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文本内容:
高考语文文言文阅读训练经典题目(及答案)50
一、高中文言文试题
1.阅读下面的文言文,完成小题郭虾蟆,会州人世为保甲射生手,与兄禄大俱以善射应募兴定初,禄大以功迁遥授同知平凉府事、兼会州刺史,进官一阶,赐姓颜盏夏人攻会州禄大遥见其主兵者人马皆衣金出入阵中约二百余步一发中其吭殖之又射一人,矢贯两手于树,敌大骇城破,禄大、虾蟆俱被禽夏人怜其技,囚之,兄弟皆誓死不屈朝廷闻之,议加优奖,而未知存没,乃特迁禄大子伴牛官一险,授巡尉职,以旌其忠其后兄弟谋奔会,自拔其须,事觉,禄大竟为所杀,虾蟆独拔归上思禄大之忠,命复迁伴牛官一阶,遥授会州军事判官,虾蟆遥授巩州铃辖会言者乞奖用禄大弟,遂迁虾蟆官两阶,授同知兰州军州事是年冬,虾蟆与巩州元帅田瑞攻取会州虾蟆率骑五百皆被赭衲,蔽州之南山而下,夏人猝望之以为神城上有举手于悬风版者,虾蟆射之,手与版俱贯凡射死数百人夏人震恐,乃出降盖会州为夏人所据近四年,至是复焉甲午春,金国已亡,西州无不归顺者,独虾蟆坚守孤城丙申岁冬十月,大兵并力攻之虾蟆度不能支,集州中所有金银铜铁,杂铸为炮以击攻者,杀牛马以食战士,又自焚卢舍积聚,日〃无至资兵〃日与血战,而大兵亦不能卒拔及军士死伤者众,乃命积薪于州廨,呼集家人及城中将校妻女,闭诸一室,将自焚之虾蟆之妾欲有所诉,立斩以徇火既炽,率将士于火前持满以待城破,兵填委以入,廛战既久,士卒有弓尽矢绝者,挺身入火中虾蟆独上大草积,以门扉自蔽,发二三百矢无不中者,矢尽,投弓剑于火自焚城中无一人肯降者虾蟆死时年四十五土人为立洞(节选自《金史•郭虾蟆传》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.夏人攻会州/禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殖之B.夏人攻会州/禄大遥见其主兵者/人马皆衣金/出入阵中约二百余步/一发中其吭殖之C.夏人攻/会州禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中约二百余步/一发中其吭殖之D.夏人攻/会州禄大遥见其主兵者/人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殖之
(2)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.〃兴定〃,年号,中国封建王朝用来纪年的一种名号,还有王公纪年法和干支纪年法B.〃阶〃,官员的品级,是区分官员地位高低的等级北魏、唐、宋都有分品分阶C.〃遥授〃,官员在遥远的地方被朝廷授予官职,其获授官职后再前往就任D.〃祠〃,为纪念伟人名士或者祖先而修建的供舍,也有活人为自己修建的〃生祠〃
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.郭虾蟆忠于国家他被金人俘获囚禁,誓死不屈,最终逃出;国家灭亡,西州皆归顺,独他坚守空城B.郭虾蟆很有谋略他拔掉胡须,改头换面,逃归朝廷;攻打会州时,他和部下采用奇策,攻敌不备C.郭虾蟆擅长射术他攻取会州时总共射死几百人,城上有士兵在悬风版后举手的,手、版都被他射穿C.杜统忠君爱国,不辱使命担任夏国母祭奠使时不卑不亢,维护国格;面对西夏索要疆土的无理要求,他严辞驳斥D.杜绒足智多谋,沉着冷静担任应天府知府的时候,有人妖言惑众,妄图引起民变,他以静制动,成功阻止了动乱
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①以职事对,帝翌日语宰相,嘉其论奏明白,未果用
②居无何,获盗,乃奸民为妖,如所揣,遂按诛之【答案】
(1)C()2A()3D
(4)
①杜绒把所负责的工作向皇帝汇报,宋神宗第二天与宰相谈到这事,称赞杜统的汇报简洁明了,但最终没有采用
②没过多久,抓住了盗贼,原来是坏人妖言惑众,正像他预料的情况一样,于是查实处死了坏人【解析】【分析】
(1)〃医〃是〃视〃的主语,排除A项、D项〃或〃作为〃以为嫌〃的主语,〃不自恤〃是不顾惜自身的意思,结合句意内容分析,应该断开,排除B项句意杜绒在京城做官时,同乡马随到京城等待选官调职,在旅社中卧病,杜绒接他回家,请医生为他诊治马随最终死亡,杜绝在自己家中为其办理丧事有的人认为犯忌讳,不顾惜自身,他的高风亮节大概出自他的天性啊!故选C
(2)A项,〃前三名为一甲,赐进士出身;其他
二、三甲分赐同进士出身、进士及第〃错误一甲赐进士及第,
二、三甲分赐进士出身、同进士出身故选A
(3)本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时,抓住题干,读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析,准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点D项,〃担任应天府知府的时候〃错结合文本内容〃知郭州尝有揭帜城隅,著妖言其上,期为变,州民皆震〃分析可知,平息动乱的事情发生在杜担任郭州知州的时候故选Do
(4)本题赋分点
①〃以〃,介词,把;〃对〃,应答,引申为汇报;〃翌日〃,第二天;“语〃,交谈;〃嘉〃,称赞;〃其一代词,指杜绒;〃明白〃,简洁明了(古今异义词);〃果用〃,最终采用
②〃居〃,过了;〃无何〃,不久;〃乃〃,是;〃为〃,扮为、装为;〃所揣〃,预料的情况;〃遂〃,连词,于是;按诛〃,查实处死;“之〃,代词,指坏人故答案为⑴C;⑵A;⑶D;⑷
①杜绒把所负责的工作向皇帝汇报,宋神宗第二天与宰相谈到这事,称赞杜绒的汇报简洁明了,但最终没有采用
②没过多久,抓住了盗贼,原来是坏人妖言惑众,正像他预料的情况一样,于是查实处死了坏人【点评】⑴给文言文断句,首先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,然后根据结构特点和语言标志,先断开容易理解的语句,通过找名词与动词来组句,先断开能断的句子⑵此题考查文化常识,涉及到的考点是科举常识、官职、年号、文学作品体裁等考生在平时要注意识记
(3)考查对文言文语段的理解,一般来讲考查的是传主的人物形象和经历事迹等要联系文段进行判断,特别注意时间、地点、人物、官职等信息⑷考查翻译遵循直译为主,意译为辅〃的原则,注意采分点的翻译【附参考译文】杜绒字君章,刚考中进士时任洛州永年县令当时正值灾年,老百姓想逃往外地谋生,杜绒让人对老百姓说〃我不能一定不让你们出去,但假如你们能留下来,我一定让你们不挨饿老百姓欣然听从他的劝告杜绒就让官府出面印制票据,平价向富豪大户借贷粮食,约定丰收之年监督偿还于是老百姓都得到粮食,没有人逃往外地第二年粮食丰收,向富户偿还借贷时不超过原来约定宋神宗听说他很有才干,于是任命他为大理寺详断官、检详枢密刑房,并负责撰修《武经要略》杜统就所负责的工作向皇帝汇报,宋神宗第二天与宰相谈到这事,称赞杜绒汇报简洁明白,但最终没有采用杜绒每次与人商议讼案,一定引经据典妥善办理又说〃天下的囚犯应该被处死的,吏员软弱无能不能执法,总归结于疑难案件杀人后而定为疑难案件,这是放任刁民去杀人啊请求惩治胆大妄为的断案之人!〃他的建议未被采纳杜绒升任刑部郎中宋哲宗元祐初年,他担任夏国国母的祭奠使当时西夏刚向大宋进献贡品,杜绒来到夏国,夏国人态度十分傲慢,接待者身穿兽皮做得衣服,给他安排下人坐的座位,座位上蒙着灰黑色的饰物,并且不下跪接受诏书杜绒斥责他们说〃宋朝皇帝吊唁礼物十分丰厚,今天就不能上礼了〃夏国人畏惧才开始恭敬后来,夏国使臣来到宋朝,请求归还宋朝占领之地杜绒将他迎接到宾馆,夏国使者想入见宋朝天子并有所陈述,杜绒制止他,夏国使者出语十分没有礼貌杜统说夏国国王假如有所请求,一定会写在奏表之内,这是国家大事,朝廷怎能用使臣的口传决定能不能吗?〃接着连续驳斥他,夏国使者才不敢发言任郸州知州,曾有人在城角高举旗帜,并在旗上书写妖言,妄图引起民变,全州百姓都十分震撼不久,草场大白天发生火灾,与妖言上所载之事相同,百姓更加恐慌有人提出在城内大肆搜捕,杜绒笑着说道〃奸计正在此,他们希望趁着我们惊扰发动变乱,怎能落入他们的圈套呢?他们做不了什么的〃没过多长,就抓住了盗贼,原来为坏人妖言惑众,正如他预料的情况一样,于是查实处死了坏人后来杜宽又调任应天府知府,死到任上,终年六十二岁杜绒对其兄杜纯十分敬重在郭州任上听到其兄逝世的消息后,哭着说‘‘兄长教育我长大成人,今天他去世我不能亲自陪在他身边,我死不瞑目呀〃正赶上奉旨进京,于是在京门迎接其兄的灵柩,他的哀哭声感染到行路之人他把自己的俸禄都给了寡嫂,并向朝廷陈述其兄功劳,让其兄一个儿子为官杜绒在京城做官时,同乡马随到京城等待选官调职,在旅社中卧病,杜绒接他回家,请医生为他诊治马随最终死亡,杜绒在自己家中为其办理丧事有的人认为犯忌讳,不顾惜自身,他的高风亮节大概出自他的天性啊!
