2022幼儿园大班幼小衔接工作计划

2022幼儿园大班幼小衔接工作计划

一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求

二、工作目标

1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划

2、通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能故意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础

3、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级的学困生的比例

三、具体工作

（一）期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两个学段的坡度，不搞知识的超前而重探索能力的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，这是做好幼小衔接工作的实质所在因此，匡助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标其具体工作计划如下

一、幼儿入学的心理准备首先，为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分桌区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的回园后我们教师有目的，有计划的进行指导在园创设小学一日流程表提示幼儿生活意识再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要班级加强了值日生的责任意识最后，加强纪律教育幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务班内每周评选优秀小模范

二、幼儿入学的知识准备重点做好三个衔接

1、注意水平的衔接幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是故意注意，即故意识地控制自己把注意指向教师针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平教师要慢慢减少教学活动的游戏成份，逐渐把幼儿的无意注意发展为故意注意可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现

2、思维能力的衔接学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参预从”拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性

3、知识点的衔接在大班要不要教幼儿学习小学知识教师应根据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸如语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏，根据每天学习的拼音进行组词游戏，拼拼读读锻炼幼儿的发音根据汉字、字母、数字的基本笔划进行前书写练习幼儿上学后如果掌握一些零星的知识，上学后容易引起认知共鸣，产生强烈的上学愿望做好以上三方面的幼小衔接，教师要当做重要任务，认真对待完成

三、做好幼小衔接工作的具体措施幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性使家长们能够主动、积极的参预到此项工作中来从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养幼儿园大班幼小衔接工作计划

（五）具体工作计划如下

一、端正指导思想，增强衔接意识学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点

二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接

1、加强幼儿生活能力的培养1培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到2培养幼儿会独立地穿.服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯3会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如扫地、擦椅子等等

2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识1鼓励幼儿自己的事情自己做2培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉3通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质

3、重视幼儿情商的发展1在活动中发现幼儿的兴趣爱好，匡助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心2建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性在肯定优点的基础上提出教育要求或者批评接触应成为主体3鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为

4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性1以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”2激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度3培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等4适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的坐位改成小学的上课坐位形式5教会幼儿正确的坐立姿式及握笔姿式6运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力7教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习8进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯

三、做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的

1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合

2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知、‘专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流

3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现

4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参预并重视幼小衔接工作

5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全U!、加强与小学的联系与交流

6、积极参加幼儿毕业典礼

1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动

2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活

3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，匡助幼儿认识入小学后的学习与生活，如玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或者老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们憧憬做一位小学生附六月份家园联系单内容家园联系单主题名称我要上学了活动时间六月份后三周活动总目标匡助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备具体活动及家长配合事项活动内容活动要求家长工作活动一参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成子细观察的习惯可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境活动二我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，斗胆想像自己未来的学校家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置活动三小学老师的话幼儿应能聚精会神地听讲，按小学老师的要求转移自己的注意认真倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起摹拟小学生活动四我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品给孩子选择分量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比活动五作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作作息时间表在家中让孩子执行小学生的作息时间表2022幼儿园大班幼小衔接计划

1、学前思想准备通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也匡助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”

2、身体方面的准备1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿式，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官4注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有艰难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电

3、独立生活能力的准备:1通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一位小学生了，生活、学习不能彻底依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和艰难自己要想办法解快2培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

4、学习方面的准备1培养孩子学习方面的动手操作能力本学期，结合主题摹仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具2培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养⑶知识经验的积累:A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音（不要自己教，到外面正规的机构学习）为幼儿阅读、书写提供条件B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思量问题的能力一班级日常工作1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参预性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习2）开展好班级特色活动，分享阅读及葫芦丝3）在活动区组织设置中根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合4）做好各项常规工作及大型活动新学期新操排练与评比;“三.八妇女节”向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防浮现在学习上的_蛇尾

（二）加强教师之间的沟通和相互间的联系这种沟通和联系，除了要加强幼儿园老师和一年级教师之间的联系，同是还要加强一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系这样做的目的旨在能够及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，特别是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究

