20xx小学五年级语文教师工作计划范文

小学五年级语文老师工作支配范文精20xx教学支配对于教学活动的重要性不言而喻，老师们依据教学支配进行授课能够使得他们的教学活动更加有序的进行!下面是整理的关于小学五班级的语文老师的工作支配，欢迎阅读老师工作支配

（一）

一、指导思想本学期，我们五班级语文教研组,将在学校教化处支配的引领下,以现代教化思想、现代教化理念为指导，细致实行小语新课程标准为契机，以〃构建高效的小学语文课堂〃为主题，加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量，加强学生的德育教化，思想教化，培育学生良好的品德和行为习惯

二、工作目标

1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高老师的自身素养；

2.充分了解五班级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学支配，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟

3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力深化探讨课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内老师的教学实力

二、教材分析

1、教材的基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爱阅读，月是家乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻,走近毛泽东每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国〃单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议〃和“阅读材料〃两大部分本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇教材留意整合性和训练性的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读〃在每篇精读课文的前面支配了预习〃，后面编写了“思索与练习〃，在略读课文前面支配了“阅读提示〃，在每组课文之后编排了〃积累运用本册还支配除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有确定的速度，体现由扶到放的设计思路

2、教材的主要特点

（一）专题组元的角度更加灵敏多样

（二）加强整合的编写目的更加明确

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文

（四）强化导学功能，引导学生思索

（五）改进“综合性学习〃，培育学生的综合实践实力

（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、学习目标

（一）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有确定独立识字的实力

（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮

（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（四）默读有确定的速度，并能抓住文章的大意

（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

（七）学习阅读，依据须要搜集信息

（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

（九）乐于参加探讨，敢于发表自己的看法学习辩论、演讲的一些基本方法

（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、干净

（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概

（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简洁的社会活动，学写活动支配

四、教学措施

1、细心钻研教材，让课堂有增量

2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课〃引领学生走向阅读

3、加大积累量，开展“经典文化诵读〃活动除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习，真正提高学生的写作实力开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践实力遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生驾驭扎实的语文基本学问和技能

4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，留意良好的学习习惯的培育，提高同学的自信念和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，协作学校完成素养教化的多项教化措施

5、营造自主学习的情境重视培育学生的自学实力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点

6、为了加强学生的阅读面、学问面，培育学生的的写作实力，为其写作积累素材，接着要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7、加强学生的爱国主义教化，培育他们关怀国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）

8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子

9、接着对班里的朗读状况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到确定的要求

10、重视重点训练项目的训练细心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量

11、促进学习方式的变更发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，重视班干部的培育，班集体的建设重视学生的德育

12、习作教学要留意以下几点

1.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充溢爱好

2.感情真实、内容具体，养成良好的习作习惯

3.让学生常常练笔，养成勤动笔的习惯

4.习作沟通和评价，重在鼓舞老师工作支配

五一、学生状况分析本学期，好几个优秀生包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的转走了而插班生的学业状况不容乐观上学期语文期末平均分近94分它基本上会成为不能超越的历史暂且说说老生状况学生经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在听说平常语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强读大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练照旧是语文课堂的重点另外，阅读理解实力，许多同学有待加强写学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚但有少数几个人的作业不细致写作写日记每周写一篇，但有特性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量在学习看法方面，本班学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强如在课堂上能细致听讲，能按时完成各科作业;课前做到预习新课，并有确定的搜集资料实力，但处理信息的实力还有待培育;课后能做到细致复习;课外能乐观参加丰富多彩的语文实践活动，也乐于展示活动成果但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念另外还有几个学生学习看法散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业须要家长的督促本学期的新打算我把教化的重点接着放在紧抓课堂常规和学生口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培育学生循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯在这个基础上再按部就班地落实课程标准所规定的要求，努力进展学生各方面的学习实力，提高整体学生的语文素养其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展，使其强壮成长至于人数许多的新生，摸底、教学任重而道远

二、教材基本结构教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题依次是我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东其中第一单元〃我爱阅读〃和第五单元“遨游汉字王国〃还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾.拓展四大部分,各部分相互联系，构成一个有机的整体其中，遨游汉字王国〃单元实行了全新的编排方式，包括“活动建议〃和阅读材料〃两大部分本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有确定独立识字的实力