5.阅读下面的文言文,完成下面小题费祎,字文伟,江夏那人也少孤,依族父伯仁伯仁姑,益州牧刘璋之母也璋遣使迎仁,仁将祎游学入蜀会先主定蜀,祎遂留益土,与汝南许叔龙、南郡董允齐名时许靖丧子,允与祎欲共会其葬所允白父和请车,和遣开后鹿车给之,允有难载之色,祎便从前请先上及至葬所,诸葛亮及诸贵人悉集,车乘甚鲜,允犹神色未泰,而祎晏然自若持车人还,和问之,知其如此,乃谓允曰〃吾常疑汝与文伟优劣未别也,而今而后,吾意了矣〃先主立太子,祎与允俱为舍人,迁庶子后主践位,为黄门侍郎丞相亮南征还群僚于数十里逢迎年位多在祎右而亮特命祎同载由是众人莫不易观亮以初从南归以祎为昭信校尉使吴诸葛恪、羊衙等才博果辩,论难锋至,祎辞顺义笃,据理以答,终不能屈权甚器之,谓祎曰〃君天下淑德,必当股肱蜀朝,恐不能数来也〃还,迁为郎中,亮北驻汉中,请祎为参军建兴八年,转为中护军,后又为司马值军师魏延与长史杨仪相憎恶,每至并坐争论,延或举刃拟仪,仪泣涕横集祎常入其坐间,谏喻分别,终亮之世,各尽延、仪之用者,祎匡救之力也亮卒,祎为后军师顷之,代蒋琬为尚书令琬自汉中还涪,祎迁大将军,录尚书事延熙七年,魏军次于兴势,假祎节,率众往御之光禄大夫来敏至祎许别,求共围棋于时羽檄交驰,人马探甲,严驾已讫,祎与敏留意对戏,色无厌倦敏曰“向聊观试君耳!君信可人,必能办贼者也〃祎至,贼遂退,封成乡侯琬固让州职,祎复领益州刺史祎当国功名,略与琬比十一年,出驻汉中自琬及祎,虽自身在外,庆赏刑威,皆遥先咨断,然后乃行,其推任如此十六年岁首大会,魏降人郭循在坐祎欢饮沉醉,为循手刃所害,谥曰敬候(选自《三国志•蜀书》)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.丞相亮南征还群僚/于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/亮以初从南归/以祎为昭信校尉使吴B.丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观亮/以初从南归/以祎为昭信校尉使吴C.丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/亮以初从南归/以祎为昭信校尉使吴D.丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易/观亮以初从/南归以祎为昭信校尉/使吴
(2)下列对文中加下划线词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.舍人,随侍身边的亲近属官的通称,战国及秦初王公贵族都有舍人B.践位,文中指后主刘禅承继皇位与〃践位〃意思相近的还有〃履至尊〃〃君临天下〃等词语C.建兴,后主刘禅的年号年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号D.刺史,官职,汉初指出刺各地检核问事的官员;汉武帝时每部置刺史一人;东汉以后成为州郡最高军政长官
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.费祎出生于江夏郸地,小时候父亲死了,靠族父伯仁拉扯成人后来,刘璋召见费祎,伯仁就将他带人蜀地B.费祎与董允一同乘坐简陋的车子前往许靖儿子的墓地董允脸上露出难以乘坐的神色,而费祎从前请先上,始终无怨言,神态泰然自若C.魏延与杨仪反目成仇,每次一见面都争论不休费祎对他们直言劝说,晓以利害,让两人都发挥了各自的职能作用D.费祎退魏军后封侯,主持国事政绩名望堪比蒋琬,即使在地方任职,朝廷重要的事情也要先征求他的意见请他决断,深受后主信任
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①权甚器之,谓祎曰〃君天下淑德,必当股肱蜀朝,恐不能数来也〃
②延熙七年,魏军次于兴势,假祎节,率众往御之【答案】
(1)C()2C()3A
(4)
①孙权很器重费祎,对他说〃您是天下有美德的人,一定能成为蜀国辅佐帝王的得力大臣(重臣),恐怕不能多次来(常来)我们东吴了〃
②延熙七年,魏军驻扎在兴势,后主授予费祎符节,他率军前往抵御【解析】【分析】
(1)〃丞相亮南征还/群僚于数十里逢迎/年位多在祎右/而亮特命祎同载/由是众人莫不易观/亮以初从南归/以祎为昭信校尉使吴〃意思是〃丞相诸葛亮南征回朝,群官到都城外几十里处迎接其中大多数官员比费祎年长且职位尊贵,但诸葛亮却只命费祎与自己同乘一车,从此众人莫不对费祎另眼相看诸葛亮刚从南边归来,任命费祎为昭信校尉出使吴国〃〃群僚〃是〃逢迎〃的主语,是说诸葛亮南征回朝,群官到都城外几十里处迎接,故〃群僚〃应放在下一句,排除A项;〃初从南归〃的主语是〃亮〃,所以〃亮〃应放在下一句,即“亮以初从南归〃,且如断成〃亮初从南〃,则句中缺少谓语,句子结构不完整,排除BD两项故选C
(2)C项,〃年号是我国从秦初开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号〃错误,年号是从汉武帝时开始使用的,不是秦初故选C
(3)A项,〃刘璋召见费祎〃错误,从文中来看,〃璋遣使迎仁,仁将祎游学入蜀〃,可见应是〃刘璋派使者迎候伯仁,伯仁就把费祎带到蜀地求学〃故选A
(4)该题第一句中,〃器〃,器重;〃之一代词,代费祎;〃股肱〃,名词做动词,成为辅佐的重臣;〃数〃,多次;〃君天下淑德〃,判断句第二句中,〃次〃,驻扎;〃于〃,在;〃假〃,授予;“节〃,符节;〃御〃,抵御故答案为⑴C;⑵C;
(3)A;⑷
①孙权很器重费祎,对他说‘您是天下有美德的人,一定能成为蜀国辅佐帝王的得力大臣(重臣),恐怕不能多次来(常来)我们东吴了〃
②延熙七年,魏军驻扎在兴势,后主授予费祎符节,他率军前往抵御【点评】
(1)此题考查文言文断句的能力文言文断句是翻译的另一种形式,如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句一般来说名词代词常作主语或者宾语,因此出现名词或代词就在此前或后断句,还有就是出现的一些虚词,表示语气常句尾,可在此后断句,如果是发语词,常在句首,可在此前断句
(2)此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点,不纠缠于细枝末节,注意构建完整的知识网络和体系,建立知识树,同时加强积累,注重归纳,分类记忆
(3)此题考查综合分析的能力综合分析题,需要学生在通读全文的基础上,对选项逐一排查,设误常常有时间与发生的事与原文不同,人和事不同,地和事不同,学生在这些方面要注意;在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象
(4)此题考查文言文翻译的能力做翻译题时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,遵循〃信、达、雅〃的三字原则,运用〃留、删、替、补、调〃的五字方法进行翻译【参考译文】费祎,字文伟,江夏那县人幼时父亲死了,依靠堂父费伯仁生活伯仁的姑姑是益州牧刘璋的母亲刘璋派人迎接费伯仁入蜀,伯仁就把费祎也带到蜀地求学正遇上先主刘备定都蜀地,费祎于是留在了益州,与汝南人许叔龙、南郡人董允名气相当这时许靖的儿子死了,董允和费祎打算一同去参加许子葬礼董允向父亲董和说要一辆车子,董和便给他们派了一辆从后面开门的鹿车,董允面有难色不愿上车,费祎却抢先登上去等到达安葬地,诸葛亮等显贵人物都到了场,他们的车辆装饰很漂亮,董允下车后表现出很不好意思的神色,而费祎却泰然自若驾车的人返回后,董和向他询问此行的情况,知道了两人的表现,就对董允说〃我常常疑心自己还没有分辨出你和费文伟的高下,从今以后,我清楚了〃先主立刘禅为太子,任费祎和董允为舍人,又升为庶子后主刘禅继位后,他们任黄门侍郎丞相诸葛亮南征回朝,群官到都城外几十里处迎接其中大多数官员比费祎年长且职位尊贵,但诸葛亮却只命费祎与自己同乘一车,从此众人莫不对费祎另眼相看诸葛亮刚从南边归来,任命费祎为昭信校尉出使吴国诸葛恪、羊衙等人,知识广博,才能卓越,善于辩论,论辩责问言辞锋利,而费祎与他们谈论时,却滔滔不绝,含义深刻,据理回答,对方始终不能使他服输孙权十分器重费祎,对他说‘您是天下有美德的人,一定能成为蜀国辅佐帝王的得力大臣,恐怕不能多次来我们东吴了费祎回蜀后,升为郎中诸葛亮北驻汉中时,请费祎任参军建兴八年,费祎转任中护军,后又任司马当时军师魏延与长史杨仪互相憎恶,每当坐在一起时就争论不休,有时魏延甚至举刀比划着要杀杨仪,杨仪则痛哭流涕费祎就常坐到他们中间,分别予以劝解,诸葛亮在世时,之所以能充分发挥魏延、杨仪各自的才能,主要靠费祎对他们二人的帮助扶正诸葛亮去世后,费祎任后军师不久,代替蒋琬任尚书令蒋琬从汉中回到涪县时,费祐升为大将军,总领尚书职务延熙七年,魏军驻扎在兴势山,后主授予费祎符节,他率领士兵前去抵御光禄大夫来敏到费祎处告别,请他一起下盘棋当时战事正急,军书往来传递,人马披甲戴盔,战车整备完毕,而费祎却与来敏专心致志地下棋,毫无急躁厌倦的样子来敏说〃我来这里只不过是观察试探您罢了!看来您确实是最适宜的人选,一定能打退敌寇〃费祎到了兴势山,敌人就撤退了,费祎被封为成乡侯后来,蒋琬一再推让益州的职务,费祎便又兼任益州刺史费祎报效蜀国所立的功名,大致与蒋琬并列延熙十一年,费祎出驻汉中从蒋琬到费祎,即使身负重命远在朝外,但奖赏惩罚之事,朝廷都要先向他们征求意见,然后才执行,他们受到的尊崇信任就像这样延熙十六年的岁首大会,魏国降将郭循也在座费祎畅饮沉醉,被郭循亲手持刀所害,赠谥号为〃敬侯〃
6.阅读下文,完成下面小题游灵岩记姚鼐(清)
①泰山北多巨岩,而灵岩最著余以乾隆四十年正月四日自泰安来观之如垒石为城墉,高千馀雉,周若环而缺其南重嶂蔽之,事溪络帝自岩至溪,地有尺寸平者,皆种柏,翳高塞深灵岩寺在柏中,积雪林下,初H澄澈,寒光动寺壁寺后凿岩为龛,以居佛像,度其高,当岩之卜九,峭不可上,横出斜援乃登登则周望万山,殊鹫而诡趣,帷张而军行岩尻有泉,皇帝来巡,名之曰〃甘露之泉〃僧出器,的以饮余回视寺左右立石,多宋以来人刻字,有馒入壁内者,又有取石为砌者,砌上有字日〃政和〃云
②余初与朱子颍约来灵岩,值子颍有公事,乃俾泰安人聂剑光偕余聂君指岩之北谷,溯以东,越一岭,则入于琨瑞之山盖灵岩谷水西流,合中川水入济琨瑞山水西北流入济,皆泰山之北谷也世言佛图澄之弟子曰竺僧朗居于琨瑞山,而时为人说其法于灵岩故琨瑞之谷曰朗公谷,而灵岩有朗公石焉当苻坚之世,竺僧朗在琨瑞大起殿舍,楼阁甚壮,其后颓废至尽;£灵岩自宋以来,观宇益兴
