高校辅导员家访模式

高校辅导员家访模式

1、高校辅导员家访形式应多元化家访，不能只单纯的限制在亲自走访的方式上，也可以采取电话远程访问、网络访问（包括BLOG、E-maiK BBS、ICQ）、顺访、组织学生党员和学生干部访问等多种方式相结合，甚至还可以利用写信这种古老的方式，使家长通过阅读辅导员致家长的信件，体会到辅导员对自己孩子的关爱这样既有利于家长及时掌握学生的最新动态，做出正确判断，又能使老师对学生的日常管理和家长形成一股合力，起到共同监督、共同促进的良性作用

2、高校辅导员家访对象需多样化从高校辅导员家访问卷调查和家访现状访谈结果来看，高校辅导员家访存在着一定的局限性，他们主要集中在学习成绩差和家庭经济困难的学生家庭事实上，作为一名教育者，应该尽自己最大的能力去帮助和关注每一个学生，以便扩大家访的范围并保障辅导员和家长之间的沟通

3、高校辅导员家访队伍可随机性大多数辅导员进行家访工作时，只是单独行动，认为家访只是学校布置给个人的工作任务，忽略了〃团结就是力量〃的巨大作用事实上，高校辅导员家访活动可由一个辅导员家访到团队组合家访，组合方式可采取家访学生地区一致的原则、辅导员性格互补的原则、辅导员专业结合的原则等多种灵活的方式，这样更便于辅导员之间相互交流，有利于工作的进行

4、高校辅导员家访活动可随时性按照惯例，各高校辅导员基本都是在每年寒假期间对学生家庭进行走访，由于辅导员的时间、精力、体力、安全和家庭等各方面因素的影响，导致辅导员不能够走访更多的学生家庭所以，各辅导员可充分利用平时的节假日时间、出差工作的额外时间等，对学生家庭进行访问

5、高校辅导员家访前要做好准备工作1备学生高校辅导员所带学生人数众多，分布在不同的城市，如果在短时间内做到到每个学生家庭中走访，实施起来比较困难，这样就需要辅导员有重点的筛选即将要走访的学生，包括学生的家庭组合情况、学生的心理情况、奖惩情况、学生的兴趣、学生的家庭经济来源、学生的恋爱问题等等，选取这样的学生进行家访，便于找到问题的症结,可以引导学生正确的看待问题和解决问题2明确家访目的，端正家访态度在掌握了学生的第一手信息后，高校辅导员要进一步明确家访目的，对本次家访中想要解决的问题做到心里有数因为学生的思想不是一时一刻形成的，而这些思想不但会表现在生活中的一个方面，甚至会表现在多个方面，这些不良的思想往往会导致学生产生厌学、自卑、交往受限等问题；另外，辅导员在家访前，也需要端正自己的家访态度，不可把家访看成是走过场、走形式，而是要真正的用心去做,让家长和学生同时感受到学校及老师的关爱3辅导员自身需充电高校的大多数辅导员，都是80后，年龄基本都在30岁左右，上班工作的时间短，社会阅历也不是很深，尤其是初次与学生家长接触,很多人情世故都不是很明白所以，在家访前，辅导员自身也需要学习很多相应的知识第一，辅导员的生存能力个人的生存能力，对于每一个人都是至关重要的，高校辅导员家访基本都是单独行动，有时候会遇到一些意想不到的问题，尤其是个人的安全问题，这就需要辅导员有较强的防范意识、遇事时临危不惧的心态、沉着冷静的处理问题等能力第二，辅导员的沟通能力在家访前，辅导员要做好与学生家长沟通的充分准备，把家长关注的重点放在如何解决学生自身存在的问题上，要了解学生上大学之前的教育情况，更要深入了解学生的成长过程，同时，也应向家长介绍学校的办学思想和整体发展情况，让更多的家长认识学校规章制度、了解学校发展方向辅导员通过与学生、学生家长促膝谈心，能够拉近彼此心理间的距离，并针对学生身上存在的问题，交换意见，共同商量解决问题的办法，这样有利于在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果

6、充分利用新闻媒体，扩大家访的效果各高校要以家访为媒介，主动赢得社会各界人士广泛参与到大学生扶贫助困的工作中来，把全方位育人落到实处，也让学生体会到社会各界人士对其的关爱，从而更加发奋的学习

7、高校要建立和健全辅导员家访考核和评估体系、建立家访档案各高校要把家访工作纳入到大学生思想政治教育的整体工作中,并通过总结评估检验家访工作的实效性；尤其是对于那些没有建立过特殊学生档案的被访学生，在建档时更应该仔细慎重

8、对症下药，及时总结，解决家访过程中发现的问题家访结束后，辅导员要根据家访过程中存在的问题和之前掌握的学生的各种情况，实事求是地更新学生的数据库，并在此基础上，根据家庭情况、经济来源、生活和学习情况、心理状态等做细致分类,以便于配合学校制定相应的资助政策作者张雪娟单位辽宁职业技术学院。