还剩14页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学语文趣味活动策划方案20xx为保证新课程标准的落实,我们把课堂变成有利于学生主动探究的语文学习环境下面是我整理的20xx小学语文趣味活动筹划方案5篇,欢送大家阅读共享借鉴,盼望大家宠爱,也盼望对大家有所帮助20xx小学语文趣味活动筹划方案1教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语
3.理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵教学具打算及帮助活动
1、实物投影仪
2、图片、生字卡片主要板书打算作业设计支配课内:描红、临写课外:朗读、背诵教学过程第一课时
一、导入新课,提示课题老师谈话,板书课题齐读
二、初读指导
2、正确、流畅地朗读课文
3、生字加拼音四遍实施修改看法教学札记孩子们特别宠爱这篇童话故事,这篇文章美丽的语言中所流露的那种相互帮助、相互扶持的爱,踊跃调动起学生的内心情感和语言参加的踊跃性虽然课文篇幅篇长,但孩子们读得还只那么爱好盎然尤其是小草和小河的对话,学生不知不觉中就接受了同桌合作的方式进展了分角色朗读,我想学生们读得那么好,兴致那么高,也和平常坚持不懈的“每天练〃有很大的关系20xx小学语文趣味活动筹划方案5
一、教材简介本课是一那么寓言,讲的是小河与青草的一段对话从中可以感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要虚心慎重,要多看到别人身上的特长
二、教学目标学问和实力学会“青〃的正确书写,相识其他生字过程和方法在主动踊跃的思维和情感活动中,加深对课文内容的理解和体验情感和看法有感情地朗读课文,初步感知自然界万物相互依存的道理,同时领悟到做人要虚心慎重,要多看到别人身上的特长
三、设计理念
1、以学定教,激发自主学习的爱好学生是学习的主体,老师要关注学习主体的自主建构,坚信学生,让学生运用学到的学问技能和方法来充分绽开自主学习,发挥老师组织者〃的功能
2、低年级学生的定向实力尚处在较低的层次,他们的留意状态照旧取决于教学的直观性和形象性,易被直观、新异的刺激活动调动起来,激起学习的爱好
3、读中品位,造就阅读理解的实力阅读理解实力是建立在感悟体验根底之上的,朗读是学生获得情感体验的重要环节教学中要做到以读为本,一遍有一遍的目的,一遍有一遍的效果,形式多种多样力求让每个学生都参加进来
四、教学过程
(一)、干脆导入
1、这节课,我们接着来学习《小河与青草》齐读课题
2、把“与〃换个词吗?(二卜精读课文
1、师老师给大家带来了贴图出示小河说说()的小河在小河边贴上青草说说()的青草[将直观的小河、青草贴在黑板上,吸引了学生的留意力同时留意了学生语言实力的造就]
2、出示课文第一小节1问小草就一丛吗课文中哪个词告知我们的?请学生起来贴图长满青草⑵指导读小挚友,美吗用美美的语气读一读指名读,齐读[用在小河边贴上许多小草的方式来让学生理解“长满〃,奇异自然,生动易懂]
3、师小河边为什么会长满青青的小草呢我们来听听他们是怎么说的出示其次、三小节第一次对话1小草对小河说了句什么话?出示一杯清水你们觉得这杯水怎么样?在杯底放上一张小鱼图片,请学生上台视察,问你看到了什么?师这就叫一眼能看原委〃,老师送给大家一个词语澄澈见底自读词语,指名读,齐读谁能夸夸小河?自读,指名读,齐读[让学生通过视察实物的方式来理解“清〃、一眼能看原委〃,接近学生的生活实际,同时,让学生多读多悟,并留意语词的积累]2听了小草的话,小河傲岸了吗他怎么样了,说了什么?指名读小河的话出示紧紧抱住个别读师谁能来把这个词语表演一下再指名读,齐读小草是用什么抱住小河的?课件演示小草用根把泥土紧紧抱住假如没有小草把河岸的泥土紧紧抱住,小河会怎么样呢?在清水里参加泥土,使之变成浑浊的泥水,理解“浑浊〃[表演是学生特别宠爱的形式,以演助读可以激发学生的阅读爱好,同时更好地理解了“紧紧抱住〃另外,多媒体课件的演示不仅吸引了学生的学习爱好,也将抽象的语词形象化了]3说话因为小草将河岸的泥土紧紧抱住,所以小河指名说指导朗读读出感谢的语气自读,指名读,分角色朗读[通过说话训练既使学生更好地理解了课文内容,又造就了学生的语言实力同时,让学生进入角色进展情景朗读,在读中更好地感悟]
