20xx小学音乐教师工作计划

小学音乐老师工作支配20xx音乐教化是根底教化的有机组成局部，促进学生德、智、体美全面开展，具有不行替代的作用特拟定小学音乐老师工作打算20xx小学音乐老师工作打算20xx

一、学生状况分析小学三年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着必需的爱好但学生的音乐素养存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的爱好

二、教材分析小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教化音乐课程标准、凸现了以学为本的教学思想，依据学生心理特点，从教材内容与1色调都接受趣味化，鼓舞和启发学生去学习、降低了音乐学问的学习难点

2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象3和随意发挥的空间

三、教学资源开发利用老师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学帮助资料来进展音乐课教学，让学生更加有爱好，更轻松、欢乐地学习

四、教学措施、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多1唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力、要踊跃创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让2他们在感受、鉴赏、表现、缔造音乐中，陶冶情操、净化心灵、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和3赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐老师各自特长，踊跃4探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念

五、教学目的、丰富情感体验，造就对生活的踊跃乐观看法1通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切奇异事物的挚爱之情，进而养成对生活的踊跃乐观看法和对奇异将来的憧憬与追求、造就音乐爱好，树立终身学习的愿望2通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，驾驭音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底、提高音乐审美实力，陶冶高尚情操3通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，造就学生鉴赏和评价的实力，养成安康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶、造就爱国主义和集体主义精神4通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会开展的赞美和歌颂，造就学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，造就学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神、敬重艺术、理解多元文化5敬重艺术家的缔造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，酷爱中化民族和世界其他民族的音乐小学音乐老师工作打算20xx

一、对自身的要求提高教学质量、谨慎备课，备课时留意与课标相结合

1、因材施教，对不同的学生要接受不同的教学手法，使学生能够充2分开展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计丰富多样，充溢学问性、趣味性、以及表演性调4动学生的积极性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能、多看多听其他的课程，从中总结阅历为教好学生做好充分的打5算使课堂保持愉悦性在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐使他们能爱好盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去

二、对学生的要求发声训练局部这个局部主要是运用于高年级的学生为主，造就练声的爱好；歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好、、、、a ei ouo视唱、学问、练耳、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱

1、视唱局部能用听唱法模唱歌曲

2、练耳局部听辩音的凹凸听辩音的长短，比拟各种时值音的长短3观赏造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情小学音乐老师工作打算20xx

一、发声训练局部这个局部主要是运用与高段的学生为主（四六年级〕造就练声的爱好;歌颂姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声歌颂;按老师的手势，整齐地歌颂;用正确的口形，唱好、、、、a ei oUo

二、视唱、学问、练耳局部、读谱学问知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱

1、视唱局部能用听唱法模唱歌曲

2、练耳局部听辩音的凹凸（比拟不同乐器、人声及同一乐器的不3同音区音的凹凸;比拟同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸听辩音的长短，比拟各种时值音的长短听辩并说明音的强弱差异

三、观赏局部造就学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生欢乐的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能区分音乐作品中轻快、热忱、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情能感受进展曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征教学分析在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施愉悦性在教学过程中，不管是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐使他们能爱好盎然，主动踊跃地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及缔造音乐的活动中去艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉使学生在学习过程中慢慢累积乐理学问教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,开展学生身体的协调实力和自编实力为今后学习打下坚实根底学生状况分析本学期一年级的学生起先正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要造就学生专长，即普遍造就，重点开展使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点开展舞蹈、律动的学习增加学生身体的协调实力，让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感提高教学质量措施、谨慎备课，做好前备、复备打算工作，备课时留意与新课标结合

1、因材施教，对不同的学生要留意接受不同的教学手法，使学生能2够充分开展、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好

3、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及4表演性最大限度的调动学生的踊跃性并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能并留意在课堂上接受必需的形式，造就学生的团结协作实力及创新实力、踊跃和其他学科沟通，踊跃探究学科整合响应新课标要求

5、多看多听其他的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界老师从6中总结阅历为能使学生上好课做好充分的。