③灵岩在长清县东七十里,西近大路,来游者日众然至琨瑞山,其岩谷幽邃,乃益奇也余不及往,书以告子颍:子颍他日之来也循泰山西麓,观乎灵岩,北至历城复溯朗公谷东南以抵东长城岭下缘泰山东麓以反乎泰安则山之四面尽矣张峡夜宿,姚鼐记°【注释】
①雉:古代计算城墙面积的单位,长三丈、高一丈为一雉
②殊鹫而诡趣:山势如万马奔驰般奇形怪状诡,怪异趣通趋,急速地奔驰
③政和:北宋徽宗年号
(1)赏析第
①段画线句的描写手法
(2)对第
①段的理解,不正确的一项是()A.灵岩山很高大,群峰环绕像个玉环,在南面有个缺口,缺口南面有重迭的山岭B.柏树覆盖着高高的山岭,塞满了深深的崖谷而灵岩寺就在这片茂密的柏林中C.灵岩寺后的山崖极其陡峭,不可直上只有有时横行、有时侧身攀援才能上去D.灵岩山崖下有军队驻扎行动,还有泉水,皇帝巡视时,亲自命名为〃甘露之泉〃
(3)可填入第
②段方框处的虚词是()A.且B.故C而D.其
(4)给第
③段画线句断句,正确的一项是()A.复溯朗公谷/东南以抵东长城岭/下缘泰山东麓以反乎泰安/则山之四面/尽矣B.复溯朝公谷东南/以抵东长城岭下/缘泰山东麓/以反乎泰安/则山之四面尽矣C.复溯朗公谷/东南以抵东长城岭/下/缘泰山东麓以反乎泰安/则山之四面尽矣D.复溯朗公谷东/南以抵东长城岭/下缘泰山东麓以反平泰安/则山之四面/尽矣
(5)分析第
③段在文中的作用【答案】
(1)以动写静,‘寒光动寺壁〃写出了随着太阳的升起,光线移动,寒光折射在墙壁上,仿佛墙壁在动,给人一种动态美
(2)D
(3)C
(4)B
(5)内容上交代了灵岩的具体位置,游览者情况,并告诉了子颍游览路线及写作时间、地点人物是对文章内容的总结,使文章内容更加完成结构上,使文章结构更加完整,也是对上文的总结【解析】【分析】
(1)作答本类题首先明确确定划线句子在文中的位置,然后对本句话进行分析,本句话的意思为树林中积满了白雪,初升的太阳照在上面,清澈透明,积雪的寒光反射在寺庙的墙壁上,墙壁都好像在晃动了点明手法,从动静的角度,对手法进行解释分析即可
(5)D选项,由〃登则周望万山,殊鹫而诡趣,帷张而军行岩尻有泉,皇帝来巡,名之日,甘露之泉’僧出器,的以饮余〃可知,〃灵岩山崖下有军队驻扎行动〃错误〃帷张而军行〃这是一个比喻故本题选D项
(3)上文写〃当苻坚之世,竺僧朗在琨瑞大起殿舍,楼阁甚壮,其后颓废至尽〃,中间用分号,可知为并列结构前文写到“当前秦苻坚时期,竺僧朗在琨瑞山大建殿阁楼房,十分壮丽,后来逐渐倒塌废弃〃后文写〃灵岩自宋以来,观宇益兴〃,可知为转折关系,故本题选C项
(4)本题〃复溯〃修饰〃朝公谷东南〃,〃缘〃修饰〃泰山东麓〃中间不能断开;本题前后两句句式相同,结构相似,故选B项
(5)作答本类题型,从内容结构方面进行分析〃灵岩在长清县东七十里,西近大路〃写出了灵岩的位置;〃来游者日众然至琨瑞山〃记述了游览者情况;〃其岩谷幽邃,乃益奇也〃记述了景色〃余不及往,书以告子颍:子颍他日之来也循泰山西麓,观乎灵岩,北至历城复溯朗公谷东南以抵东长城岭下缘泰山东麓以反乎泰安则山之四面尽矣〃记述了游览路线〃张峡夜宿,姚鼐记〃交代了时间地点人物故答案为⑴以动写静,〃寒光动寺壁〃写出了随着太阳的升起,光线移动,寒光折射在墙壁上,仿佛墙壁在动,给人一种动态美()()()2D;3C;4B;⑸内容上交代了灵岩的具体位置,游览者情况,并告诉了子颍游览路线及写作时间、地点人物是对文章内容的总结,使文章内容更加完成结构上,使文章结构更加完整,也是对上文的总结【点评】⑴本题考查描写手法的能力第一步,指明运用了哪一种描写手法第二步,结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步,明确有何效果或作用⑵本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容⑶此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题,要求学生平时注重识记,积累,掌握文言18个虚词的常规用法;当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义⑷此题考查文言文断句的能力断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句⑸此题考查把握段落作用的能力分析语段的作用,首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析,结构上注意照应、铺垫等,内容注意主旨的体现,和其它语段的关系
7.阅读下面的文言文,完成小题《岑嘉州诗集》序(唐)杜确自古文体变易多矣,梁简文帝及庾肩吾之属,始为轻浮绮靡之词,名日〃宫体〃自后沿袭,务为妖艳,谓之摘锦布绣焉其有敦尚风格,颇存规正者,不复为当时所重,讽谏比兴,由是废缺物极则变,理之常也圣唐受命,斩雕为朴开元之际,王纲复举,浅博之风,兹焉渐革其时作者,凡十数辈,颇能以雅参丽,以古杂今,彬彬然,粲粲然,近建安之遗范矣南阳岑公,声称尤著,公讳参,代为本州冠族曾太公文本,大父长倩,伯父羲,皆以学术德望,官至台辅早岁孤贫,能自砥砺,遍鉴史籍,尤工缀文,属辞尚清,用意尚切,其有所得,多入佳境,回拔孤秀,出于常情每一篇绝笔,则人人传写,虽闾里士庶,戎夷蛮笳,莫不讽诵吟习焉时议拟公于吴均、何逊,亦可谓精当矣天宝三载进士高第,解褐右内率府兵曹参军,转右威卫录事参军,又迁大理评事,兼监察御史,充安西节度判官,入为右补阙频上封章,指述权佞,改为起居郎,寻出虢州长史,又改太子中允兼殿中侍御史,充关西节度判官圣上潜龙藩邸,总戎陕服,参佐僚史,皆一时之选由是委公以书奏之任,入为祠部考功二员外郎,转虞部库部二正郎,又出为嘉州刺史副元帅相国杜公鸿渐表公职方郎中兼侍御史,列于幕府,无几使罢,寓居于蜀时四川节度因乱受职,本非朝旨,其部统之内,文武衣冠,附会阿谀,以求自结,皆曰中原多故,剑外小康,可以庇躬,无假向阙公乃著《招蜀客归》一篇,申明逆顺之理,折挫佞之计,有识者感叹,奸谋者惭沮,播德泽于梁益,畅皇风于邛旋轸
①有日,犯敕俟
②时,吉往凶归
③,呜呼不禄,岁月逾迈殆三十年,嗣子佐公,复纂前绪,亦以文采,登名翰场有公遗文,贮之筐箧,以确接通家馀烈,忝同声后辈,受命编次,因令缮录,区分类聚,勒成八卷倘后之词人有所观览亦由聆广乐者识清商之韵游名山者仰翠微之色足以莹彻心府发挥高致焉京兆杜确【注释】
①旋轸回车,喻返京
②犯麟俟时岑参赴嘉州刺史任途中遇蜀中动乱不得前行,留滞在梁州、成都一带戟,古代出行时祭祀路神
③吉往凶归唐代宗永泰元年岑参出为嘉州刺史,约大历五年客死于成都
(1)对下列句子中加下划线词语的解释,不正确的一项是()A.梁简文帝及庾肩吾之属属这些人
8.近建安之遗范矣遗范遗存风范C.解褐右内率府兵曹参军解褐担任官职D.可以庇躬,无假向阙假假意
(2)下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一组是()A.其有所得,多入佳境其皆出于此乎
9.物极则变,理之常也海运则将徙于南冥C.由是委公以书奏之任蚓无爪牙之利,筋骨之强D.时议拟公王吴均、何逊激王义而死焉者也
(3)下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是()A.作者认为,自宫体诗以来人们做诗致力于铺陈华丽,虽有人崇尚风骨格调也不被看重唐朝建立以后,去掉雕饰改为朴实,风气渐渐改变B.副元帅相国杜公渐鸿上表让岑参担任职方郎中兼侍御史,居于相国幕府只是没过多久,岑参就被免去官职,寓居在蜀地C.岑参写了《招蜀客归》这篇文章,让有见识的人无不感叹,奸谋者惭愧沮丧他虽遇上动乱延误了时间,但最终以文采,登名翰场D.作者作为岑家的世交,接受委托编纂岑参的文集,是想让后人从他的文章中了解他高尚的人格,激发高远的情怀
(4)用〃/〃给文中画线的句子断句倘后之词人有所观览亦由聆广乐者识清商之韵游名山者仰翠微之色足以莹彻心府发挥高致焉京兆杜确
(5)把文中画线的句子译成现代汉语
①其有敦尚风格,颇存规正者,不复为当时所重,讽谏比兴,由是废缺
②每一篇绝笔,则人人传写,虽闾里土庶,戎夷蛮轴,莫不讽诵吟习焉【答案】
(1)D()2B()3C
(4)倘后之词人/有所观览/亦由聆广乐者识清商之韵/游名山者仰翠微之色/足以莹彻心府/发挥高致焉/京兆杜确
(5)
①其中虽有人崇尚风骨格调,很想使文风规正,却又不被当时的人们看重讽刺比兴的手法,从此废弃缺乏
②每一篇作品写成搁笔,人们就纷纷传抄,即使是平民百姓,边远外族,无不吟诵熟读【解析】【分析】⑴D项,〃假假意〃错误,依据〃可以庇躬,无假向阙〃,可以托庇自身,不需要仰仗朝廷故假〃的意思是借助、依仗故选D
(2)A项,其代词,代指岑参/表反问的语气词,难道;B项,贝/连词,表承接关系/连词,表承接关系;C项,之结构助词,的/助词,定语后置的标志,无实义;D项,于连词,与、同/介词,表示被动,被B项加点词的意义和用法相同,故选B
(3)C项,〃他虽遇上动乱延误了时间,但最终以文采,登名翰场〃错误,依据第四段〃旋轸有日,犯麟俟时,吉往凶归〃和注解可知,岑参遇上动乱延误了回京时间,然后死在了异乡又依据〃嗣子佐公,复纂前绪,亦以文采,登名翰场〃可知,〃最终以文采,登名翰场〃的是岑参的嫡长子岑佐公故选C
(4)注意抓住动词,〃观览〃的主语是〃后之词人〃,且〃后之词人有所观览〃都是〃倘(假设)领起的,故〃观览〃后断句,(注意,为了突出人物〃后之词人〃,〃词人〃后面也可以断句);接着抓〃……者……之〃的句式结构反复出现,构成整句,故可知〃之韵〃〃之色〃后都要断句;〃足以〃足够用来,表目的,〃莹彻心府〃〃发挥高致〃都是对应的目的,但要注意语气词〃焉〃用在句末,故〃莹彻心府〃〃发挥高致焉〃后面分别都要断句考生据此可以准确断句
(5)
①其其中;敦尚崇尚;颇很;存规正使文风规正;者……的人;为当时所重被当时的人们看重;由是从此
②绝笔停下笔、搁笔;则就;虽即使;闾里士庶平民百姓;莫不无不;讽诵吟诵故答案为
(1)D;
(2)B;
(3)C;⑷倘后之词人/有所观览/亦由聆广乐者识清商之韵/游名山者仰翠微之色/足以莹彻心府/发挥高致焉/京兆杜确⑸
①其中虽有人崇尚风骨格调,很想使文风规正,却又不被当时的人们看重讽刺比兴的手法,从此废弃缺乏
