高校青年教师师德建设思考

高校青年教师师德现状1政治理论学习不足,政治敏锐性有待提高

1.1社会高速发展的同时经济也飞速发展，自然也就提高了人们的生活水平，影响了人们的价值观而一些负面的价值观念也导致了一些人道德素质的下降，高校青年教师也不例外，他们没有自己的信念与原则,缺乏对政治的认知,有些青年教师的价值观逐渐向畸形演变一部分的青年教师止步于自己所学，不会往深度学习思考，对政治理论不了解，思想政治水平低下；一部分青年教师只是知道一些表面的东西，对政治缺乏深层次的理解，缺乏对中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质的深刻领会与把握;还有一部分青年教师不会把理论和实践结合起来,过于教条化，不能把自己所学用到实际生活和教学中对政治理论学习的不重视必将影响到以后的为人处世，生活工作作风价值观念失衡,理想信念下滑

1.2一个人的价值观在被市场经济改变着，高校青年教师就在无形中受到影响他们不懂如何面对功利的诱惑,如何正确的竞争,造成价值观的扭曲价值观的扭曲使一些青年教师对〃按师德规范塑造自我〃感到非常不解对金钱的崇拜，对个人利益的在乎让他们迷失自我,在集体利益和个人利益产生冲突时，他们首先会想到自己，以自己的利益为重,而不是以大局，以国家社会和学校学生的利益为重职业道德意识和奉献精神不足

1.3受市场经济大潮的冲击和功利化价值取向的影响，一些青年教师理想逐渐淡化，淡忘了自己做老师最初的目的，他们在日复一日的工作里,慢慢地磨灭了当时的激情，爱岗敬业对于他们来说可能是一件遥不可及的事情以个人利益为重的他们，在权衡学校利益与个人利益的时候，往往会只顾自己，一旦产生不满就以调转，辞职相要挟，更有甚者:开始自己的另一份职业这样的教师无法全身心投入教学，降低了教学质量,还会让社会上的人对教师这个职业产生偏见也有一些青年教师不明白处在自己这个位置需要干什么，或者满足不了国家社会对教师〃教书育人〃的要求只教书不育人的现象最为常见，把原本两个有机结合在一起的事物分裂了，这样在教学过程中就可能会产生许多问题，比如学生思想不健康，只注重知识建设忽视道德建设；学生老师有距离,缺乏沟通和理解缺乏严谨治学的态度

1.4青年教师阅历较少,喜欢张扬自己,没有一定的责任感他们乐于收获而不是奉献；乐于服务自己而不是服务他人；乐于苛责他人而不是严格要求自己在他们眼里工作是为了自己的利益，奉献自己是为了向他人索取,在遇到有损自己利益的情况,就放手不干有的青年教师瞻前顾后，不屑于做小事,或者说不愿意做对自己利益少的小事为了追逐利益,他们各种〃钻研〃,窃取他人劳动成果，学术研究粗枝大叶还有的教师在荣誉评定的时候弄虚作假,通过托关系各种不正当手段满足自己的虚荣心加强青年教师师德建设的对策2坚持以科学的理论武装头脑

2.1科学的理论指导着人们的思想，因此学校应定期对教师队伍开展政治理论教育让马列主义、思想、理论和〃三个代表〃思想深入广大教师内心,用理论指导行为,把理论付诸于实践,通过学校的约束和正确的引导让他们树立正确的世界观、人生观和价值观,清楚的认识到什么该做什么不该做；用马克思列宁主义世界观影响他们，让他们开展活动，在活动中探索人生观，掌握如何在开放环境下仍然努力做自己该做的事情要教育和引导青年教师运用〃三个代表〃重要思想指导自己的思想道德建设，认识到自己在社会建设过程中的重要地位，牢牢肩负自己的重任，真正践行〃三个代表〃重要思想，起到模范作用加强师德教育,增强青年教师责任意识和敬业精神

2.2师德教育是一个帮助青年教师成长的必需品，在这个过程中他们逐渐成熟，懂得如何处理自己与其他问题的关系倡导奉献精神，是师德建设的重中之重，因此要引导教师以苦为乐，不计个人得失，自觉地把人民利益放在首位，以敬.业、奉献为自己的生活守则教师是一个神圣的职业，他吸引着学生向他们学习，这个学习不仅仅是知识还有为人处世的做法,所以一个教师品行好坏直接影响着学生一个师德好的教师就能做表率，引导学生，让学生效仿他们的一言一行，从而让学生养成良好的做人习惯,这对学生的精神文明建设也具有重要的意义健全师德评价体系，形成激励和约束机制

2.3学校可以制定规章制度向广大青年教师指明师德建设的方向，让他们知道努力的方向大力提倡善言善行,让〃善〃成为每个人的习惯所以拥有健全的师德评价体系影响着教师积极性，决定着教育事业成功与否学校应该从以下几个方面作为评价标准,第一,教师的基本人格;第二,教师的职业标准;第三,教育创新严格按照这个标准对教师综合素质进行考察另外还要注意听取群众的意见,群众之间接触最多，他们的意见值得采纳在评价过程中发现做的好的要给予表扬,鼓励教师继续努力；做的不好的要严厉批评,加以教育引导，防止不好的行为再次发生，最后让所有教师做好道德模范，润物细无声般教化他人，影响社会结语3青年教师由于参加工作时间短,在工作时难免迷失方向，这就需要他们重视对师德的建设积极参加学校组织的各种形式、内容的师德培训I,并在工作的过程中一步一步完善自己,提高自己的认知水平,自觉形成良好的工作作风除了教师自身努力外,学校应当对加强师德建设采取一些措施,并且研究出科学、合理的理论，去帮助青年教师提高师德，以保证青年教师具备良好的师德，做学生的榜样,为学校建设发挥更大的作用作者陶庆宇徐文博张楠单位华北理工大学冀唐学院。