3、接着,他们又说起了静静话出示第
四、五小节⑴自读这段对话2比拟读你长得碧绿碧绿的,真让人宠爱你长得碧绿的,真让人宠爱假如你是小草,你会宠爱哪一句为什么指名读,夸夸小草3小草听了小河的话有没有傲岸呢他是怎么说的?读小草的话实物比拟碧绿的小草枯槁的小草问青草会在什么状况下枯槁呢?4说话因为,所以⑸指导朗读读出感谢的语气自读,分角色朗读
4、正因为小河与小草相互,所以出示第六小节1自读这一小节⑵问为什么更欢了〃更绿了〃?3指导读读出欢快的语气[让学生通过比拟的朗读来体会词语的运用,在读中感悟同时贯穿说话训练,并在上次说话的根底上要求有所提高,逐步造就学生的语言表达实力]
4、分角色,有感情朗读全文三卜拓展延长
1、学了这篇课文,你想说些什么?
2、假如我是河里的小鱼,我想对小草说……假如我是爱到小河里游泳的孩子,我想对小草说......[让学生绽开想象的翅膀进展说话,造就了学生的思维实力、想象实力,并使学生的感情得到了深化]
(四)教学“青〃
1、视察字,说说记忆方法
2、指导书写20xx小学语文趣味活动筹划方案
1、自学课文41一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍⑵二读课文,要求给自然段标好节号
2、检查自学效果1检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,老师订正字音、停顿2出示字词略3点名读,相机正音
3、各自轻声朗读课文
4、分自然段指名朗读课文,老师相机指引
5、理清脉络,想想,课文哪局部写了以下内容1有些动植物怕北风,北风很得意2北风自以为是,但小雨不怕它
三、指导写字
1、出示并认读生字
2、记忆字形,指导
3、范写,提示留意
4、学生在《习字册》上练习描红,临写老师巡回指导,订正写字姿态其次课时
一、复习检查
1、认读生字词
2、指名朗读课文
二、接着精读训练
1、学习课文第一自然段听课文录音1问北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,找出后用笔画一画2它们怕北风吗从哪儿看出来的?3指导朗读你觉得北风怎样?
2、学习其次自然段1指名读⑵北风是怎样说这句话的你能把这种觉得自己很了不得的语气读出来吗?3过渡真的大家都怕北风吗?
3、学习第三自然段1你怎么知道小雨不怕呢?⑵怎样读坚决、英勇3过渡小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢?
4、学习第四自然段气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢北风想干什么?过渡那小雨冻死了吗?
5、学习第五自然段北风看不见小雨了,为什么会特别得意呢小雨真的没有了吗它们都到哪里去了呢齐读第五自然段、总结北风和小雨,你宠爱谁呢这一篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物胆怯,但是英勇而机灵的小雨却不怕它
四、朗读背诵
1、反复练习朗读
2、分段试背
3、有感情地背诵20xx小学语文趣味活动筹划方案2教学目标
1、学会本课9个生字,读准字音,认清字形
2、能娴熟地朗读课文,能背诵课文
3、学习怀素那样踊跃上进,把字写好第一课时教学过程
一、看图提示课题简介怀素是我国唐朝一位闻名的书法家,善写草书,有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世他的字飘洒自如,对后人影响很大他是怎样成才的呢学了课文我们就知道了出示课题怀素写字
二、初读指导
1、老师范读,学生将不懂之处打上“〃
2、学生自由读课文一遍,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号
3、检查生字读音生字guhejinxianyangri古时和好上进先看这样日子changhdushu长生以后书法家指名读,指引学生从平、翘舌音,前、后鼻音,三拼音等方面区分加点字读音的异同
4、课文分几自然段?