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子

6、在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法

7、学习阅读，依据须要搜集信息

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字

9、乐于参加探讨，敢于发表自己的看法学习辩论、演讲的一些基本方法

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实能修改自己的习作，书写规范、干净

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法并能策划简洁的社会活动，学写活动支配

四、单元重点、难点第一单元一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生其次单元一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累第三单元让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性;引导学生学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用第四单元凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示这也是本单元重点要培育的语文实力和须要落实的情感、看法、价值观的目标第五单元本组教材围围着“遨游汉字王国〃这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性同时培育学生策划和开展活动、查找和运用资料的实力第六单元紧紧扣住父母之爱〃这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来学习课文,应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情口语交际要让学生充分发表看法，引导学生正确相识父母的爱习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通第七单元引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的实力同时，还要引导学生总结沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的实力第八单元走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法

4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如;写字竞赛，经典诵读、演讲竞赛等使学生在实践活动中形成确定的语文实力，创新意识和实践实力；

5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同找寻本学期教学中的薄弱点，共同探讨复习课的内容，整体提高教学质量

6、培育学生良好的学习习惯和行为习惯

三、工作措施

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋,多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的生成

2、细致学习《语文课程标准》等教化文件，转变观念要接着努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程

3、加强课改过程管理组内各位老师要乐观切磋教法学法，乐观上好课改实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历充分发挥组内骨干老师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高

4、本学期切实开展组内三人“同备一节课、同上一节课、同听同评一节课〃等系列活动，活动努力做到人人打算，人人参加，逐步完善”同课异构〃教研氛围，促进本组语文薄弱环节的进展通过“校公开课〃系列活动和〃互听互评〃活动，提升老师群体水平（二卜充分发挥教研组功能，促进老师业务水平提高

1、加强集体备课每位老师的独立备课要体现自己探讨的课题特点，在此基础上进行集体备课，相互研讨沟通，从实际动身切实提高集体备课的质量本学期我们选定其次单元、第六单元作为全校集体备课内容，在集体协商探讨的基础上，由一位老师执笔写出网络结构图，选定其次单元、第五单元、第七单元为组内集体备课内容，时间分别支配在九月、十月、十一月，通过集体研讨后，每位绘制出网络结构图

2、提高教研活动质量每次教研活动老师要细致对待，乐观打算资料，乐观发言

3、乐观组织组员参加公开课教学活动（三卜规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养

1、留意培育学生的语文素养，引导学生酷爱祖国的语言文字，每周上足两节阅读课，组内每位老师这学期在十月、十一月份上一节阅读优质课培育指导学生的阅读实力，并且加强学生的日记写作,使阅读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作实力的提高、进展

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，班级组内统一给学生举荐《城南旧事》本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵确定数目的古诗外，本组还给学生举荐经典诵读《论语》里边的部分内容

3.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的基础老师工作支配

（二）

一、指导思想依据教研中心以及学校教化处工作支配的精神，以新课程理念为指导，以科学进展、和谐进展、高效进展为主旋律，以课程改革、专题探讨形成特色为探讨核心强化学习，提高老师的专业理论水平留意实践，不断探究有效的课堂教学方法和策略坚持培育学生的创新精神和实践实力知行合一，全面提高学生的语文综合素养

二、常规工作

1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，并实施于整个教学过程引导老师阅读教科研理论著作、教化教学杂志、报刊，同时结合优秀课例和专家讲座（网上教研）等形式组织老师学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养

2、组织老师深化学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段的要求融会贯穿，用以指导自己的教学工作，提高教学质量

3、开学初，组织组内老师开展五班级上册教材解读活动，就本册阅读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定支配，扎实推动开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材

4、开展组内专题探讨活动在教学中，留意收集第一手资料，进行整理留意成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量

5、乐观打算，鼓舞组内各老师以饱满的热忱参加组内公开课和校级优质课大赛的探讨和探究

6、乐观开展作文教学探讨，扎实做好五班级作文的训练和指导，以丰富的活动促平常作文教学的时效提高

7、细致写好每周一篇的教学反思，刚好记录课堂中的点滴体会，乐观撰写教化教学随笔和论文并鼓舞投稿

8、期末，做好工作总结，专题探讨的阶段性报告沟通，评出一节好课，一篇优秀教学反思和一名教研乐观分子接着扎实开展“五个一〃活动

9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各支配一次）

10、督促老师按时按量做好听课工作

11、备好课、上好课，切实提高教学效率推行独立备课、集体备课、信息采摘三种方式相结合，大力提倡有探讨型、思想性、独创性的备课依据中年段的特点，在教学时，尤其留意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导工作