②每一篇作品写成搁笔,人们就纷纷传抄,即使是平民百姓,边远外族,无不吟诵熟读【点评】⑴本题考查理解文言实词的能力文言实词题要得分,考生必须平时多积累,多读多记,考试时再联系语境,利用上下文的语意和逻辑关系推测多义实词,古今异义词,通假字,偏义词及词类活用等词语在文中的释义,最后综合使用排除法得出最佳答案⑵本题考查理解文言虚词的能力本题既考意义,又考用法要考生先依据文本推出选项中一个句子中的虚词,再将句意套到另一句中来推断虚词用法是否相同具体辨析时,可在了解18个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法来判定虚实意识、结构意识、句位意识、呼应意识、语气意识⑶本题考查对文本内容的理解和辨析的能力解答此类题目,考生应先明确题干的要求,即选出〃正确〃还是〃不正确〃的一项,然后依据人名、地名、官名、时间、事件等提示性信息快速找出选项对应的内容,再与选项进行比较分析⑷本题考查文言断句的能力文言断句题,首先注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开⑸本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时直译为主、意译为辅,逐字落实,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,倒装句式要调整,典故和比喻处通常意译注意确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实【参考译文】自古以来,文章体式风格变化很多,梁文帝和庚肩吾这些人,最早写华而不实浓艳细腻的诗歌,叫做宫体诗从那以后这种诗歌就沿袭下来,人们做诗致力于辞藻艳丽,叫作铺陈华丽其中虽有人崇尚风骨格调,很想使文风规正,却又不被当时的人们看重讽刺比兴的手法,从此废弃缺乏事情到了极致就会发生变化,是事物发展的规律,唐朝建立以后,去掉雕饰改为朴实开元年间,王纲重新振兴,肤浅浮泛的风气,从此渐渐改变当时出色的作者,共有几十人,很能将典雅古朴的风格加入当今华丽之中,文质兼备,光彩闪烁,接近建安时期风范南阳岑先生,声望卓著,先生名参,历代都是本州望族曾祖父岑文本,祖父岑长倩,伯父岑羲,都凭着学术德望,官做到台辅级别岑参小时候丧父家里贫穷,但能够自我激励磨练他读遍诗书,特别会写文章用词崇尚清简,命意崇尚真切,感触成篇,大都到达高妙的境界,每一篇作品写成搁笔,人们就纷纷传抄,即使是平民百姓,边远外族,无不吟诵熟读当时的评论把岑参与梁代诗人吴均、何逊相提并论,也可以说是精确恰当的天宝三年登进士高第,任职右内率府兵曹参军,兵转任右威卫录事参军,又升职为大理评事,兼任监察御史,后充任安西节度判官,进京做右补阙岑参不断给立帝上封章,指责评述权臣宠巨,就改为起居郎,不久出仕虢州长史,又改为太子中允兼殿中侍御史,充任关西节度判官圣上还是潘王时,总督陕地军务,各种属官,岑参都是当时合适的人选从这时把书奏的任务交给岑参,后入朝做祠部考功二员外郎,转任虞部库部二正郎,又出京做嘉州刺史副元帅相国杜公鸿渐上表让岑参担任职方郎中兼侍御史居于相国幕D.郭虾蟆作战英勇蒙古兵破城后,他站在大草堆上,用门板做掩护,射杀敌人直到箭尽,投火自焚
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①又射一人,矢贯两手于树,敌大骇城破,禄大、虾蟆俱被禽
②虾蟆率骑五百皆被赭衲,蔽州之南山而下,夏人猝望之以为神【答案】
(1)A()2C()3A
(4)
①(郭虾蟆)又射死一个人,箭穿过那人的双手射在树上敌人非常害怕,城池被(夏人)攻破,郭禄大、郭虾蟆一同被抓
②郭虾蟆率领骑兵五百人都披着红色的僧衣,隐蔽着从会州南山下来,西夏人仓卒仰望他们把他们当做神兵天将【解析】【分析】
(1)本题中,夏人攻会州/禄大遥见其主兵者人马皆衣金/出入阵中/约二百余步/一发中其吭殖之〃意思是西夏人军攻打会州的时候,郭禄大远远看见西夏军队的主兵将领和战马都披着铁甲出入阵中,在大约两百步的时候,郭禄大一箭射中西夏主兵将领的咽喉,杀死他〃会州〃是〃攻〃的宾语,不能断开,排除CD;〃者〃,……的人,〃其主兵者〃是遥见〃的宾语,应与后文断开,排除B故选A
(2)C项,〃官员在遥远的地方被朝廷授予官职,其获授官职后再前往就任〃错误,〃遥授〃,为授予官衔,而不须到任故选C
(3)A项,〃他被金人俘获囚禁〃错误,根据〃夏人怜其技,囚之〃可知,原文说是西夏人囚禁了郭蛤蟆故选A
(4)本题
①中,〃又射一人〃,省略句,省略主语〃郭虾蟆〃;〃矢〃,箭;〃贯〃,穿过;〃禽〃,通〃擒〃,被抓住
②中,〃被〃,通〃披〃披着;〃赭衲〃,红色的僧衣;〃猝〃,仓卒故答案为⑴A;⑵C;⑶A;⑷
①(郭虾蟆)又射死一个人,箭穿过那人的双手射在树上敌人非常害怕,城池被(夏人)攻破,郭禄大、郭虾蟆一同被抓
②郭虾蟆率领骑兵五百人都披着红色的僧衣,隐蔽着从会州南山下来,西夏人仓卒仰望他们把他们当做神兵天将【点评】
(1)此题考查文言文断句的能力断句、标点也讲求一定的技巧,做题时应把握准语意,根据语法结构、逻辑规律作出判断解答本题应首先明白语句大意,只有明白了大意才能对语句进行断句
(2)此题考查文化常识的识记能力了解中国古代文化常识,贵在平时的积累,经常翻阅经典,遇到不明白的就请教和查证也可以分类整理,便于查询和记忆
(3)此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力此题要在准确把握文意的基础上,带着选项回到原文,从人物、时间、地点、事件的混和关键词语的误译等角度进行比较分析,作出判定
(4)此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子首先理解文句大意,将所要翻译的句子放入原文中,前贯后连,把握大意;其次确定考查重点,命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点,如词类活用、特殊句式、重点实虚词等,要通过审题抓住命题意图,确定考查点;然后连缀词义成句,直译求〃字字落实〃(留、册k换),意译求〃文从字顺〃(调、补、变);最后认真审读检查,书写规范清楚在确定文言句子中的语府,没多久被免去,寓居在蜀地当时剑南西川兵马使崔阡擅杀原节度使自立,本来不是朝廷旨意,在他管辖之内,文武官员,都依附迎合,来寻求自我交结,都认为中原多变故,四川安宁,可以托庇自身,不需要仰仗朝廷岑参就写了《招蜀客归》这一篇文章,申明逆顺的道理,挫败权臣的算计文章让有见识的人感叹,奸谋者惭愧沮丧,岑参在梁、益二州传播皇上的德泽,使皇风在邛竦畅行,岑参虽有从属地回京的打算,却遇上动乱廷误了时间,平安入蜀,却客死异乡、灵车返京,真是没有福分啊岁月流逝,近30年后,他的嫡长子岑佐公,又继承家族前辈传统,也凭着出众的文采,登名文坛他保存着岑参遗留下来的文章,用箱子贮存它们,因为我作为岑家世交深受文章之惠,忝列文坛后辈,接受委托编纂岑参文章,于是让人整理抄录,分类集中,刻写成八卷如果将来的诗人文士看到了它,可以像从优雅的音乐中识得清商的韵律,从游览名山胜水中仰慕翠微的山色,足以亮彻心灵,激发高远的情致京兆人杜确作序
8.阅读下面的文言文,完成下列小题初,晋献公欲以骊姬为夫人,卜之,不吉;筮之,吉公曰〃从筮〃卜人曰〃筮短龟长,不如从长且其繇日‘专之渝,攘公之输一薰一获you,十年尚犹有臭‘必不可!〃弗听,立之生奚齐,其娣生卓子及将立奚齐,既与中大夫成谋姬渭大子曰〃君梦齐姜,必速祭之!〃大子祭于曲沃,归昨于公公田,姬置诸宫六日公至,毒而献之公祭之地,地坟;与犬,犬毙;与小臣,小臣亦毙姬泣曰〃贼由大子〃大子奔新城公杀其傅杜原款或谓大子〃子辞,君必辩焉〃大子曰〃君非姬氏,居不安,食不饱我辞,姬必有罪君老矣,吾又不乐〃曰:〃子其行乎?〃大子曰〃君实不察其罪,被此名也以出,人谁纳我?〃十二月戊申,缢于新城一一以上僖公四年姬遂谐二公子曰〃皆知之〃重耳奔蒲,夷吾奔屈初,晋侯使士篇为二公子筑蒲与屈,不慎,置薪焉夷吾诉之公使让之士篇wei稽首而对曰〃臣闻之,无丧而戚,忧必仇焉;无戎而城,仇必保焉寇仇之保又何慎焉守官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君?《诗》云,怀德惟宁,宗子惟城,君其修德而固宗子,何城如之?三年将寻师焉,焉用慎?〃退而赋曰〃狐裘龙茸
②,一国三公,吾谁适从?〃及难,公使寺人披
③伐蒲重耳曰〃君父之命不校〃乃徇曰〃校者,吾仇也〃逾垣而走披斩其祛,遂出奔狄——以上僖公五年六年春,晋侯使贾华伐屈夷吾不能守,盟而行将奔狄,郤芮曰后出同走,罪也,不如之梁梁近秦而幸焉〃乃之梁【注释】
①齐姜太子申生的母亲
②龙茸meng rong,蓬乱的样子
③寺人披叫披的寺人,寺人为内官,即后来的宦官1对下列句子中加下划线词语的解释,不正确的一项是A.专之渝,攘公之输坚贞B.归胜于公祭肉C.公祭之地,地坟隆起D.被此名也以出蒙受2下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一组是A.既与中大夫成谋谷与鱼鳖不可胜食B.子其行乎其皆出于此乎C.三年将寻师焉,意用慎吴之民方痛心焉D.乃之梁奚以之九万里而南为
(3)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.晋献公想立骊姬为夫人,分别用龟甲、蓍草进行了占卜,占卜结果相反,他只相信了吉利的结果,没听从卜人的劝说B.太子申生是个悲剧性的人物,是骊姬阴谋诡计的牺牲品,出逃本可以成为一条出路,他却以自尽来表示抗议C.重耳和夷吾比较聪明,他们知道自己没有过错,又缺少正常的申诉渠道,在灾祸临头时通过外逃来保护自己D.骊姬为了能够让她的亲生儿子成为太子,不惜在用毒辣手段陷害太子之后又嫁祸重耳和夷吾,最终达成自己的目的
(4)用〃/〃给文中画线的部分断句寇仇之保又何慎焉守官废命不敬固仇之保不忠失敬与忠何以事君
(5)把文中画线的句子译成现代汉语
①君非姬氏,居不安,食不饱我辞,姬必有罪君老矣,吾又不乐
②乃徇日〃校者,吾仇也〃逾垣而走披斩其祛,遂出奔狄【答案】
(1)A()2D()3B
(4)寇仇之保/又何慎焉/守官废命/不敬/固仇之保/不忠/失敬与忠/何以事君(错两处扣1分)
(5)
①君王没有骊姬,睡不好,吃不饱如果申辩,骊姬必定有罪君王年老了,我又不能使他快乐
②(重耳)就当众宣布〃违抗的人就是我的仇人〃重耳跳墙逃走寺人披砍掉了他的袖口,重耳于是逃亡到狄国【解析】【分析】