5、分小组朗读自然段,正音,指导句间停顿
三、学习生字
1、出示全部生字,自读,同桌相互指正
2、指名读,正音,组词
3、怎样记住这个字?
4、老师范写
5、学生描红教学后记学生能谨慎书写其次课时教学过程
一、出示毛笔字(六年级学生),导入课文这幅毛笔字写得好吗你们知道他化了多久才能写成这么美丽下面我们来学习课文《怀素写字》,板书怀素写字看一看他是怎样练字的?
二、初读课文,读准字音
1、自由朗读课文
2、检查预习状况1小黑板出示生字词,抽个别学生读2小组长检查家长签名
3、细读课文,体会课文意思⑴学习第一自然段
①抽一位学生朗读课文
②老师问怀素是个怎样的孩子我们也一样吗?⑵学习其次、三自然段
①自由读其次、三自然段
②老师问怀素是怎样学写字的?3齐读第四自然段后老师小结⑷有感情地读课文,体会课意
四、学习生字,谨慎书写课堂练
1、老师先在田字格中范写,并指导字形构造,及正确的笔顺
2、学生写字,老师巡堂指导
五、课外延长课后想一想该怎样写字才可以写得美丽,并写一张交给老师作为评比教学后记这次的写字比以前都有了很大的进步,谨慎了许多20xx小学语文趣味活动筹划方案3背景分析《北风和小鱼》是一篇寓言故事,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,北风认为自己的本事很大,不把小鱼放在眼里课文挖苦了北风缺乏自知之明,夜郎自大的行为(实录观赏FLASH,北风呼呼地吹着)师同学们,北风吹来了,你有什么感受?生北风吹来了,我戴上了帽子生北风吹来了,我觉得好冷生;北风吹来了,我的手脱皮了师那你觉得北风怎么样?生我觉得北风很厉害生我觉得北风的本事很大师北风这么厉害,你怕吗?生我们不怕师同学们真英勇我们来看看,北风吹向了谁?(观赏FLASH)生北风吹向了小草,梧桐树,鸟儿师青草,梧桐树,鸟儿们胆怯吗?生胆怯师你从哪里看出来的你会读吗谁能读好它?我的教学观动感的画面,让学生从视觉、听觉上感受到北风的凛冽以及自己的感受,使学生理解北风的厉害,以便和后文小鱼的不怕北风形成显明的比照这样,学生能更好地理解北风的傲岸自大,从中懂得做人要虚心,不要自大的道理20xx小学语文趣味活动筹划方案4教学内容
13、小河与青草拟2课时累计第95课时第1课时教学目标
1、学会写本课9个生字及生字组成的词语
2、了解课文内容,能正确、流畅地朗读课文重点学会写本课9个生字及生字组成的词语难点了解课文内容,能正确、流畅地朗读课文
一、初读指导
1、自由读课文,要求1读准字音,不丢字、不加字做到五不〃2用“一」画出要求会写的字,用〜〜〜〃画出会认的字⑶给每个自然段标上序号
二、检查自学状况
1、出示生字词(预先写在小黑板上)
2、指名分节读课文
三、指导写字
1、认读生字青、边、对、能、至I」、住、得、分、干(多音字)
2、指导写字青上下构造第四笔横较长,第五笔是竖对左右构造,左窄短,右宽长,其次笔变为点
3、学生描红仿写实施修改看法每天练我来露一手感情背诵《怀素写字》其次小节“青〃是上下构造的字精搜彩集创信意息精彩创意自由读课文,要求⑴读准字音,不丢字、不加字⑵用”—〃画出要求会写的字,用〃〃画出会认的字〜〜〜⑶给每个自然段标上序号实施修改看法作实业践设活计动必做
1、听磁带三遍。