12、加强沟通老师间要相互听课，说课，评课，取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的实力、面对突发事务的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的相识组内老师听课不少于15节加强组内集体备课与评课的力度上好组内公开课，做到人人参加评课，刚好自我反思，在不断的磨课中提高教学相识，教学实力，教学水平

13、减轻负担，高质量完成作业严格限制作业量，确保学生活动时间留意对课文或练习中经典片段的吸取，内化，强化阅读，仿写的训练加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则精选作业，增加作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生学习成果，培育学生的创新精神与实践实力

三、其他方面

1、协作学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做好组内专题提高写作水平的探讨〃，做到功在平常，到处实践，勤于动笔，做好资料的积累与整理

2、重视学生良好习惯的培育无论是小到学生的坐、读、写、的姿态或上课专心听讲、刚好完成作业，大到阅读、写作等习惯的培育，都要实行措施，常常抓、抓微小环节、抓成效

3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的乐观性通过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言养分与文化因素，提高语感和语言表达实力在进行课外阅读的同时，发挥老师的指导作用和调控作用

4、依据教化处的支配，为了提高教学质量，确定要做好培优补差的工作有内容、有支配出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶工作

5、对每单元进行两次集体备课即单元统帅课和作文课

6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作

7、利用网络平台对本组教研专题活动进行刚好地反思，总结，和相关资料的上报总之，本学期确定要协作组内全体老师，扎扎实实搞好我们的教研和教学，让我组老师能在相互协作与协作中受益，也让我们的孩子学得轻松，健康，让我们共同努力吧！老师工作支配

（三）

一、指导思想本学期我们五班级语文教研组将在思想上紧跟学校语文教学课程改革的理念，接着深化“构建有效的小学语文课堂〃的思想，在课堂上扎扎实实地开展教化教学的实践活动，培育学生优良的道德情操调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生进展的新时代要求

二、工作目标

1、通过各种形式，加强老师之间的沟通，此沟通不仅仅是指老师听课后的评价沟通，同时也包括上课前的备课沟通、教学思想沟通等学习领悟新课程标准，能使老师把握新课程的教化理念，特别是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教化观

2、学习资源共享的备课方式，并在共享的基础上结合自己的教学特色，进行有效修改切实提高课堂教学效率

3、在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的探讨，使新课程的教化理念转化为具体的教学行为，尽量在最短的时间内变更传统的教学模式，使学生受益

4、在理论与实践相结合的基础上，将自己的心得体会梳理、归纳、整理为学科探探讨文

5、进一步完善公开课制度，使其能起到对老师教学指导、启迪的作用

6、做好多元化一体评价工作，促进语文素养评价对学生的语文素养从写字、朗读、阅读、积累和写作等方面进行全程的评价从培育学生的细致书写的习惯入手，加大朗读教学的力度，让学生自读自悟，在读中理解，在读中表达提倡自主阅读，加大阅读量,重视学生语言的积累，敬重学生独特感受，营造书香校内，促进习作的教学本学期接着进行日记的训练，重视学生写日记习惯的形成，调动学生的写作热忱,努力使本年段的作文教学更上新台阶

三、具体措施

1、加强本组老师教学工作之间的沟通与合作，相互学习，相互促进，使老师树立起共同提高的帮教意识协作学校教化处的工作,乐观进行备课、上课、指导学生作业等方面的有益探讨探究发挥好集体备课资源，在此基础上进行有效修改

2、启发老师在教学中转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生才智、激发学生思维，拓展学生的学习空间,引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主子

3、加强老师的教化科研意识，由过去重视学问的传授转变为重视学生的学习过程，利用课堂教学的变更给学生带来的簇新气息，乐观进行各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等,并时刻记录自己的教学体会和心得，做教学中的有心人，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，在合理对待模式的状况下，形成个人的教学特色

4、有效地利用各类教研活动，重视教学研讨中老师流露的点滴有效的教学手段，重点落实阅读作文教学的研讨沟通，每位老师提出自己的建设性看法，共享老师的才智

5、进一步发挥教研组功能探讨活动的形式与实效，不断提高教学探讨和业务管理水平力求做到探讨专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合正常听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多上，加强评课、切磋环节，提高探讨含量努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用老师工作支配

（四）

一、班级状况简析本班级学生共有8人，男生占大多数6人，女生2人思维不够活跃，课堂气氛比较沉闷在这学期，应抓实基础，培育良好习惯,提高写话实力，全面提高学生的语文素养在培育优秀学生的同时,建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。