(1)A项,〃专之渝,攘公之输〃,〃渝〃如解释为〃坚贞〃,则与语境不合,从语境来看,这句话是说“专宠过分会生变乱,会夺去您的所爱,渝,改变,这里是〃生变、出现叛乱〃之意,考生可联系上下文及成语〃至死不渝〃来突破理解文言实词的意思,可以采取因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项答题时要把实词放回到原文语境中,结合上下文意思去理解可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错结合语境,理解实词含义,要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁,推求字义从字音相同推测通假字,通过语法特征推断出词性,用互文见义对照解释前后词
(2)D项,两个〃之〃都是动词到、往A项,〃既与中大夫成谋〃,〃与〃是介词,和,〃与〃前后内容不能颠倒;〃谷与鱼鳖不可胜食〃,〃与〃是连词,和,〃与〃前后内容可以颠倒B项,〃子其行乎〃,〃其〃表商量语气,还是;〃其皆出于此乎〃,〃其〃表揣测语气,大概,恐怕C项,〃年将寻师焉,焉用慎〃,哪里;〃吴之民方痛心焉〃,〃焉〃是代词,他
(3)B项,〃表示反抗〃与文意不合,从文章第三段太子申生的话来看,他认为君上还没有明察骊姬的罪过,自己带着杀父的罪名出走,没有人会接纳他,并不是用自尽来表示反抗
(4)首先浏览所给句子,结合语境理解句子的大概意思,〃寇仇之保/又何慎焉/守官废命/不敬/固仇之保/不忠/失敬与忠/何以事君〃,这段话是说〃既然仇敌会来占领,又何必那么谨慎呢?在官位而不接受君命,这是不敬,加固仇敌的城池,这是不忠失去了恭敬和忠诚,拿什么来侍奉国君呢〃,先依据句末语气词〃焉〃断开一处,再依据对称的句式断开〃守官废命/不敬/固仇之保/不忠〃这几处,〃不敬〃和〃不忠〃结构一致,也就顺势断出〃固仇之保〃和〃守官废命〃;〃何以……〃是固定句式,应断开考生可以依据这种方式依次断开这个句子
(5)〃非一没有;〃居〃,睡;〃辞〃,申辩;〃乐〃,形容词使动用法,使……快乐第二句中,句首添加主语〃重耳〃;〃乃、就;〃徇〃,对众宣示;〃校者,吾仇也〃,判断句;〃校一对抗,违抗;〃逾一越过,跳过;〃垣一墙;〃走〃,逃跑故答案为⑴A;⑵D;
(3)B;⑷寇仇之保/又何慎焉/守官废命/不敬/固仇之保/不忠/失敬与忠/何以事君(错两处扣1分)⑸
①君王没有骊姬,睡不好,吃不饱如果申辩,骊姬必定有罪君王年老了,我又不能使他快乐
②(重耳)就当众宣布〃违抗的人就是我的仇人〃重耳跳墙逃走寺人披砍掉了他的袖口,重耳于是逃亡到狄国【点评】
(1)此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有〃结构分析法〃〃语法分析法〃〃形旁辨义法〃〃套用成语法〃〃套用课本法〃,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否
(2)此题考查文言虚词的理解与辨析能力这类题,要求学生平时注重识记,积累,掌握文言18个虚词的常规用法;当然也可以借助语境或利用教材所学作迁移联想等来推断词义
(3)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容
(4)此题考查文言文的断句能力文段休问长与短,熟读精思是关键内容大意全理解,始可动手把句断联系全文前后看,先易后难细分辨紧紧抓住〃曰〃〃云〃〃言一对话最易被发现常用虚词是标志
(5)此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的〃判断句〃〃被动句〃〃宾语前置句〃〃定语后置句〃〃介宾短语后置句〃〃省略句〃,在翻译中一定要有所体现【参考译文】当初,晋献公想把骊姬立为夫人,便用龟甲来占卜,结果不吉利;然后用蓍草占卜,结果吉利晋献公说〃照占筮的结果办〃卜人说〃占筮不灵验,龟卜很灵,不如照灵验的办再说卜筮的兆辞说‘专宠过分会生变乱,会夺去您的所爱香草和臭草放在一起,过了十年还会有臭味’一定不能这么做〃晋献公不听卜人的话,把骊姬立为夫人骊姬生了奚齐,她随嫁的妹妹生了卓子到了快要把奚齐立为太子时,骊姬早已和中大夫有了预谋骊姬对太子申生说〃国君梦见了你母亲齐姜,你一定要赶快去祭祀她〃太子到了曲沃去祭祝,把祭祝的酒肉带回来献给晋献公晋献公在外打猎,骊姬把祭祀的酒肉在宫中放了六天晋献公打猎回来,骊姬在酒肉中下了毒药献给献公晋献公洒酒祭地,地上的土凸起成堆;拿肉给狗吃,狗被毒死;给官中小臣吃,小臣也死了骊姬哭着说〃是太子想谋害您〃太子逃到了新城,晋献公杀了太子的师傅杜原款有人对太子说〃您要申辩国君一定会辨明是非〃太子说“君王如果没有了骊姬,会睡不安,吃不饱我一申辩,骊姬必定会有罪君王老了,我又不能使他快乐〃那人说〃您想出走吗?〃太子说〃君上还没有明察骊姬的罪过,我带着杀父的罪名出走,谁会接纳我呢?〃十二月二十七日,太子申生在新城上吊自尽骊姬接着又诬陷重耳和夷吾两个公子说〃他们都知道申生的阴谋〃于是,重耳逃到了蒲城,夷吾逃到了屈城当初,晋献公派大夫士篇为重耳和夷吾修筑蒲城和屈城,不小心,在城墙里放进了柴草夷吾把这件事告诉了献公晋献公反而责备了士士篇叩头回答说〃臣下听说,没有丧事而悲伤,忧愁必定变为仇怨没有战事而筑城,仇敌必定来占领既然仇敌会来占领,又何必那么谨慎呢?在官位而不接受君命,这是不敬,加固仇敌的城池,这是不忠失去了恭敬和忠诚,拿什么来侍奉国君呢?《诗》说’心怀德行就是安宁,同宗子弟就是坚城‘国君如果能修德行并巩国宗子的地位,有什么城池比得上呢?三年之后就要用兵,哪里用得着那么谨慎?〃士篇退下来后作了首诗说〃狐皮袍子毛蓬松,一个国家有三公,我该跟从哪一个?〃到灾祸发生时,晋献公派寺人披去攻打蒲城重耳说〃君父的命令不能违抗〃于是他通告众人说〃违抗君命的人就是我的仇敌〃重耳翻墙逃走,寺人披砍掉了他的袖口重耳于是逃亡到了狄国(以上僖公五年)鲁僖公六年的春天,晋献公派贾华去攻打屈城夷吾坚守不住,与屈人订立盟约后出走夷吾准备逃往狄国,郤芮说〃你在重耳之后逃到狄国去,这证明了你有罪,不如去梁国梁国靠近秦国,而且得到秦国的信任〃于是夷吾去了粱国
9.阅读下面的文字,完成下列问题十六年,秦复与赵数击齐,齐人患之,苏厉为齐遗赵王书曰臣闻古之贤君,其德行非布于海内也,教顺非洽于民人也,祭祀时享非数常于鬼神也甘露降,时雨至,年谷丰孰,民不疾疫,众人善之,然而贤主图之今足下之贤行功力,非数加于秦也;怨毒积怒,非素深于齐也秦赵与国,以强征兵于韩,秦诚爱赵乎?其实憎齐乎?物之甚者,贤主察之秦非爱赵而憎齐也,欲亡韩而吞二周,故以齐啖天下恐事之不合,故出兵以劫魏、赵恐天下畏己也,故出质以为信恐天下亟反也,故征兵于韩以威之声以德与国,实而伐空韩,臣以秦计为必出于此夫物固有势异而患同者,楚久伐而中山亡,今齐久伐而韩必亡破齐,王与六国分其利也亡韩,秦独擅之收二周,西取祭器,秦独私之赋田计功,王之获利孰与秦多?……且齐之所以伐者,以事王也;天下属行,以谋王也燕秦之约成而兵出有日矣五国三分王之地,齐倍五国之约而殉王之患,西兵以禁强秦,秦废帝请服,反高平、根柔于魏,反先俞于赵,齐之事王,宜为上佼,而今乃抵罪,臣恐天下后事王者之不敢自必也愿王孰计之也……于是赵乃辍,谢秦不击齐王与燕王遇廉颇将,攻齐昔阳,取之
(1)下列对加下划线词语的解释,错误的一项是()A.秦复与赵数击齐屡次B.苏厉为齐遗赵王书日遗留C其德行非布于海内也中国D.教顺非造于民人也普遍
(2)下列对加下划线词语的解释,错误的一项是()A.年谷丰孰通〃熟〃B.民不疾疫生病C.众人叠之善待D.然而贤主图之谋划
(3)下列对加下划线词语的解释,错误的一项是()A.令足下之贤行功力您B.非素深于齐也向来C.秦诚爱赵乎诚实D.其实憎齐乎它实际
(4)下列对加下划线词语的解释,错误的一项是()A.欲亡韩而吞二周使……灭亡B.故以齐啖天下吃,引申为〃拿利益引诱〃C.故出兵以劫魏、赵掠夺D.秦独狼之占有
(5)下列对加下划线词语的解释,错误的一项是()A.赋田计功授给B.齐伟五国之约而殉王之患背离C.反先俞于赵反对D.臣恐天下后事王者之不敢自必也坚决【答案】
(1)B()2C()3C()4C()5C【解析】【分析】
(1)B项中〃遗〃是动词,读作wei,后接宾语〃赵王书〃译为送交,交给句意为〃苏厉为齐国写信给赵惠文王,信中说〃故选B
(2)C项中〃善〃是动词,作谓语,意动用法,认为……好句意为〃众人都认为这好〃故选Co
(3)C项中〃诚〃是副词,译为果真、真的句意为〃秦国真是爱赵国吗〃故选C
(4)C项中〃劫〃是动词,译为威逼、胁迫句意为〃所以才出兵胁迫魏国和赵国〃故选Co
(5)C项中〃反〃译为归还、送还句意为〃把先俞还给赵国〃故选C故答案为:⑴B;⑵C;
(3)C;⑷C;⑸C;【点评】
(1)此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等
(2)此题考查文言实词含义的理解和识记能力文言实词的理解,重在平时积累,但也不能死记硬背,记忆时要结合句意,注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等,对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆答题的方法有〃结构分析法〃〃语法分析法〃〃形旁辨义法〃〃套用成语法〃〃套用课本法〃,但这些方法都需要一定的文言功底,最好方法是把所给的词义代到原文中去,看语意是否通顺来确定答案的正确与否
(3)本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力推断文言实词可以运用语境解词法词不离句,句不离篇另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候,尝试运用这些实词全部出自己学过的内容,在平时加强记忆即可
(4)此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等