（三）加强家长之间的联系学校匡助家长互相认识，协助加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应该做好的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备适时调整幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏

（四）加强小学生生活自理能力的训练，注意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的培养

（五）利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活幼儿园大班幼小衔接工作计划

（二）最美妈妈评选活动;组织班级幼儿参预“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五一”诗歌、故・事展示会;做好庆“六.一”庆祝活动;大班毕业典礼—幼儿园大班幼小衔接计划

（二）“一年之际在于春”，当春天徐徐向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中浮现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展本学期本班幼儿—名，旧生一名，新生—名经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成为了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探索活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础幼小衔接实施方案

1、学前思想准备通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”

2、身体方面的准备:1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿式，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官4注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有艰难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电

3、独立生活能力的准备1通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一位小学生了，生活、学习不能彻底依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和艰难自己要想办法解快2培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

4、学习方面的准备⑴培养孩子学习方面的动手操作能力本学期，结合主题摹仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具2培养孩子良好的学习习惯首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养3知识经验的积累A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读、书写提供条件B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思量问题的能力班级日常工作:1）本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参预性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习2）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比“庆五.一”诗歌、故事展示会;做好庆“六.一”英语周汇演工作;大班毕业典礼卫生保健工作1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免浮现安全事故3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾家长工作1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参预班级教学，开展家长助教活动3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础

5、鼓励家长积极参加各种班级活动“

三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等—幼儿园大班幼小衔接计划

（三）

一、衔接目标

1.从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）

2.以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题

3.幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备—家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备

二、衔接策略

1.幼儿入学前思想准备（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也匡助他们解决”憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生憧憬，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望

2.开展各种活动来做好幼小衔接工作—家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接

三、具体安排

1.在一日活动中渗透学习小学生活⑴改变作息时间:午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等2学习整理书包认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛3幼儿的坐位学小学生坐在坐位上上课、坐姿、举手4每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业“一年之际在于春”，当春天徐徐向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中浮现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展本学期本班幼儿一名，旧生一名，新生一名经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特殊是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成为了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探索活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础幼小衔接实施方案

1、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的_，同时也匡助他们解决“憧憬上小学、又不知道怎样做的问题”

2、身体方面的准备1通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；2为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等3在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿式，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官⑷注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯,走人行道;有艰难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电

3、独立生活能力的准备⑴通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力让幼儿感知到，即将成为一位小学生了,生活、学习不能彻底依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和艰难自己要想办法解快2培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为

4、学习方面的准备1培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期，结合主题摹仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具2培养孩子良好的学习习惯:首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养3知识经验的积累A前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等为幼儿阅读、书写提供条件B数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思量问题的能力班级日常工作1本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参预性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习2）配合教研组开展音乐、体育学科的研究我们将从提高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得发展展3）在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三.八妇女节”以年级为单位的亲子活动;组织班级幼儿参预“小博士知识竞赛”;积极准备“庆五一”诗歌、故事展示会;做好庆・“六一”英语周汇演工作;大班毕业典礼・卫生保健工作1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行2）对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免浮现安全事故3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾家长工作1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础2）坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参预班级教学，开展家长助教活动3）继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入小学打好基础

5、鼓励家长积极参加各种班级活动:“

三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等教师团队合作及专业成长通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思,在专业方面,进一步加强教师的音乐素质，不断创新,努力做到超越自我总之，我们希翼本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的夸姣回顾，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力幼儿园大班幼小衔接工作计划

（三）

一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划

二、工作目标:

1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划

2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能故意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础

3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境

三、具体措施

1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，特别是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究

2、向家长宣传幼小衔接的重要性向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证;培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终

3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展

1、加强幼儿生活能力的培养培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿—服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯

2、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉;通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识

3、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变教会幼儿正确的坐立姿式和握笔姿式运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯幼儿园大班幼小衔接工作计划四幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的教育重点对幼儿进行有目的，有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学。