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小学三年级音乐说课稿优秀范文模板20xx精选音乐老师要引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲,通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培育良好的审美的情趣以下是整理的小学三班级音乐说课稿,希望可以供应应大家进行参考和借鉴小学三班级音乐说课稿范文一留给我教材分析本课选自人教版义务教化课程标准试验教科书音乐三班级上册第三单元《地球,我们共同的家》一一《留给我》本单元是一个以绿色环保为中心的主题单元,通过本单元的学习,相识到要善待地球一一人类赖以生存的家园《留给我》是一首创作歌曲,曲调清爽自然,旋律漂亮流畅,二段体式通过学唱歌曲,感受体验并用自己真挚的歌声来表现歌曲漂亮的心情,同时在和同学们的合作学习中,设计不同的演唱形式教学目标、引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲
1、通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培育良好的审美的情趣
2、教化学生爱惜环境,挽救地球,从我做起!3教学重点引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲教学难点设计不同的演唱形式及打击乐器为歌曲自由伴奏教学过程:
一、课前准备、听音乐进教室
1、师生沟通2
二、创设情境,引入音乐、瞧,连小鸟也赶到我们这里参加聚会呢!(播放课件)
1、再听一听,谁在为我们歌颂(播放海浪声)
2、师生沟通同学们,小鸟与大海还有一切生灵,它们和我们人类3共同生活在同一个蓝色的星球上,你们知道这个星球叫什么名字吗?、介绍地球4地球可真是一位又漂亮又富有的妈妈呀!地球妈妈的身上不仅有青山、海洋、有草坪和森林,还有许多的宝藏呢!同学们,你们知道地球妈妈有多大年纪了吗猜一猜(学生回答)还是让我来告知你吧,地球妈妈已经有亿岁了,她早在万年前便生下了人类,始终无私地抚养着我们,4650直到现在、导入可是,最近一段时间,地球妈妈的身体〃不如以前了,它5总是一个人在偷偷哭泣,原委为什么(播放地球污染图片)、看完这段录像,此时此刻,你想说什么?
6、师总结是啊,让我们快快行动起来,救救地球吧!因为挽救我7们的地球,就是挽救我们人类自己,让地球的每一个角落都能听到小鸟在欢快的歌颂,留下地球妈妈赐予我们的一切吧!有一首歌正好表达我们大家共同的心声,这就是今日我们要学的歌曲《留给我》、揭示课题并板书8
三、审美体验,表现音乐、初听音乐,跟着音乐动一动思索这首歌曲带给你怎样的感受1它是几拍子的歌?、师生共讨,解决四拍子的强弱关系
2、师弹奏,生哼唱要求学生带上感情摇摆着身体,轻轻地哼唱
3、有感情地依据节奏朗读歌词(可以用打击乐器双响筒打节拍)
4、师讲解歌曲的含义5同学们,歌词向大家展示的是地球产生的一条很大的生物链,让我们一起来想象一下,假如地球上没有了太阳还会有森林吗有了森林蓄水保土,才会形成许多条小河千万条小河可以汇聚成大海,有了大海,地球上的空气变得更加的潮湿,土地还会出现沙漠化现象吗留下绿洲给草原,留下草原给牛羊,假如没有簇新嫩绿的小草,牛羊会怎么样(学生回答)想一想,假如天空总是雾茫茫的,我们还会看到漂亮的星星和晚霞吗假如河水被污染了还会有小鱼的生存吗假如大自然中没有了绿草、没有了鲜花,我们还会听到小鸟欢快的歌声吗在地球上,人不是的动物,还有许许多多别的生灵,他们和我们人类一样,都是地球妈妈的孩子,任何一个物种的灭亡,都会影响到整个生物链的平衡、再听音乐,思索说说自己最宠爱哪几句你情愿当小老师吗
6、小老师带唱
7、老师订正音准不到位的地方
8、接受听唱法,以学生自学为主学习全曲
9、再次分析歌曲,“留给我〃反复出现了几次应带上怎样的心情10演唱?为什么在歌曲的结束句中要反复地演唱“留给我〃呢(学生回答)你认为这里的“我〃指的是谁(地球上的一切生灵广妈妈〃指的又是谁呢(地球)那么,你觉得留给我〃应当用什么样的口气来演唱是叮嘱还是祈求(学生回答)、有感情地演唱歌曲11师我们生活在地球妈妈的大家庭里,我们为生活在这个大家庭里而感到傲慢和高傲请同学们带着这份高傲,带着一份渴望、一份祈求,全体起立,我们一起来完整地演唱歌曲《留给我》,同时,把这首歌送给全人类(老师弹琴伴奏,学生演唱)