(5)此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解,通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等【参考译文】〃十六年(公元前283年),秦国又同赵国几次进攻齐国,齐国人非常忧虑苏厉为齐国写信给赵惠文王,信中说我听说古代的贤君,他的德行并非遍布于海内各地,教化也并非普及到所有的百姓,四时祭祀的供品也不是经常让祖先享用可是甘露普降,下雨及时,五谷丰收,百姓不生疫病,众人都对此赞颂,然而贤主却要谋划天下如今您的贤德和功力,并非经常施之于秦国;积蓄的怨恨和怒气,也并非平素就对齐国特别深秦赵两国联合,强使韩国出兵,秦国真是爱赵国吗?它确实恨齐国吗?事情如果过分,贤主就应该认真观察秦国并非爱赵并且恨齐,而是想要灭亡韩国并且吞并东、西二周,故意以齐国为诱饵吸引天下唯恐事情不能成功,所以才出兵胁迫魏国和赵国又恐怕天下各国惧怕它,所以派出人质以便得到信任还恐怕天下各国很快要反对它,所以在韩国征兵以示威胁表面上说是对盟国有好处,实际上是要征讨空虚的韩国,我认为秦国的计谋一定是从这方面考虑的事情本来就有形势不同而祸患是一样的,楚国长期受到攻代而中山国却灭亡了,如今齐国长期被攻伐而韩国必定该灭亡了攻破齐国,大王您和六国共分其利灭亡了韩国,秦国就单独占有它占领二周,往西可以得到天子祭祀用的礼器,秦国独吞私占授给用地要计算功利,大王您得到的利益同秦国比谁多?……况且齐国所以被攻伐,就是由于它侍奉了大王;各国军队集结在一起,就是为了加祸于大王燕、秦两国的盟约一订立,出兵的日子就不远了五国想把赵国土地一分为三,齐国背弃了五国盟约而为解除赵国之祸牺牲自己,向西进兵抑制强秦,使秦国废除帝号请求屈服,把高平、根柔还给魏国,把先俞还给赵国齐国侍奉大王,应该说是最上等的交情了,如今却让齐国服罪,我担心以后侍奉大王的国家不敢那么坚决了希望大王仔细考虑……于是赵国就停止进兵,谢绝秦国,不再进攻齐国惠文王与燕王相会廉颇领兵,进攻齐国的昔阳,把它攻下了
10.阅读下面的文言文,完成下面小题辛毗字佐治,颖川阳瞿人也毗随兄评从袁绍及袁尚攻兄谭于平原,谭使毗诣太祖求和时太祖将征荆州,次于西平毗见太祖致谭意太祖谓毗日:〃谭可信?尚必可克不〃毗对日;明公无问信与诈也,直当论其势耳袁氏本兄弟相伐,加以早蝗并臻,民无愚智,皆知土崩瓦解,此乃天亡尚之时也方今二袁不务远略而内相图,可谓乱矣今因其请救而抚之,利莫大焉〃太祖日:〃善〃乃许谭平明年攻邺,克之表贼为议郎文帝践昨欲徙冀州土家十万户之河南时连煌民饥群司以为不可而帝意甚盛毗与臣俱求见帝知其欲谏作色以见之置要敢宣毗日:〃陛下欲徙土家,其计安出?〃帝日:〃卿谓我徙之非也〃毗日:〃诚以为非也〃帝日:〃吾不与卿共议也〃毗日:〃陛下不以臣不肖,置之左右,侧之谋议之官,安得不与臣议邪!〃帝不答,起入内;毗随而引其裾,帝遂奋衣不还,良久乃出,日:〃佐治,卿持我何太急邪〃毗日:今徙,既失民心,又无以食也〃帝送徙其半黄初五年,文帝欲大兴军征吴,毗谏日:〃先帝屡起锐师,临江而旋今天下新定,宜息民力,修范蠡之养民,法管仲之宽政〃帝日:〃如卿意,更当以虏遗子孙邪〃帝竟伐吴,至江而还明帝即位,进封颖乡侯,邑三百户帝方修殿舍,百姓劳役,毗上疏日产窃闻诸葛亮讲武治兵,而孙权市马辽东,量其意指,似欲相左右备豫不虞,古之善政,而今者官室大兴唯陛下为社稷计〃帝乃止青龙二年,诸葛亮出渭南大将军司马宣王数请与亮战,明帝恐不能禁,乃以毗为大将军军师,使持节宣王数数欲进攻,毗禁不听六军皆肃,莫敢犯违亮卒,复还为卫尉薨,谥日肃侯(节选自《三国志•辛毗传),有删改)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.文帝践昨/欲徙冀州土家十万户之河南时/连煌民饥/群司以为不可/而帝意甚盛/毗与臣俱求见帝/知其欲谏作色以见之/皆莫敢言/B.文帝践昨/欲徙冀州土家十万户之河南/时连煌民饥/群司以为不可/而帝意甚盛/毗与臣俱求见/帝知其欲谏/作色以见之/皆莫敢言/C.文帝践昨/欲徙冀州土家十万户之河南时/连煌民饥/群司以为不可/而帝意甚盛毗/与臣俱求见/帝知其欲/谏作色以见之/皆莫敢言/D.文帝践昨/欲徙冀州土家十万户之河南/时连煌民饥/群司以为不可/而帝意甚盛毗/与臣俱求见帝/知其欲谏/作色以见之/皆莫敢言/
(2)下列对文中加下划线的词语相关内容的解说,不正确的一项是()A.饥馍指灾荒,荒年其中蔬菜、野菜吃不上叫饥;五谷不熟,收成不好叫瑾B.邑三百户即食邑三百户食邑本是中国古代诸侯封赐所属卿、大夫作为世禄的田邑这里指可以征收封邑内三百户人家的赋税作为食禄C.〃使持节〃在三国时期是可以代表皇帝行使军政之权的官职,晋时有杀二千石以下官员的权力权力次之的是持节、假节D.卫尉统率卫士守卫宫禁,是秦汉时期的〃九卿〃之一,秩比二千石
(3)下列对原文有关内容的概括与分析,不正确的一项是()A.辛毗善于分析形势,力劝太祖北上太祖本欲先南下取荆州,辛毗分析袁氏兄弟相残,正是平定北方的大好时机太祖采纳了他的建议,第二年攻克袁氏老巢邺城B.辛毗恪尽职守,抗颜直谏文帝大规模移民政策遭到了朝臣反对,盛怒之下,没人再敢进言只有辛毗不惧危险,据理力争最终促使文帝修改了原先的计•划C.辛毗主张休养生息,反对妄兴征伐文帝想攻打吴国,辛毗认为先帝多次南征,都被长江天险所阻,如今天下初定,应该宽政养民文帝没有听取,最终挥师渡过长江,攻打吴国D.辛毗治军严格,严戒与蜀军交战诸葛亮统军北伐,与魏军对峙司马宜王多次请求出战,都被辛毗严词拒绝全军上下都听从调度,没人敢违犯
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①方今二震不务远略而内相图,可谓乱矣今因其请救而抚之,利莫大周
②备豫不虞,古之善政,而今者宫室大兴唯陛下为社稷计【答案】
(1)B()2A()3C
(4)
①如今袁氏兄弟不致力于制定长远的战略而自相残杀,局势可说是很混乱现在依着袁谭的请求前去救援并顺势平定河北,没有比这更大的利益了
②事先防备不测事件,是自古以来最好的治国之策,可是现在却大建宫室希望陛下为国家考虑【解析】【分析】
(1)这句话的大意是魏文帝登基后,想迁移冀州的十万户人家去充实河南当时连年蝗灾,百姓饥饿,各部门都以为不可以这样做,可是文帝决心很大辛毗与大臣一起上朝晋见,文帝知道他们想进谏,便面带怒色坐那,大臣都不敢说话”实河南〃是充实黄河以南的意思,不能断开,排除A、C;〃帝知其欲谏〃中〃帝〃作〃知其欲谏〃主语,排除D故选B
(2)A项,应为五谷不熟,收成不好叫饥;蔬菜、野菜吃不上叫僮故选A
(3)C项,〃最终挥师渡过长江,攻打吴国〃错从原文帝竟伐吴,至江而还〃可知,只到长江边就回去了,并未渡过长江故选C
(4)此题中的
①重点字词〃务〃致力于;〃而〃转折连词,却;〃相图〃自相残杀〃因〃介词,依着
②重点字词〃备豫〃事先防备不虞〃不测事件;〃唯〃希望故答案为⑴B;
(2)A;
(3)C
(4)
①如今袁氏兄弟不致力于制定长远的战略而自相残杀,局势可说是很混乱现在依着袁谭的请求前去救援并顺势平定河北,没有比这更大的利益了
②事先防备不测事件,是自古以来最好的治国之策,可是现在却大建宫室希望陛下为国家考虑【点评】⑴本题考查的是文言断句的能力,注意正确翻译句子先要正确翻译句子的内容,然后依据翻译中的主谓宾进行断句⑵本题考查的是文化常识的识记能力,注意分析上下文的内容根据选项找出相关的文句,通过翻译来了解内容,然后联系上下文的内容判断答案⑶本题考查的是文本的概括和分析能力,注意把选项和原文比较翻译文本的内容,找出相关的信息然后把选项和原文进行比较⑷本题考查的是文言翻译的能力,注意抓住重点词翻译重点词的翻译是翻译题的得分点,所以先要翻译重点词,然后翻译整个句子【参考译文】辛毗字佐治,颖川阳翟人辛毗随着兄长辛评跟随袁绍等到袁尚在平原攻打他的哥哥袁谭,袁谭派辛毗到太祖那请降当时太祖正要征讨荆州,驻扎在西平辛毗见到太祖表达了袁谭的降意太祖对辛毗说〃袁谭可以相信吗?一定打得赢袁尚吗?〃辛毗回答说〃您不用去问是真实的还是欺骗的,只应当讨论天下的形势袁氏本是手足相残,再加上旱灾蝗灾与饥荒一块到来,无论愚蠢还是聪明的百姓,都知道已呈土崩瓦解之势,这正是老天要灭亡袁尚的时候啊如今袁氏兄弟不致力于制定长远的战略而自相残杀,局势可说是很混乱现在依着袁谭的请求前去救援并顺势平定河北,没有比这更大的利益了〃太祖说〃好〃就答应了袁谭的请降第二年出兵,攻克了邺城太祖上表让辛毗做了议郎魏文帝登基后,想迁移冀州的十万户人家去充实河南当时连年蝗灾,百姓饥饿,各部门都以为不可以这样做,可是文帝决心很大辛毗与大臣一起上朝晋见,文帝知道他们想进谏,便面带怒色坐那,大臣都不敢说话辛毗说“陛下想迁移户口,这个主意是怎么提出的呢?〃文帝说〃你认为我迁移户口不对吗?〃辛毗说〃确实认为不对〃文帝说〃我不跟你一起议论〃辛毗说〃陛下不以为我没有才能,安置我在身边,让我置身谋议之官的行列里,怎么能不和我议论呢?〃文帝不回答,起身往宫里走;辛毗跟上去就拉住他的衣襟,文帝就用力甩动衣服挣脱不回来,过了很久才出来,说〃佐治,你拉我为什么那么急迫呢?〃辛毗说〃如果迁移户口的话,既失去了民心,又没有粮食给他们吃〃文帝就迁移了原计划的一半黄初五年,文帝想要大举兴师征讨东吴,辛毗进谏说〃先帝屡次发动精锐部队(讨伐东吴),但到长江边就回头了现在天下刚刚平定,应该让百姓休息,效法范蠡和管仲的宽松养民的政策〃文帝说〃按照你的意思,还应该把敌人留给子孙吗?〃文帝最终还是讨伐东吴,打到长江边就回来了明帝登基后,进封辛毗为颖乡侯,食邑三百户明帝正在修建殿舍,百姓遭受劳役,辛毗就上奏疏说〃我听说诸葛亮讲习军事训练兵马,而孙权到辽东购买马匹,估计他们的意向,似乎是想彼此左右呼应事先防备不测事件,是自古以来最好的治国之策,可是现在却大建宫室希望陛下为国家考虑〃明帝于是停止修建青龙二年,诸葛亮出兵渭南大将军司马宣王多次请求与诸葛亮交战,明帝担心恐怕制止不了他,于是任命辛毗做大将军军师,代表皇帝监军宣王多次想要发动进攻,都被辛毗严词拒绝全军都整齐严肃,听从辛毗的节制调度,没有人敢违犯诸葛亮死了以后,他回去又担任了卫尉死后,赐给谥号肃侯法现象全部落实到位后,做到书写规范清晰
2.阅读下面的文言文,完成下面小题送石昌言使北引(宋)苏洵昌言举进士时,吾始数岁,未学也忆与群儿戏先府君侧,昌言从旁取枣栗啖我家居相近,又幺亲戚故,甚狎昌言举进士,日有名吾后渐长,亦稍知读书,学句读、属对、声律,未成而废
①昌言闻吾废学,虽不言,察其意,甚恨后十余年,昌言及第第四人,守官四方,不相闻吾日益壮大,乃能感悔,摧折复学又数年,遁京师,见昌言长安,相与劳问,如平生欢出文十数首,昌言甚喜称善吾晚学无师,虽日当文,中甚自惭;及闻昌言说,乃颇自喜今十余年,又来京师,而昌言官两制,乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭,
