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文本内容:
课题第1节动画基础知识备课时间上课时间主备人复备人编号知识与技能
(1)了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状
(2)了解制作动画的常用软件,会用Ulead GIFAnimator提取GIF动画静止图片
(3)理解动画技术是人类文明的传承和智慧的结晶过程与方法教学目标借助动画软件将动画分解成一组彼此相关的图片,帮助学生理解动画的原理;动画软件制作一幅动画,感受计算机动画技术的优越性,同时获得动画制作中的相关知识,为进一步学习打下基础情感态度与价值观通过对动画原理和发展历程的了解,认识动画不仅是一种技术,更是一种文化艺术;通过对动画制作软件的了解和制作动画的尝试,建立学习动画制作的兴趣行为与创新利用Ulead GIFAnimator软件制作“奔跑的豹子”动画,感受电脑技术的魅力初二的学生有一定的学习基础,能较快的进入新课状态,对于动画感兴趣,有求学情分析知欲;可能会急于求成,希望立竿见影,要引导学生一步一个脚印,这节课的学习为下面的学习打下基础(好的开始是成功的一半)本节课对教材内容作了些调整,介绍动画基础及中国动画技术的发展历程,由学教材分析及处生会用的从网上获取Gif动画的方法,引出介绍Ulead GIFAnimator软件的基本使理用,从而理解动画原理采用“倒叙”的教学方法,在学生了解了动画、有求知欲、实践体会的基础上,总结出动画原理以获得更好的效果教学重点动画原理的理解教学难点GIF动画的制作教学方法演示讲授法、实验学习探究逐帧动画制作方法(用animator软件,比较容易上手,学生自主学习就可以完成)体验动画的原理、帧的意义、原创动画的制作过程我们生活的世界,一切事物都在不断地运动那么描述事物的运动与变化有哪回答问题文字、些方式呢?图片、动画等那你们知道动画怎么制作出来的思考问题并回答创设情境吗?导入新课设计意图以学生感兴趣的动画片引入新课,激发学生的学习动画的兴趣,提出问题,让学生有探究问题的欲望制作动画虽然有许多方法,但其基本原理却是相同的播放光盘中“动画原观察程序窗口理”左边精致序列图片调节播放这些图片的快慢观察动画效果通过刚刚的程序,同学们理解了动画将一些列相互的基本原理关联的静止图片按问那么每秒至少播放多少幅精致图序逐个快速显示,片才会形成动作连续的动画?总结动回就能形成动画原理思考回答问题视觉暂留,当人看到的物体消失后,“2幅”眼中的视觉形象不会立即消失这种现象动画原理称为“视觉暂留快速显示一系列相关的静止图片,当前一幅图片在眼中还没有消失前,接着显示下一幅图片,就形成了动画设计意图通过观察运行程序,让学生体会动画的基本原理,要比教师直接说出动画的基本原理要好的多,因为学生有了自己思考的过程,而不是直接灌输,充分发挥学生的主动性和积极性教学过程教师活动学生活动复备栏演示几段具有代表性的动画,并介绍动画的分类观看视频W|[r*Cir»思考动画类别动画分类干・Mk-ms0设计意图通过几段视频,让学生根号裂解动画分类,激发学生兴趣,学习积极性
①访问含有GIF动画和Flash动画的网页,在搜索引擎中输入介绍从网页上识别动画的方法关键字“GIF动画下
②介绍GIF动画和Flash动画的特点和应载”,“SWF动画下用载”GIF动画制作容易,不可添加音频,不能交互常用于网页、演示文稿和手机彩信等Flash学生练习下载GIF动动画:画和Flash动画的获取动画表现力强,可添加音频,能够进行交互广方法,并让几名同学泛应用于网页、贺卡、游戏、MTV、广告、进行示范教学课件、宣传短片等
③演示下载GIF动画的方法4演示FlashCatcher的安装,介绍下载Flash动画的方法5向学生推荐Flash动画网站,引导学生文明上网,提高学生欣赏动画艺术的能力设计意图增加获取信息能力,任务驱动激发学习兴趣,1GIF动画是由静止的图片制作而成,那能否提取制作的GIF的静止图片?学生自主练习学生
①用Ulead GIFAnimator打开一幅从网根据老师的演示,上下载的GIF动画协作完成提取动画“奔跑的豹子”,
②单击“文件“另存为,,—“图像帧”命并相互讨论各制作令提取GIF动步骤的意义,概括2学生自主学习教材中的相关内容,完画中的图总结出动画制作的成“豹子奔跑”GIF动画静止图片提取片主要步骤设计意图掌握Ulead GIFAnimator软件的同时借助Ulead GIFAnimator软件,帮助学生更好的理解动画的原理这节课你学到什么?回答问题动画基本原理、分类,获取计算机动课堂小结画、、ulead gifanimator软件使用设计意图梳理巩固知识点课后反思。