅,同学相互沟通,切磋,一起完成学习任务,在合作中感受学习英语的乐趣和沟通的意义,也通过小组成员之间“荣辱与共〃的关系而形成同步学习的环境
(二)情境教学法我将教学建立在满足同学心理须要的基础上使教学活动带有深厚的情感色调,在单词和句型练习中运用了实物和图片相结合,在扮演时带上各种可爱卡通人物的头饰,在加生活化的录音为同学设置了真实而有效的场景,激发了同学想说英语的愿望,也有利于同学表达实力的提高
(三)鼓舞法课堂评价主要以鼓舞性评价为主分别接受了师评、组评、自评为主要方式,课堂上老师恰当的运用激励性评语和赠送小礼物的方法让同学渴望胜利的心理得到满足,这也是激励同学乐观投身英语学习的一个最简洁而有效的方法我把本课教学模式设置为激趣设境一一语言沟通一一人格进展下面说一下教具的布置和运用依据英语教学的直观性,趣味性、实践性的教学原则,结合合作学习和任务型教学的新理念,我利用了实物(各种球)、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学,学习则利用自制的组标、头饰等媒体乐观参加教学活动
三、说课堂程序整个教学程序我接受了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动,具体设计为热身一一新知一一趣味操练一一巩固练习Stepl:Warm-up(热身运动)1)录音播放快乐的英语歌曲Do youlike baseball渲染课堂气氛2)出示组标并请四个同学到讲台前,背对同学戴上Gogo TonyJennyKitty cat的头饰,扮演上个单元的对话3)检查上节课支配的手工活动画笑面(小组活动)Step
2、Presentation(新知导入)1)老师把自带的各种球在课堂上出现出来并询问WhatsthisHow tosayin EnglishDo youlike...然后老师带着欢乐的笑容反复用Do you?like…询问同学们,这样一来Do youlike…?这一句式就会在情景中被输入2)老师拿着棒球的图片说Thisis abaseball.I like baseball.Do youlikebaseball然后出示不同的球的图片,并用Do youlike...这一句式接着提问3)每组同学拿着自身课前准备的图片在组内进行练习,然后选代表在班内介绍自身宠爱的球类运动Step
3.lntresting Practice(趣味操练)1)玩比大小游戏每组、每轮各派一名选手参赛,在讲台上抽出一张图片,依据图义说句子This is....I like....Do youlike...说对的嘉奖小组小礼物一件,能每张图片都精确无误的说出并用Do youlike...句型向其他同?学提问的小组加3分,能说出图片,但对Do youlike…句型不熟悉的小组加2分,几轮后统计得分,为获胜队颁奖2)玩猜谜游戏老师用实物(各种球)让同学猜,假如能猜对的同学加?小组2分,答对并且能用句型:Ilike....Do youlike…来与另一同学对话的加小组4分3)同学拿出自身准备各种球,老师发出指令:baseball,同学即出示自带的baseball,并用句型Ilike....Do youlike...进行口语交际4)各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际Step
4.Consolidation(巩固复习)1)以歌曲:Do youlikebaseball来复习巩固新知2)老师引导同学用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球Step
5.Ending(小结并支配下节课任务)1)总结小组的战利品数目,同学掌声庆贺并鼓舞未获胜小组下节。