②建大旅,从骑数百,送车千乘,出都门,意气慨然自思为儿时,见昌言先府君旁,安知其至此?富贵不足怪,吾土昌言独有感也!大丈夫生不为将,得为使,折冲口舌之间足矣往年彭任从富公使还,为我言日〃既出境宿驿亭闻介马数万骑驰过剑槊相摩终夜有声从者怛然失色及明视道上马迹尚心掉不自禁〃⑶凡虏所以夸耀中国者,多此类中国之人不测也,故或至于震惧而失辞,以为夷狄笑呜呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使宣顿,壮士健马皆匿不见,是以有平城之役今之匈奴,吾知其无能为也孟子曰〃说大人则藐之〃况与夷狄!请以为赠
(1)对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是()A.昌言从旁取枣栗啖我啖吃B.未成而废废停止C.滋京师游游学D.建大旅建树立
(2)下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是()A.又以亲戚故且哒一璧之故逆强秦之欢,不可B.乃为天子出使万里外强悍不屈之虏庭臣为韩王送沛公C.安知其至此?则或咎其欲出者D.吾壬昌言独有感也月出王东山之上
(3)下列对文中相关内容的解说,不恰当的一项是()A.进士中国古代科举制度中,通过最后一级中央政府朝廷考试者,称为进士B.先先府君,此处指苏洵之父苏序;先,表示对长辈的尊敬C.折冲击退敌人,战胜敌人折冲口舌之间,指在外交场合中,以言辞抗敌,御侮,取得胜利D.冒顿秦末汉初匈奴单于名
(4)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.既出/境宿驿亭/闻介马数万/骑驰/过剑槊/相摩终夜/有声从者/怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁B.既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩终夜/有声从者/怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁C.既出境/宿驿亭/闻介马数万骑驰过/剑槊相摩/终夜有声/从者怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁D.既出境/宿驿亭/闻介马数万/骑驰过剑槊/相摩终夜/声有从者怛然失色/及明/视道上马迹/尚心掉不自禁
(5)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.本文是篇赠序,有临别赠言的性质作者在文中表现出了对石昌言官场有为及出使虏庭的赞叹B.作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况,〃从骑数百,送车千乘〃,流露出对这种富贵排场的反感C.文章前半部分着重叙述了石昌言与作者家的渊源,及几十年来他对作者学业上的关心、勉励和影响,流露出作者的感激之情D.文章后半部分属劝慰之辞,借彭任随富公出使的事例及孟子的言论,提醒石昌言千万不要被虏庭的气焰所惑而有辱使命
(6)把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语
①昌言闻吾废学,虽不言,察其意,甚恨
②建大旅,从骑数百
③凡虏所以夸耀中国者,多此类【答案】
(1)A()2A()3B()4C()5B
(6)
①昌言听说我废弃了学习,虽然没有说我什么,而细察他的意思,是很遗憾的
②要树立大旌旗,跟随的骑士多达几百骑
③大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段,多为这类事情【解析】【分析】
(1)A项,〃昌言从旁取枣栗啖我〃中〃啖〃如解释为〃吃〃,〃啖我〃就变成〃吃我〃,在语意上讲不通,故此处的啖〃应为使动用法,让……吃,给……吃故选A
(2)A项,两个〃以〃都是介词,因为B项,第一个〃为〃是介词,替;第二个〃为〃是动词,做C项,第一个〃其〃是代词,他;第二个〃其〃是远指代词,那D项,第一个〃于〃,对于;第二个〃于〃,从故选A
(3)B项,〃先,表示对长辈的尊敬〃错误,〃先〃是尊称死去的人故选B
(4)本题中,〃出〃是动词,宾语是〃境〃,即〃出了国境〃,动宾之间不能拆开,排除A项;〃终夜〃意思是〃整夜〃,是〃有声〃的时间状语,修饰〃有声〃,二者不能断开,排除B项;〃怛然失色〃意思是〃惊慌失色〃,主语应是〃从者〃,二者不能断开,排除D项故选C
(5)B项,〃,从骑数百,送车千乘一流露出对这种富贵排场的反感〃错误,〃从骑数百,送车千乘〃是描写石昌言身负国家民族重任出使契丹的场面,场面的浩大中寄寓了作者对石昌言的赞赏、鼓励和肯定故选B
(6)第一句中,〃闻〃,听说;〃废〃,废弃;〃虽一虽然;〃言〃,说;〃察〃,细察;〃其〃,代词,他的;〃恨〃,遗憾,〃甚〃,很第二句中,“建〃,树立;〃旅〃,旗帜,旌旗;〃从〃,跟随,随从;〃骑〃,骑兵;〃数〃,几第三句,〃凡〃,大凡;〃所以〃,古今异义,用来……的;〃夸耀中国〃省略介词〃于〃,应为〃夸耀于中国〃,〃夸耀〃,炫耀武力;〃者、……的手段;〃此类〃,这类事情故答案为
(1)A;
(2)A;
(3)B;
(4)C;
(5)B;⑹
①昌言听说我废弃了学习,虽然没有说我什么,而细察他的意思,是很遗憾的
②要树立大旌旗,跟随的骑士多达几百骑
③大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段,多为这类事情【点评】
(1)本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力推断文言实词可以运用语境解词法词不离句,句不离篇另外,文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆,以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候,尝试运用这些实词全部出自己学过的内容,在平时加强记忆即可
(2)此题考查理解文言虚词的基本能力根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义,解释时要注意辨析词义和用法的变化,要根据语境判断在选项中的含义
(3)本题考查文化常识的识记能力答题时,应根据平时课内对文化常识的知识积累与不断复习,结合着具体语境分析,然后做出判断
(4)此题考查文言文的断句能力文段休问长与短,熟读精思是关键内容大意全理解,始可动手把句断联系全文前后看,先易后难细分辨紧紧抓住〃曰〃〃云〃〃言〃,对话最易被发现常用虚词是标志
(5)本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容,特别是侧重于对文章要点的具体把握,这是解答本段文字的关键所在,在解答的时候要突出这一点内容
(6)此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目,一定要注意直译,注意重点字,还要注意文言句式,如果有考纲规定的判断句〃被动句〃宾语前置句〃定语后置句〃〃介宾短语后置句〃省略句〃,在翻译中一定要有所体现【附参考译文】昌言考进士科目的时候,我才只有几岁,还没开始学习回忆当年我跟一群孩子在父亲身边嬉戏玩耍,昌言也在旁边,还曾拿来枣儿栗子给我吃;两家住得很近,又因为是亲戚的缘故,所以彼此十分亲昵昌言应考进士科目,一天比一天出名我后来渐渐长大,也稍稍懂得要读书,学习句读、对对子、四声格律,结果没有学成而废弃了昌言听说我废弃了学习,虽然没有说我什么,而细察他的意思,是很遗憾的后来过了十多年,昌言进士及第,考中第四名,便到各地去做官,彼此也就断了音讯我日益成长壮大,能够感到悔恨了,便痛改前非而恢复学习又过了几年,我游历京城,在汴京遇见了昌言,便彼此慰劳,畅叙平生以来的欢乐拿出文章十多篇,昌言看了很高兴,并且夸我写得好我学习开始晚,又没有老师指导,虽天天作文,内心一直十分惭愧;等听到昌言的话后,于是颇为自喜到现在又十多年过去了,再次来到了京城,而昌言已经身居两制,他作为朝廷使者,要出使到万里以外的那些强悍不屈服的契丹朝廷,要树立大旌旗,跟随的骑士多达几百骑,送行的车辆有上千辆,走出京城大门情绪慷慨激昂我自思忖,孩童时代见到昌言在先父身旁,那时怎么会料想他会走到这一步了?一个人富贵起来并不奇怪,而我对昌言的富贵特别有所感触啊!大丈夫活着不去当将军,能当名使臣,用口舌辞令在外交上战胜敌人就足够了前些年彭任跟随富弼公出使契丹,曾对我说〃出了国境之后,住宿在驿亭听到披甲战马几万骑驰聘而过,宝剑和长矛互相撞击,整夜不绝于耳,跟随之使臣惊慌失色等到天亮了,只见道路上的马蹄印了,心中的余悸还难平息,好像心要跳出来似的〃大凡契丹用来向中国炫耀武力的手段,多为这类事情中国去的使者,没有识透他们这类手段,因之而有的人甚至震惊害怕到哑口无言,让外族人嗤笑唉,这是多么的没有思考力啊!古代奉春君刘敬出使到冒顿去,壮士大马都藏起来不让看见,因此才有平城的战役现在的契丹,我是深知他们没有什么能力与作为的孟子说〃面对诸侯国君的谈话,就得藐视他〃更何况对待外族呢!请把上述的话权作临别赠言吧
3.阅读下面的文言文,完成小题豆卢革,父璜,唐舒州刺史豆卢为世名族,唐末天下乱,革避地之中山,唐亡,为王处直掌书记庄宗即位,拜同中书门下平章事革虽唐名族,而素不学问,除官吏,多失其序,常为尚书郎萧希甫驳正,革颇患之庄宗已灭梁革乃荐韦说为相说唐末为殿中侍御史坐事贬南海后事梁为礼部侍郎革以说能知前朝事,故引以佐己,而说亦无学术,徒以流品自高是时,庄宗内畏刘皇后,外惑宦官、伶人,郭崇韬虽尽忠于国,而亦无学术,革、说俯仰默默无所为,唯诺崇韬而己是时唐新灭梁,朝廷纪纲未立,议者以为宜革以渐,而崇韬疾恶太甚,果于必行,说、革心知其未可,而不能有所建言是岁,大水,四方地连震,流民殍死者数万人,军士妻子皆采相以食庄宗日以责三司使孔谦,谦不知所为枢密小吏段徊日臣尝见前朝故事,国有大故,则天子以朱书御札问宰相水旱,宰相职也〃庄宗乃命学士草诏,手自书之,以问革、说革、说不能对,第曰水旱,天之常道,不足忧也二人各以其子为拾遗,父子同省,人以为非,遽改他官,而革以说子为弘文馆学士,说以革子为集贤院学士庄宗崩,革为山陵使,以故事当出镇,乃还私第,数日未得命,而故人宾客趣使入朝枢密使安重诲诟之于朝日〃山陵使名尚在,不俟改命,遽履新朝,以我武人可欺邪!〃谏官希旨,上疏诬革纵田客杀人,说坐与邻人争井,遂俱罢革贬辰州刺史,说淑州刺史,所在驰驿发遣既而革复坐请俸私自入,说卖官与选人,责授革贵州司户参军,说夷州司户参军,皆员外置同正员己而窜革陵州,说合州天成二年夏,诏陵、合州刺史监赐自尽(选自《新五代史•豆卢革传》,有删改)