四、创编活动,巩固音乐你能为歌曲设计怎样的演唱形式呢?>传递心声1师让我们手拉着手,共同来爱惜我们的地球妈妈,一起来传递我们共同的心声第一小组同学来扮演太阳,演唱第一句歌词,将歌声传递给其次小组,然后其次小组再将歌声传递给第三小组,第三小组传递给第四小组,老师也加入到你们的传递行列中,我来扮演绿洲,接着四个小组接着依次演唱,然后我们一起手拉着手,演唱歌曲的结束句(播放录音伴奏,学生以小组为单位接力演唱歌曲)、领唱、齐唱并配上打击乐器2
五、总结全课,结束音乐师(播放歌曲的伴奏音乐)同学们,我们只有一个地球妈妈!让我们拉起手,让更多的人听到我们的呼喊,(播放漂亮风景的课件)我们要留下那茂密繁盛的丛林,珍惜那蔚蓝无际的大海,爱惜每一寸空间,使明天的山更青、水更净、天更蓝,以使明天的地球妈妈更加漂亮可爱!留住绿色,留住明天!我宣布,南溪小学爱惜环境、挽救地球三⑴小分队正式成立,请同学们和老师一起宣读入队誓言爱惜环境,挽救地球,从我做起!现在我有一个提议,请同学们把对我们环境爱惜的建议,心声写在卡片上来告知我们身边的伙伴好吗?小学三班级音乐说课稿范文二木偶的步态舞教学目标.为《木偶的步态舞》即兴编创表演,体验其童趣
1.节奏问答编创活动2教学重难点.通过节奏问答来训练学生的节奏感与想像力1教具准备教学过程.形象导入1⑴设问你们看过木偶戏吗谁玩过木偶哪位同学来仿照一下木偶的动作、木偶的走路?当学生自由即兴仿照,老师可轻声地播放《木偶的步态舞》作为背景音乐衬托当有的学生能合着音乐的节拍走路时,老师应刚好赐予表扬⑵设问谁能用语言来描述一下木偶的形象活泼、可爱、滑稽、动作机械……老师适时表扬用词恰当的学生,表扬他们视察很细致,总结很得当…….倾听《木偶的步态舞》2揭示课题标题名称1欣赏第一部分音乐,要求学生在宁静听音乐的前提下,可以在座2位上边听音乐边做无声的动作及脸部的表情再次听第一部分时,学生可离开座位,走合拍的步伐,及做身体3动作,还应保持宁静,能边听边即兴表演,相互不必语言沟通老师也同时加入学生的行列有条件的教室,学生脱鞋在地板上走动,老师也一样,这样能保证宁静,听清音乐倾听其次部分音乐,要求合着音乐的节拍走路4设问第一部分与其次部分在速度上有什么变更表现了木偶的怎5样形象?.完整地倾听《木偶步态舞》3求学生宁静地边听音乐边依据音乐的进展变更即兴地做各人的模拟木偶的动作,把第
一、
二、三部分的动作有变更地进行表演,看谁做得尤其是“步态〃要做得与音乐相吻合.小结音乐给我们带来无穷的童趣与乐趣4编创活动节奏问答
5.团节奏问答主要是训练学生的节奏感与想像力,是一种较为自由的一种即兴创作活动,没有太多的制约,原则上长度相同即可,但也不是完全确定要一样的小节数团节奏问答包含诸多音的要素,如力度、速度,以及疏密度等,而问答相当灵敏,可以强对强,也可以强问弱答、弱问强答......团起先可以师问生答,或生问师答,在实践中主要是学生间的相互问答,时间上也较宽松,按课堂状况而定,但不宜做得时间太长,视学生爱好而定宜每课做些活动,细水长流小学三班级音乐说课稿范文三晚风教学目标通过演唱歌曲《晚风》,体验歌曲拍的强弱规律和安逸宁静的
1.3/4意境.能用松软的声音,连贯的气息演唱歌曲2教学过程
一、复习歌曲《黄昏》、用模唱旋律(气息连贯,音准)1lu、用漂亮连贯的声音和气息,有感情的演唱歌曲唱出黄昏幽静,2漂亮的感觉、练习二声部轮唱3
①老师与学生合作进行轮唱
②学生分成两个声部进行轮唱
二、学唱歌曲《晚风》《晚风》是一首俄国儿童歌曲,拍,三个乐句为一乐段,其中3/4
二、三乐句基本相像歌曲旋律平稳而流畅,洋溢着安逸的气氛、听歌曲范唱,感受歌曲心情和强弱规律;听辨与《黄昏》的心情1区分、哼唱旋律,为乐曲分句
2、视唱乐句、句,辨别乐曲旋律的异同,并进行演唱323(留意
①弱起小节拍子精确,不要唱得太重
②吸气符号处换气要刚好
③加上连音线后同音时值唱准)、师有感情的范唱歌词,学生感受歌曲的心情
4、轻声演唱歌曲
5、有感情的演唱歌词(吐字清晰,留意一字多音的地方音准)
6、用松软的声音,连贯的气息,演唱第一段歌词
7、歌曲处理8
①相识力度符号渐弱符号〃mpmf
②加上力度变更有感情的演唱歌曲小学三班级音乐说课稿优秀范文模板精选20xx。