(1)下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()A.庄宗已灭梁/革乃荐韦说为相/说唐末/为殿中侍御史/坐事贬南海/后事梁/为礼部侍郎/B.庄宗已灭梁/革乃荐韦说为相/说/唐末为殿中侍御史/坐事贬南海/后事梁/为礼部侍郎/C.庄宗已灭梁/革乃荐韦说为相/说/唐末为殿中侍御史/坐事贬南海后/事梁/为礼部侍郎/D.庄宗已灭梁/革乃荐韦说为相/说唐末/为殿中侍御史/坐事贬南海后/事梁/为礼部侍郎/
(2)下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.除,指授予官职文中豆卢革身居要职,常常突破既定的规矩授予别人官吏职务B.三司使,后唐始设盐铁、户部、度支三司,三司使为总管国家财政的最高行政长官C.崩,本意是崩裂、倒塌,古代一般用于指称帝王或诸侯王之死这里指称庄宗之死D.〃驰驿〃中的〃驿〃指旧时供传递公文的人中途休息、换马的地方,亦指供传递公文用的马
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.豆卢革出身名族,不学无术他的父曾任唐舒州刺史他在担任同中书门下平章事时,随意任免官吏,不少官吏和他一样〃无学术〃B.豆卢革随人俯仰,无所作为唐初,议事的人认为应当逐渐革除弊端,但郭崇韬坚决反对此事,豆卢革只是附和,提不出什么好建议C.豆卢革身居相位,佐君乏术庄宗时,洪水泛滥,地震不断,饿殍遍野,但豆卢革却以〃天之常道〃推脱,拿不出有效对策D.豆卢革任人唯亲,屡遭贬谪豆卢革曾任命其子做拾遗,庄宗死后,他先被罢免山陵使,接着被贬为刺史、司户参军,后来被流放至陵州
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①臣尝见前朝故事,国有大故,则天子以朱书御札问宰相
②山陵使名尚在,不俟改命,遽履新朝,以我武人可欺邪!【答案】
(1)B()2C()3B
(4)
①我曾见前朝旧例,国家有大灾难,那么天子就用朱墨御批诏令责问宰相
②山陵使的官名还在,不等到另外任命,就迫不及待到新朝任职,认为我是武臣好欺骗吗!【解析】【分析】
(1)划线句子的大意是唐庄宗消灭梁后,豆卢革于是推荐韦说任相韦说,唐末任殿中侍御史,因罪贬官南海,后来在梁任礼部侍郎句中,〃说〃指〃韦说〃,后面是对〃韦说〃的介绍,中间需要断开排除AD两项〃后〃指〃后来〃,应与后句相连,〃后事梁〃排除C项分析可知,B项断句正确故选B
(2)C项解说错误,〃诸侯王之死〃只能用薨〃,〃崩〃还可用于〃太后之死〃故选C
(3)B项分析错误,〃郭崇韬坚决反对此事〃表述原文无据,原文指〃郭崇韬痛恨恶人太厉害,办事很果断〃故选B
(4)本题需要注意以下关键词与特殊句式的翻译
①〃故事〃旧例;〃大故〃大的变故,大的灾难;〃朱书御礼〃朱墨御批诏令
②俟〃等待,〃履新朝〃到新朝任职,〃以〃认为〃以我武人可欺邪!〃是省略句故答案为⑴B;⑵C;
(3)B;⑷
①我曾见前朝旧例,国家有大灾难,那么天子就用朱墨御批诏令责问宰相
②山陵使的官名还在,不等到另外任命,就迫不及待到新朝任职,认为我是武臣好欺骗吗!【点评】⑴此题考查文言文断句的能力文言文断句,传统上称之为〃句读〃明辨句读,是阅读古文最基本的能力要通读全文,仔细体会词、短语以及句子之间的联系要先易后难,把会断的句子先断开,逐步缩小范围,直到把所有的句子都断开要重视内容,断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍⑵该题考查学生的文学常识的识记积累水平文学常识源于学生平时的理解积累,是个坚持不懈的过程,学生必须有耐力勤复习,不然很容易忘记另外进入高中就应该有积累意识,高中语文课本注解十分详尽,学生平时功夫耍下到,把重要文学文化常识可以分门别类做以整理,积累丰厚了,常记常新,自然不容易忘记⑶此题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力本考点要求考生在理解文章的基础上,能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合,对文章的内容进行分析和归类,从而体现出对文章的理解程度答题时要仔细审读题干,把握命题意图,要细心核对选项与原文表述的差别,要将题目材料信息带入选文比对理解⑷此题考查文言文翻译的能力解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,首先要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用〃留〃〃删〃〃调〃〃换〃〃补〃的方法,直译为主,意译为辅;并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺考生平时要多读一些文言文短文,以积累语感【参考译文】豆卢革,父亲豆卢瓒,唐舒州刺史豆卢为世代名族,唐末天下大乱,豆卢革迁家避祸来到中山,唐灭亡后,任王处直的掌书记唐庄宗即位,被拜为同中书门下平章事豆卢革虽然是唐的名门望族,但向来不学无术,任命官吏,多不合规矩,常常被尚书郎萧希甫驳斥纠正,豆卢革很担心这事唐庄宗消灭梁后,豆卢革于是推荐韦说任相韦说,唐末任殿中侍御史,因罪贬官南海,后来在梁任礼部侍郎豆卢革因韦说熟悉前朝旧事,因此推藏他辅佐自己,而韦说也不学无术,只是以门第自负这时,唐庄宗在宫内怕刘皇后,在外受宦官、伶人的蛊惑,郭崇韬虽然对国家竭尽忠诚,但也不学无术,豆卢革、韦说随人俯仰,默默无所作为,只是附和郭崇韬罢了这时唐刚刚消灭梁,朝廷的规章制度还没有建立,议事的人认为应当逐渐革除弊端,而郭崇韬嫉恶如仇,办事很果断,韦说、豆卢革心中明白这样做不行,却不能提出什么好建议这年,大水成灾,四面八方都连续发生地震,流亡的百姓饿死的有几万人,士兵和他们的妻子儿女都采野谷子来吃唐庄宗天天以此责问三司使孔谦,孔谦不知所措枢密院小官段徊说〃我曾见前朝旧例,国家有大灾难,那么天子就用红色书札责问宰相水灾和干旱,归宰相管〃唐庄宗于是命令学士起草诏书,亲手书写,用来责问豆卢革、韦说豆卢革、韦说不能回答,只是说〃水灾干旱,是老天常要发生的事情,不值得忧虑〃豆卢革、韦说二人各自都任用他们的儿子做拾遣,父子同在一个省,人们认为不对,于是改任别的官职,于是豆卢革任用韦说的儿子为弘文馆学士,韦说任用豆卢革的儿子为集贤院学士唐庄宗死,豆卢革任山陵使,按照旧例他应当外出任职,于是回到家中,几天都没有得到任命,而他的朋友宾客们催他上朝枢密使安重诲在朝廷上骂他说〃山陵使的官名还在,不等到另外任命,就迫不及待到新朝任职,认为我是武臣好欺骗吗!〃谏官迎合安重诲的意旨,上疏诬告豆卢革放纵田客杀人,韦说因和邻居争夺水井有罪,于是都被罢官豆卢革被贬为辰州刺史,韦说被贬为淑州刺史,一路上用驿马遣送不久豆卢革又因请求俸禄私财归自己,韦说卖官给候选的官吏,责授豆卢革为贵州司户参军,韦说为夷州司户参军,都在编制外安置,待遇同正式编制不久放逐豆卢革到陵州,韦说到合州天成二年夏,诏令陵、合二州刺史监督他们二人自杀
4.阅读下面的文言文,完成各题杜绒字君章,起进土,为永年令岁荒,民将他往,召谕父老日〃令不能使汝必无行,若留,能使汝无饥〃皆喜听命乃官给印券,使称贷于大家,约岁丰为督偿,于是咸得食,无徙者明年稔,偿不愆素神宗闻其材,用为大理详断官、检详枢密刑房,修《武经要略》O以职事对,帝翌日语宰相,嘉其论奏明白,未果用明每议狱,必傅经谊又论〃天下囚应死,吏懦不行法,辄以疑漱夫杀人而以疑献,是纵民为杀之道也请治妄漱者〃不从擢刑部郎中元祐初,为夏国母祭奠使时夏人方修贡,入其国,礼犹倨,迓者至,衣毛裘,且不跪受诏绒责之曰‘天王吊礼甚厚,今不可以加礼!〃夏人畏惧加敬他日,夏使至,请归复侵疆绒逆之至馆,使欲入见有所陈,绒止之,答语颇不逊绒曰〃国主设有请,必具表中,此大事也,朝廷肯以使人口语为可否乎?〃随语连拄之,乃不敢言知郭州尝有揭帜城隅,著妖言其上,期为变,州民皆震俄而草场白昼火,盖所揭一事也,民又益恐或请大索城中,绒笑曰〃奸计正在是,冀因吾胶扰而发,奈何堕其术中?彼无能为也〃居无何,获盗,乃奸民为妖,如所揣,遂按诛之徙知应天府,卒,年六十二绒事兄纯礼甚备在郛州闻讣,泣曰〃兄教我成立,今亡不得临,死不瞑矣〃适诣阙,迎其柩于都门,哀动行路悉以奉钱给寡嫂,推其予恩,官其子若孙一人宦京师时里人马随调选病卧逆旅统载与归医视之随竟死为治丧第中或以为嫌不自恤其风义盖天性云(选自《宋史•杜绒传》,有删改)
(1)下列对文中划线部分的断句,正确的一项是()A.宦京师时/里人马随调选/病卧逆旅/统载与归医/视之/随竟死/为治丧第中/或以为嫌/不自恤/其风义盖天性云/B.宦京师时/里人马随调选/病卧逆旅/绒载与归/医视之/随竟死/为治丧第中/或以为嫌不自恤/其风义盖天性云/C.宦京师时/里人马随调选/病卧逆旅/统载与归/医视之/随竟死/为治丧第中/或以为嫌/不自恤/其风义盖天性云/D.宦京师时/里人马随调选/病卧逆旅/统载与归医/视之/随竟死/为治丧第中/或以为嫌不自恤/其风义盖天性云/
(2)下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.进士,科举殿试及第者之称前三名为一甲,赐进士出身;其他二,三甲分赐同进士出身、进士及第B.郎中,古代官名隋唐以后为尚书铸六部二十四司诸曹司的长官,是尚书、侍郎、丞以下的官员C.元祐,宋哲宗赵煦的第一个年号年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,亦可用以表示年份D.表,古代文体中奏章的一种,用于陈述较重大的事件如诸葛亮的《出师表》、李密的《陈情表》
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.杜绒体恤百姓,重视亲情任永年县令时,他设法帮助百姓渡过饥荒;侍奉兄长礼节周到,并悉心照顾兄长的家人B.杜绒审案严谨,执法严格对于罪案,他结合经书的义理加以审决;对于懦弱无能的官吏,他建议朝廷加以惩处。